광야에서 편지와 믿음을 뿌리다

10년 넘게 "시골에서 살았지만", 응우옌 부 선생님을 자랑스럽게 만드는 것은 학생들의 미래에 대한 믿음으로 가득 찬 반짝이는 눈입니다.

다낭 시 떠이장(Tay Giang) 마을 아티엥(Atieng) 초등학교로 이어지는 구불구불한 붉은 흙길. 그을린 피부에 마른 체형의 한 남자가 가파른 경사지를 익숙하게 걸어갔다. 절벽에는 구름이 둥실둥실 떠 있었다. 응우옌 부(Nguyen Vu) 선생님은 10년 동안 그 길을 걸어왔다. 단지 학교에 가기 위한 여정이 아니라, 험난한 고지대에서 싹트는 아이들의 꿈에 더 가까이 다가가기 위한 여정이었다.

오지 지역 어린이들의 미래에 대한 우려

1987년 꽝 남성 탕 빈현(현 다낭시 탕빈읍)에서 태어난 응우옌 부 선생님은 15년 넘게 교육계에서 일해 왔습니다. 사람들은 그를 오랜 경력보다는 10년 동안 따이장(Tay Giang) 땅에서 쉼 없이 "마을에 머물렀던" 시간으로 기억합니다. 이곳은 험준한 지형과 빈곤으로 가득 찬 삶으로 가득 차 있으며, 그의 제자 대부분은 꼬뚜(Co Tu), 따오이(Ta Oi), 베(Ve), 흐레(H're) 등 소수 민족 출신입니다.

응우옌 부 씨. (캐릭터 제공 사진)

교사 집안에서 태어나지는 않았지만, 응우옌 부 선생님의 단상에 대한 사랑은 어린 시절부터 불타올랐습니다. 차분한 태도와 항상 사랑으로 가득 찬 눈빛을 가진 고등학교 선생님의 모습 덕분이었습니다. "선생님은 매우 매력적으로 가르치셨고, 학생들이 꿈을 향해 나아가도록 자주 격려해 주셨습니다. 바로 그 헌신이 저에게 교사라는 직업의 씨앗을 조용히 심어주었습니다."라고 부 선생님은 회상했습니다.

부 씨에게 진정한 전환점은 학생 시절 고산 지대로 봉사 여행을 갔을 때였습니다. 아이들이 땅바닥에 앉아 맑은 눈으로 봉사자들의 말 한마디 한마디를 따라가는 모습은 그의 마음을 아프게 했습니다. 그는 스스로에게 물었습니다. "아이들의 미래를 바꾸기 위해 내가 무엇을 할 수 있을까?" 그 질문은 마치 그를 지식 전파라는 직업으로 이끄는 길잡이와 같았습니다.

많은 사람들이 부 씨가 평야에서 가르칠 기회를 버리고 왜 떠이장(Tay Giang)으로 갔는지 의아해했습니다. 떠이장 씨는 도심에서 수백 킬로미터 떨어진 외딴 산악 지역으로, 울퉁불퉁한 도로와 우기에는 홍수, 건기에는 폭염이 기승을 부리는 곳입니다. 하지만 그에게 "지식은 가장 필요한 곳에 공유될 때에만 진정한 의미를 지닙니다."

그래서 젊은 스승은 길을 떠났습니다. 초창기 타이장(Tay Giang)은 부(Vu) 선생님을 임시변통으로 맞이했습니다. 나무 교실, 골판지 지붕이 새는 공공주택, 전기도, 전화도, 깨끗한 물도 없는 곳이었습니다. 산나물, 죽순 절임, 그리고 시냇물 물고기를 곁들인 검소한 식사가 익숙해졌습니다.

시설의 어려움 외에도 언어 및 문화적 장벽 또한 심각한 어려움입니다. 많은 소수 민족 학생들이 공통어에 유창하지 않아 지식 습득 과정에 더 많은 시간과 노력이 필요합니다. 지역 관습과 관행의 차이로 인해 교사는 학생들과 지역 사회 모두와 좋은 관계를 맺기 위해 서로 적응하고 존중하는 법을 배워야 합니다.

"어느 날 비가 억수같이 내리고 길이 미끄러워서 길 한가운데서 넘어졌어요. 하지만 저를 기다리고 있는 학생들이 생각나서 억지로 일어나 걸어갔죠." - 부 씨는 말했다.

가장 강력한 "무기"

타이장 학생들은 대부분 학교에서 멀리 떨어진 마을에 사는 소수 민족입니다. 어떤 학생들은 수업에 가기 위해 몇 시간씩 걷습니다. 많은 학생들이 맨발로 학교에 다니며 신발 한 켤레도 가지고 있지 않습니다.

응우옌 부 선생님은 평생 기억에 남는 학생이 있다고 하셨습니다. "6남매 중 맏이였는데, 부모님이 늘 편찮으셨어요. 그런데도 매일 수업에 나왔고, 하루도 빠지지 않았어요. 왜 그렇게 끈질기게 공부하냐고 물었더니, 그냥 '부모님처럼 고생하지 않으려고 공부하고 싶어요.'라고 대답하셨어요." 그 단순한 대답에 저는 목이 메었습니다.

부 선생님과 동료들은 이 학생에게 신발 한 켤레, 새 옷 몇 벌, 그리고 책을 사주기 위해 총력을 기울였습니다. 학생이 선물을 받고 기뻐하는 모습을 보며 부 선생님은 자신의 노고가 헛되지 않았다고 느꼈습니다.

이 이야기는 비단 한 사람에게만 국한된 이야기가 아닙니다. 부 선생님께 모든 학생은 특별한 묘목과 같으며, 교사의 의무는 혹독한 환경 속에서도 그 묘목들이 자랄 수 있도록 돌보고 지원하는 것입니다.

부 씨는 가르치는 것 외에도 학생들의 체육 훈련에도 특별한 관심을 기울이는데, 이는 고지대에서는 사치처럼 여겨지는 일입니다. 꽝남성에서 핵심 체육 교사로 재직했던 그는 실제 상황에 적합한 창의적인 수업을 적극적으로 개발하고 있습니다. 2020년에는 성 차원에서 효과적인 것으로 인정받은 프로그램을 운영하여 학생들의 성적 향상과 수업에 대한 열정을 높이는 데 기여했습니다.

"초등학생들은 매우 활동적이기 때문에, 수업 방식이 딱딱하면 쉽게 지루해합니다. 저는 학생들이 운동도 하고 기술도 배울 수 있도록 민속놀이와 재미있는 활동을 수업에 접목하는 방법을 항상 고민합니다." - 부 선생님이 밝혔습니다.

응우옌 부 선생님은 항상 학생들에게 헌신적입니다. (사진 제공: 등장인물)

부 씨는 또한 지역 학교 학생들에게 무료 수영 강습을 제공하고, 소규모 초등학교 축구팀을 지도하며, 아이들이 건강한 놀이터를 갖도록 돕고 있습니다. 이러한 노력은 고지대 학생들이 더 건강하고 자신감을 가질 수 있도록 도울 뿐만 아니라, 학교에 대한 애착도 강화하는 데 도움이 됩니다.

코로나19 팬데믹이 발발했을 때, 산악 지역도 예외는 아니었습니다. 학생들은 장기간 학교에 가지 못했고, 학습 장비는 부족했으며, 인터넷 연결도 원활하지 않아 수업은 더욱 어려워졌습니다. 부 씨는 이러한 상황에 굴하지 않고 "100만 가지 계획 - 어려움 극복을 위한 노력" 프로그램에 참여하여 팬데믹 기간 동안 유연한 교육 솔루션을 모색했습니다. 그는 소셜 네트워크를 활용하여 Zalo를 통해 수업을 진행하고, 학생들에게 숙제를 나눠주었습니다. 때로는 각 가정을 직접 방문하여 공부하고 소통하도록 독려하기도 했습니다.

부 선생님의 이니셔티브는 "7만 5천 개의 난관 극복 및 발전 이니셔티브" 프로그램에서 인정받았을 뿐만 아니라, 산악 지역 교사들에게 창의력과 난관 극복 정신을 확산하는 원동력이 되었습니다. "교사라는 직업은 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 자신감을 심어주는 일이기도 합니다. 학생들이 선생님을 믿는다면, 아무리 힘든 길이라도 용감하게 나아갈 것입니다."라고 그는 털어놓았습니다.

부 선생님에 따르면, 인내심과 직업에 대한 사랑은 교사의 가장 강력한 "무기"입니다. 끊임없이 변화하는 삶 속에서도 그는 교육의 핵심은 사랑과 이해라고 믿습니다. "학생들을 자신의 자식처럼 생각한다면, 그들은 주저 없이 마음을 열고 지식을 받아들일 것입니다."라고 그는 믿습니다.

많은 창의적인 노력

응우옌 부 씨는 2020년 광남성 에뮬레이션 파이터였으며, 2020년 교육훈련부 장관으로부터 공로증을 받았습니다. 또한, 2021년 "어려움을 극복하고 발전하기 위한 75,000가지 아이디어" 프로그램과 2023년 "100만 가지 아이디어 - 어려움을 극복하기 위한 노력, 창의성, 코로나19 팬데믹을 이기기 위한 결의" 프로그램에 참여하여 뛰어난 성과를 거둔 공로를 인정받아 광남성 노동연합회로부터 표창을 받았습니다.

부 씨는 과거 꽝남성의 주요 체육 교사였으며, 타이장(Tay Giang)구 교육훈련부(구)의 추천을 받아 초등학교 미니 축구 코치로 활동했습니다. 또한 아티엥(Atieng) 초등학교와 싸랑(Xa Lang) 초등학교 학생들에게 무료 수영 강습을 진행하기도 했습니다.

출처: https://nld.com.vn/nguoi-thay-kinh-yeu-gioi-chu-va-niem-tin-giua-dai-ngan-196250720222314344.htm