퐁토는 산악 국경 지역으로, 16개의 마을과 1개의 읍으로 이루어져 있으며, 그중 12개의 마을은 매우 어려운 상황에 처해 있습니다. 이 지역 전체 인구는 8만 명이 넘으며, 9개 민족이 함께 살고 있습니다. 자오족과 몽족이 60% 이상을 차지하며, 그 뒤로 타이족, 하니족, 낀족 등이 있습니다. 다민족적 특성, 지형의 파편화, 교통의 어려움, 혹독한 기후, 그리고 열악한 사회 경제적 여건으로 인해 이곳 아이들은 교육에 접근하는 데 수많은 어려움을 겪고 있습니다.
따라서 퐁토 구는 교육의 질 향상, 특히 유치원과 초등학교 교육의 질 향상이 지역 인적 자원 개발의 기반임을 일찍부터 인식해 왔습니다. 특히 소수 민족 아동의 베트남어 능력 향상은 시급하고 중요한 과제로 여겨집니다. 이는 아동의 학습 향상을 위한 도구일 뿐만 아니라, 사회에 적응하고 발전할 기회를 확대하는 다리 역할을 합니다.
2016년부터 구는 2016년부터 2020년까지 소수 민족 지역 미취학 아동과 초등학생을 위한 베트남어 능력 향상 프로젝트를 2025년까지의 비전으로 적극적으로 추진해 왔으며, 2018년부터 2025년까지 미취학 교육 발전 프로젝트도 함께 추진해 왔습니다. 두 프로젝트는 안전하고 친근한 학습 환경을 조성하여 아동의 신체적, 지적, 언어적 발달을 종합적으로 지원하는 것을 목표로 합니다.
마이 티 홍 심(Mai Thi Hong Sim) 퐁토(Phong Tho) 현 인민위원회 부위원장에 따르면, 사업 시행의 효율성을 높이기 위해 퐁토 현은 각 학교, 특히 어려운 지역의 실정에 맞는 시설과 교육 장비에 투자하기 위해 많은 자원을 동원하는 데 집중했습니다. 2024년 현재, 퐁토 현 전체는 유치원과 초등학교를 위한 239개의 새 교실을 수리하고 건설하는 데 총 359억 VND에 달하는 비용을 투자했습니다. 또한, 퐁토 현은 최소 교육 장비 및 학용품 13세트를 추가했으며, 총 214억 VND 이상의 가치를 지닙니다. 임시 대나무 교실에서 공부하던 시절부터 지금까지 퐁토의 대부분의 아이들은 타일 바닥, 내열 골판지 지붕, 넓고 안전한 견고한 교실에서 공부해 왔습니다.
동취린 소수민족 초등학교 및 중등학교 교실 건물 준공식.
현재 이 구에는 1,249개의 교실이 있으며, 이 중 838개의 일반 교실, 366개의 준일반 교실, 그리고 45개의 임시 교실이 있습니다. 일반 교실과 준일반 교실의 비율은 유치원 수준에서 약 75%, 초등학교 수준에서 85% 이상입니다. 이는 교육 혁신의 요구에 부응하기 위해 현대적이고 동시적인 교육 시스템을 구축하려는 당위원회와 퐁토 구 정부의 의지를 보여주는 수치입니다.
유치원 교육 분야에서는 현재 350개의 교실이 있으며, 이 중 224개는 일반 교실이고 126개는 준일반 교실입니다. 장난감 장비 세트의 최소 개수는 177개이며, 17개 학교 중 17개 학교에 자체 도서관이 있습니다. 초등학교에는 총 586개의 교실(일반 교실 325개, 준일반 교실 261개)이 있으며, 20개 학교 중 20개 학교에는 자격을 갖춘 조리 시설이, 18개 학교 중 18개 학교에는 도서관이 있습니다(이 중 9개 학교는 기준을 충족합니다). 장비 및 학습 자료 시스템은 점점 더 완벽해지고 있으며, 특히 베트남어 능력 향상 활동을 조직하는 데 있어 교사들의 수업 질 향상에 기여하고 있습니다.
많은 긍정적인 성과에도 불구하고, 퐁토 지역의 프로젝트 실행은 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 지형이 험악하여 외딴 지역 학교로의 자재 및 장비 운송이 어렵습니다. 투자 자금이 확보되어 있지만, 학교 확장에 필요한 수요를 충족하기에는 턱없이 부족합니다. 많은 외딴 지역 학교는 여전히 교실과 기본 학습 장비가 부족합니다. 또한, 혹독한 기후 조건으로 인해 시설 노후화가 급속도로 진행되고 있으며, 유지 보수 및 보수 작업도 시기적절하지 않습니다. 일부 초등학교는 여전히 표준 도서관이 부족하고, 장비의 상당 부분이 미비합니다. 이러한 제약은 교육 활동, 특히 소수 민족 학생들의 학습 질 향상에 중요한 요소인 베트남어 교육 활동의 운영에 심각한 영향을 미칩니다.
사업 시행의 효과성을 지속적으로 향상시키기 위해 퐁토 구는 각 학교의 시설 및 장비 현황을 검토하고 평가하여 투자 계획을 수립하고, 유치원 및 초등학교 교실의 안정화를 우선시하고 있습니다. 이와 동시에, 사회 자원의 동원을 촉진하고, 사회 ·정치 단체 및 노조와 긴밀히 협력하여 시설 및 학습 자료 지원을 확보하고 있습니다. 또한, 고지대 환경에 적응하기 위해 학습 공동체 모델, 친근한 교실 환경, 그리고 유연한 교육 방식을 장려하고 있습니다.
퐁토 교육청은 인프라 구축에만 그치지 않고, 교직원 역량 강화, 소수 민족 아동 교사들을 위한 제2외국어로서의 베트남어 교육 전문성 향상 및 기술 향상에도 주력하고 있습니다. 결국 사람이 모든 교육 정책의 성공을 결정하는 핵심 요소이기 때문입니다.
퐁토 지역의 교육 사업 시행을 통해 교육 사업의 효과는 단순히 신축 교실과 추가 장비의 수뿐만 아니라, 더 중요한 것은 고지대에 거주하는 수천 명의 어린이들이 안전하고 질 높은, 친근한 학습 환경에 접근할 수 있는 기회에 달려 있음을 알 수 있습니다. 이는 지역 사회의 지속 가능한 발전을 위한 기반을 마련하고, 지역 간 교육 격차를 점진적으로 해소하며, 학습하고, 공평하며, 진보적인 사회 건설이라는 목표의 성공적인 달성에 기여하는 중요한 첫걸음입니다.
출처: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871
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