쩐다이응이아 영재고등학교(HCMC)의 응우옌 민 교장은 "착하고, 부지런하고, 예의 바른 학생"이라는 개념을 재정의할 필요가 있다고 말한 적이 있습니다. 이제 우리는 낡고 구속력 있는 개념에서 벗어나야 할 때입니다.
학생들이 비판적 사고를 가지고 대담하고 자신감 있게 소통할 수 있도록 돕는 것은 현대 교육 의 과제 중 하나입니다.
문화 과목만 잘하는 것이 좋은 것이 아니다
오랫동안 교육적 관점은 교양 과목의 성취를 강조해 왔고, 학생들의 능력은 수학, 물리, 화학, 생물, 문학, 외국어, 역사, 지리 등의 과목 결과에 의해 좌우되었습니다. 따라서 사람들은 학생이 밤낮으로 책과 지식, 그리고 연습 문제로 "쟁기질"하는 모습을 보면 그 학생을 근면하고, 성실하며, 근면하다고 생각합니다. 오랫동안 우리는 여전히 좋은 아이와 좋은 학생은 부모와 선생님의 말씀을 잘 따르고, 어른들과 논쟁할 때 말이 많지 않은 아이라고 생각해 왔습니다.
"착함", "부지런함", "순종함" - 성공적인 양육과 성공적인 학생 교육 방식을 형성하는 세 가지 기준은 베트남 가정과 베트남 학교의 사고방식, 가정생활, 그리고 교육 습관에 깊이 뿌리내려 왔습니다. 하지만 다음 몇 가지 상황을 살펴보면 착함, 부지런함, 그리고 순종함의 개념이 어느 정도 변화했음을 알 수 있습니다.
책 소개 영상 제작 대회가 열렸는데, 6학년 학생들과 담임 선생님들이 열심히 참여해야 했습니다. 좋은 책을 고르고, 소개 영상을 쓰고, 영감을 주는 목소리로 연습하는 등 모든 과정이 끝났습니다. 영상 촬영, 편집, 자르기, 붙여넣기 작업은 컴퓨터 과학 선생님들의 도움이 필요할 것 같습니다.
그때 한 학생이 손을 들어 클립 편집을 자원했습니다. 그 아이는 수업 시간에는 정상적으로 공부했지만, 기술 활용 능력은 선생님과 반 친구들을 감탄하게 만들었습니다. 이 소프트웨어는 음악을 추가했고, 다른 소프트웨어는 동영상, 애니메이션, 정지 화면, 빠른 장면, 느린 장면을 편집했습니다. 아이의 능숙한 손놀림과 열정적인 눈빛 아래에는 마치 살아있는 듯한 장면들이 펼쳐졌습니다. 아이의 학업 성취도가 그렇게 뛰어나지는 않았음에도 불구하고, 많은 선생님들은 아이가 편집한 클립을 보고 "정말 잘하네!"라고 감탄했습니다.
학생들의 능력을 평가할 때는 단순히 문화 과목에 능숙하다는 좁은 틀에서 벗어나야 합니다.
"근면"과 "선함"은 무엇인가?
9학년 소년이 첫 아침 수업에 자주 늦었습니다. 첫 학기 성적은 꽤 좋았지만, 그의 행동을 평가할 때, 일부 과목 선생님들은 그의 잦은 지각 때문에 좋은 성적을 주려는 의도에 동의하지 않았습니다.
담임 선생님이 그 학생에게 여러 번 이야기를 나누며 이야기를 알아낸 후에야 비로소 그 학생이 지각한 이유를 알게 되었습니다. 그 학생의 집은 매우 가난했고, 어머니는 두부를 팔아 일찍 시장에 가야 했습니다. 아버지가 술에 취해 아내를 시장에 데려갈 수 없는 날, 아이는 자전거를 타고 어머니를 시장에 데려다주고 다시 학교로 돌아와야 했기에 지각한 것입니다. 물론, 그 이유를 알고 학생의 가정 형편을 이해한 후에는 누구도 그 학생을 낮은 품행 수준으로 "평가"할 수 없었습니다. 그러나 그 학생은 처음의 품행 수준을 과감하게 받아들이고, 마지막 학년 성적에 대한 선생님의 조언에도 흔들림 없이 행동했습니다.
새로운 교육 그림에서 오래된 개념 변경
두 이야기는 현재 교육 현실의 작은 단면을 보여줍니다. "좋은" 것은 무엇일까요? 어려운 수학 문제를 풀거나 글을 유창하게 쓰지는 못하더라도 기술에 빠르게 접근하고, 그룹에 대한 책임감을 인지하며, 자발적으로 과제를 수행하고, 겸손한 태도로 과제를 완수하는 아이는 여전히 좋은 아이라고 생각합니다.
"근면"과 "순종"은 무엇일까요? 아이가 어려운 가정 형편을 알고, 효도하며 부모를 도우며, 훈육을 소홀히 하고 때로는 패배를 인정할 때, 우리는 그 아이를 근면하지 않고 순종적이지 않다고 성급히 판단해야 할까요?!
현대 교육 현장에서는 "착하고, 근면하고, 순종적인 학생"이라는 개념이 바뀌어야 합니다.
오늘날 많은 학생들의 약점을 솔직하게 살펴보자. 수줍음, 의사소통에 대한 소심함, 토론에 대한 게으름, 관심 있는 주제에 대해 질문하기를 꺼리는 것 등이 그것이다.
학생들은 2022년 다낭 시의 한 고등학교에서 열린 학교 토론 세션에서 교과목 교사의 수업 방법에 대해 많은 건설적인 의견과 제안을 했습니다. 이러한 모델은 학생들이 비판적 사고를 연습하고, 질문하는 방법을 알고, 의사소통에서 수줍음을 줄이는 데 도움이 됩니다.
학습자의 인성을 평준화하려는 관습은 일반 학교에서 오랫동안 존재해 왔습니다. 성취에 필요한 지식과 기술에 대한 공통적인 기준은 모든 아이들이 정해진 틀에 따라 어려운 수학 문제를 풀고, 글의 아름다움에 대한 좋은 평론을 쓰도록 강요하며, 학습자의 인성을 존중하는 사고방식을 무색하게 만들었습니다. 동시에, 성취라는 질병 또한 여기에서 생겨났고, 점수와 타이틀을 향한 경쟁은 수많은 불행한 결과를 초래했습니다.
비판을 두려워하는 수동적인 학습 방식은 많은 학생들을 극도로 순종적인, 절대적으로 순종적인 사람으로 자라게 합니다. 개인적인 "나"는 집단적인 "우리"에 동화됩니다. 우리는 좋은 아이들을 키우고, 힘든 일과 문제를 피하기 위해 좋은 수업을 가르치는 것을 꿈꿉니다. 하지만 너무 순종적이어서 마치 교사가 한 학급에서 23명의 학생에게 다른 학생의 뺨을 때리라고 강요했지만 아무도 그 말을 듣지 않았다거나, 교사가 몇 달 동안 수업을 하지 않고 수업에 나갔다가 시 지도자들과 대화가 있은 후에야 모든 것이 무너진 것처럼 가슴 아픈 개인적 현상으로 이어집니다. 아무도 그런 일을 원하지 않습니다.
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