일반교육의 기반이 집중되고 강화되었습니다.

중등교육의 질이 강조된다

타이응우옌 대학교 이사회 의장 Pham Hong Quang 교수:

분석 점수 스펙트럼을 살펴보면, 긍정적인 소식은 수렴 현상이 나타나고 있다는 점입니다. 이는 고등학교 교육이 가치 있게 평가되어 왔고 큰 편차가 없음을 보여줍니다. 이는 지역 교육 조직 과정에서 교사들이 고등학교 교육의 근본적인 토대에 주의를 기울여 학생들이 사회에 진출할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하고 고등 교육 에 지속적으로 참여할 수 있는 기회를 제공했음을 보여줍니다.

고등학교 졸업 시험에는 두 가지 목표가 있습니다. 하나는 학생들의 12년간의 학업 성취도를 확인하는 것입니다. 이 시험은 포괄적인 내용을 다루며 좋은 평가를 받았습니다. 교양 교육의 신뢰성을 바탕으로 대학들이 다양한 요소를 조합하여 입학을 고려하는 데 있어 기반이 될 것입니다.

결과는 시험 구성 방식도 반영합니다. 이 시험은 프로그램을 마무리하는 시험이지만, 학생들이 안정적으로 고등 교육에 진학할 수 있는 새로운 흐름을 열어줍니다.

타이응우옌 대학교 이사회 의장 Pham Hong Quang 교수

점수 분포 결과를 보면, 오지에서 선진국까지 모든 교양 과목 점수에서 교양 과목 점수가 수렴하는 모습을 보이고 있으며, 그 차이는 크지 않고 유의미하지 않아 만족스럽습니다. 이러한 분포 그래프는 교수 구성 과정, 문제 출제 과정, 그리고 자료 분석이 요구 사항을 충족했음을 보여줍니다.

2018년에 시행될 교양교육과정과 내년부터 이 프로그램의 기준에 따라 학생들이 평가될 예정인 것과 관련하여, 교수-학습을 조직하는 과정에서 기초 지식, 분야 간 균형, 조합적 성격, 학제적 성격, 통합적 성격에 많은 주의를 기울이는 것이 필요하다고 생각합니다.

따라서 내년 시험에서 학생들을 평가하는 과정에서 문제도 이 내용에 초점을 맞춰 학습자의 전반적인 학업 능력을 평가하고, 나중에 실제 문제를 확실하게 해결할 수 있는 사고방식과 방법을 갖도록 도울 것입니다.

이는 교사의 교육 과정을 장려하고 영향을 미칠 것입니다. 교사들은 학교 안팎에서 종합, 가치 결합, 그리고 통합적 교육을 중시할 것입니다. 우리는 학생들이 생산 활동에 참여하든 고등 교육에 참여하든, 어느 정도의 확신을 가지고 현재 환경의 변화에 잘 적응하며 사회생활에 진입할 수 있도록 교양 교육을 기반으로 삼아야 합니다.

시험은 더 균일해야 하며, 과목 간 점수 차이를 줄여야 합니다.

하노이 국립 교육대학교 총장, 응우옌 득 손 박사, 부교수:

기본적으로 올해 점수 분포가 꽤 좋은 것 같습니다. 이는 시험 결과가 이전 시험들에 비해 상당히 안정적이며, 교양 교육의 질적 수준을 잘 반영하고 있음을 보여줍니다.

특히 역사 등 일부 과목의 점수 분포가 매우 양호합니다. 또한, 영어 점수 분포도 전년도 점수 분포에 비해 긍정적인 변화가 나타나기 시작했습니다.

하노이 국립 교육대학교 총장, 응우옌 득 손 박사 부교수

올해 시험의 안정적인 결과는 시험 운영 과정과 2006년 교양교육과정의 교수·학습 질을 면밀히 평가한 결과를 모두 반영합니다. 따라서 이는 2018년 교양교육과정과 연계하여 2025년 고등학교 졸업시험을 준비, 평가, 운영하는 데 매우 유용한 기반이 됩니다. 시험 형식 변경 및 새로운 시험 형식 추가와 같은 현재의 시행 방식을 통해 고등학교의 교수·학습 질을 더욱 잘 반영할 수 있을 것입니다.

고등학교 졸업 시험의 목표 중 하나는 대학들이 성적을 바탕으로 입학 사정을 할 수 있도록 특정 점수 차이를 두는 것입니다. 제 생각에는 이 목표는 이미 달성되었다고 생각합니다. 다양한 점수 범위와 과목별 성적 차이가 존재하기 때문에, 대학들이 이러한 조합을 바탕으로 입학 사정을 할 수 있는 것은 충분히 가능합니다.

올해 시험 문제는 비교적 잘 출제되었고, 새로운 시험 문제 기술에 점차 적응해 왔다고 생각합니다. 하지만 앞으로의 시험 문제들은 더욱 통일되고 과목별 점수 차이가 줄어들기를 바랍니다. 이를 통해 교수-학습의 질을 쉽게 평가할 수 있는 공통된 기반이 마련될 것입니다.

고등학교 졸업고사의 또 다른 매우 중요한 목표는 일반 학교의 교수 학습 과정을 조정하는 것입니다. 따라서 시험 결과가 지금까지처럼 신뢰성 있고 객관적으로 평가된다면, 교육 관리자와 교사들이 교수 학습 과정을 조정하고 원하는 결과를 달성하는 데 매우 좋은 기반이 될 것입니다.

자연 및 사회 과목의 평균 점수 향상

베트남 국립 하노이 공과대학 이사회 의장, 응우옌 딘 득 교수:

이번 시험은 매우 객관적인 결과를 얻었다고 생각합니다. 전국의 공통 상식 수준에서 볼 때, 올해 점수 범위는 대학들이 대학 입학에 공통적인 수준을 갖출 수 있을 만큼 충분히 신뢰할 수 있습니다.

시험 결과를 통해 시험 구성과 기본 난이도는 안정적으로 유지되었고 모든 과목에서 매우 긍정적인 변화가 있었음을 알 수 있습니다.

베트남 국립 하노이 공과대학 이사회 의장 Nguyen Dinh Duc 교수

다행히 모든 과목에서 5점 미만의 평균 점수가 크게 향상되었습니다. 수학, 역사, 물리처럼 평균 이하의 점수가 상대적으로 큰 과목에서도 이러한 결과가 나타났습니다. 이러한 결과는 학생과 교사의 학습 및 교육에 대한 꾸준한 노력과 노력을 보여주며, 이전 연도에 비해 눈에 띄는 발전을 이루었습니다. 이는 국가 일반 교육의 질에 대한 긍정적인 신호입니다.

점수 분포 평가를 통해 문학, 지리 등 사회과학 계열은 우수 점수 비율이 높고, 평균 이하 점수 비율은 낮은 것으로 나타났습니다. 반면, 수학, 물리학 등 자연과학 계열은 우수 점수 비율이 향상되었지만, 평균 이하 점수 비율이 여전히 다른 과목에 비해 높습니다. 따라서 자연과학 계열의 시험 및 대학 입시 방향에 더욱 주목하고 집중할 필요가 있습니다.

출처: https://nhandan.vn/nen-tang-hoc-van-pho-thong-da-duoc-quan-tam-cung-co-post819541.html