Tran Thi Minh Chau 여사: 학생들을 작은 친구처럼 대하면 학생들은 그녀보다 더 많은 것을 업데이트할 수 있습니다.
쩐 티 민 쩌우 선생님(영어 교사)은 아르키메데스 아카데미 중학교의 9A1반과 9A2반(영어 중심) 두 학급의 담임 선생님입니다. 두 학급의 총 61명의 학생이 하노이 특수학교 입학 시험에 100% 합격했습니다.
차우 선생님은 6학년부터 9A1반과 9A2반 학생들을 지도해 왔습니다. 두 학급을 동시에 담임하는 것은 그녀에게 큰 도전입니다. 수업 관리를 돕는 세 명의 담임 선생님이 있습니다. 차우 선생님은 학생들의 심리 발달과 영적 삶에 세심한 주의를 기울이는 동시에 전문적인 업무를 담당하고 있습니다.
차우 선생님은 수업 과정에서 학생들이 너무 많은 공부를 하지 않고도 매일 꾸준히 연습할 수 있도록 숙제를 꼭 필요한 만큼만 내주시는 데 항상 신경을 쓰십니다. 또한, 학생들은 과외 활동,스포츠 , 예술 활동에 매우 적극적이며, 적극적으로 사회적 상호작용 능력을 함양합니다.
담임 선생님으로서 학생들의 마음을 얻는 차우 선생님의 전략은 항상 학생들을 작은 친구처럼 대하는 것입니다. 그녀는 자신을 학생들의 학업과 삶에서 동반자이자 안내자라고 생각합니다.
차우 선생님과 9A1, 9A2학년 학생들(사진: NVCC)
그녀는 항상 학생들의 지식을 존중합니다. 이제 학생들은 다양한 정보 출처에 노출되어 새로운 지식을 빠르게 습득할 수 있습니다. 학생들은 심지어 독특하고 희귀한 언어 지식 영역에 대해 선생님에게 "어려운 질문"을 해 볼 수도 있습니다.
차우 선생님은 이런 상황에 직면할 때마다 학생들이 습득한 지식을 존중합니다. 디지털 시대에는 학생들이 교사보다 더 빨리 지식을 습득할 수 있기 때문입니다. 만약 선생님이 바로 답을 찾지 못하면, 차우 선생님은 학생들에게 알아내는 데 시간이 더 필요하다고 솔직하게 말씀하십니다. 때로는 학생들과 새로운 지식을 공유하여 선생님과 다른 학생들이 들을 수 있도록 제안하기도 합니다.
또한, 학생들과 더욱 가까워지기 위해, 차우 선생님은 학생들이 좋아하는 인기 트렌드를 파악하기 위해 끊임없이 업데이트를 하고 있습니다.
공부와 시험의 압박감에 맞서는 과정에서, 그 압박감을 잘 이겨내는 학생들이 있는 반면, 정신적으로 약한 학생들도 있습니다. 차우 선생님은 항상 학부모님들과 협력하여 각 학생과 개별적으로 소통하고 지원할 수 있는 방법을 찾으려고 노력합니다.
그녀는 학생들의 신체적, 정신적 건강, 학습 습관, 생활 습관을 세심하게 관리하여 학생들이 최적의 균형을 유지할 수 있도록 돕습니다. 특히, 학생들의 관점에서 문제를 바라보고, 그들을 진정으로 이해하고 가장 효과적으로 지원하기 위해 항상 노력합니다.
Pham Thi Huong 선생님: 학생들의 친구이자 가이드가 되다
화학 교사인 팜 티 흐엉 선생님은 호앙마이 중학교 9학년 담임 선생님입니다. 9학년 학생 24명 전원이 하노이 명문 특수학교에 입학했습니다.
흐엉 선생님은 고등학교 마지막 학년 때, 학생들과 가장 잘 어울리기 위해 항상 주도적으로 학생들과 이야기를 나누고, 학생들의 생각과 포부를 빠르게 파악했다고 말씀하셨습니다. 그녀는 학생들에게 친구이자 리더, 그리고 효과적인 안내자가 되기 위해 노력했습니다.
9HM반 학생들은 모두 예의 바르고 공부도 잘합니다. 선생님께서는 각 과목에 강점이 있는 학생들을 그룹으로 나누어 수업을 진행하셨습니다. 각 그룹이 서로 협력하고 지지하는 역할을 통해 전체 학급이 학업에 진전을 이룰 수 있도록 돕습니다.
담임 선생님 역할을 맡을 때, 흐엉 선생님은 항상 학생들이 자신을 진심으로 사랑하고 존경하게 만드는 방법에 집중합니다. 그녀는 수업에 대한 헌신, 진심 어린 관심, 그리고 학생들에 대한 공정한 대우를 통해 학생들을 "이긴다"고 말합니다.
흐엉 선생님과 9HM 학급 학생들(사진: NVCC)
그녀는 항상 학생들에게, 특히 공부나 친구들 사이에서 어려움을 겪을 때 자신의 생각을 이야기하도록 격려합니다. 학생들이 솔직하고 열린 마음으로 이야기를 나누면, 그녀는 항상 경청하고, 그들이 진정으로 공감할 때까지 친절하고 인내심 있게 반응합니다. 이러한 노력 덕분에 그녀는 9학년 첫 학급을 맞이했을 때 9HM 집단을 빠르게 "정복"할 수 있었습니다.
우수한 학생은 종종 강한 성격을 가지고 있고 자신을 증명하려는 강한 의지를 가지고 있기 때문에, 학생들이 점수에 대해 의문을 갖거나 서로 사소한 갈등이 있을 때, 흐엉 선생님은 이를 열린 대화의 기회로 여기고, 자신의 지식, 이해, 독창성을 바탕으로 학생들을 설득합니다.
게다가, 우수한 학생들이 많은 학급의 담임 선생님이라는 사실 또한 흐엉 씨에게 나름대로 "두통"을 안겨줍니다. 사실, 우수한 학생들은 공부할 때 항상 경쟁과 경쟁심을 느낍니다.
뛰어난 학생들이 자신을 증명하고자 하는 경쟁심을 잘 알고 있는 흐엉 선생님은 항상 학생들에게 다음과 같은 간단한 원칙을 강조하십니다. "멀리 가고 싶다면 함께 가야 합니다." 그녀는 학생들이 서로 공부할 때 서로 지지하도록 격려하며, 이를 통해 학급 전체가 함께 발전하고 편입 시험에서 큰 목표를 달성할 수 있도록 돕습니다.
만점을 받으려고 스스로에게 과도한 압박감을 느끼는 학생들을 볼 때, 그녀는 항상 그들의 균형을 맞춰줄 적절한 방법을 제시합니다. 공부에 대한 열정이 너무 강해서 밤새 공부할 의향이 있는 학생들도 있습니다. 또한, 그녀는 학부모들과 적극적으로 협력하여 그들의 생각을 바꾸고, 충분한 수면의 중요성을 이해하고, 건강을 유지하며, 장기적인 학습을 할 수 있도록 돕습니다.
그룹 활동 중에 흐엉 선생님은 항상 학생들의 이해를 위해 적극적으로 질문을 던지십니다. 학생들이 어려운 부분이 있으면 선생님께 개인적으로 이야기할 수 있습니다. 흐엉 선생님은 각 학생에게 다른 접근 방식과 배려, 그리고 나눔을 보여주실 것입니다.
또한 학생들이 학업과 훈련에서 발전할 때마다 항상 격려하고 보상해 주십니다. 각 학생의 개성을 존중하고 각자의 강점을 계발하도록 격려합니다.
선생님 응우옌 닥 탕: 우상심리를 활용해 학생들의 우상이 되다
수학 교사인 응우옌 닥 탕 선생님은 하노이-암스테르담 영재 고등학교 9A반 담임 선생님입니다. 9A반 학생 29명 전원이 하노이 특수학교 입학 시험에 합격했습니다.
탕 선생님은 고등학교 2학년 때 담임 선생님으로 재직하면서 다양한 과외 활동을 통해 학생들이 균형 잡히고 포괄적인 방식으로 성장할 수 있도록 돕는 데 항상 중점을 두었다고 말했습니다.
모든 학생이 공부를 잘하고, 우수하며, 서로 경쟁하며 배우고 자신을 주장하는 수학 수업을 담당하는 담임 선생님인 Thang 선생님은 학생들이 건강한 경쟁에 대해 이해하도록 돕는 데에도 주력해야 합니다.
9A반 학생들과 함께 있는 탕 선생님(사진: NVCC).
탕 선생님에 따르면, 우수한 학생들은 마치... 우수한 학생들처럼 "두통"을 유발합니다. 그들은 배우고자 하는 열정이 매우 강하고, 자신의 수준을 뛰어넘는 지식을 배우고 싶어 하며, 배우고 있는 지식을 뛰어넘는 수준의 문제를 풀어 자신을 증명하고 싶어 합니다. 설령 정답이 틀리지 않았더라도 시험에 나가면 심각한 문제에 부딪히고, 심지어 점수를 받지 못하더라도 마찬가지입니다.
담임 선생님으로서 탕 선생님의 좌우명은 학생들이 항상 자기 자신을 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 것이지만, 모든 것은 허용된 틀 안에서 이루어져야 한다는 것입니다. 학생들은 자유롭게 자신을 표현할 수 있지만, "틀을 벗어나는" 징후가 보이면 선생님은 바로잡아 주셔야 합니다.
탕 선생님에 따르면, 학생들이 공부를 잘할수록 더 "고집 센" 경향이 있다고 합니다. 때로는 학생들이 그다지 중요하지 않은 일에서도 실패할 수 있다는 것을 받아들여야 합니다. 그래야 학생들이 "고집 센" 것이 얼마나 잘못된 생각인지 깨닫게 될 것입니다.
탕 선생님은 10대 청소년들이 흔히 가지고 있는 우상적 사고방식을 이용해 자신을 학생들의 "우상"으로 만드는 전략을 사용하여 학생들을 정복합니다.
탕 선생님에 따르면, 학생들이 일단 익숙해지면 선생님의 지시와 가르침을 듣는 데 매우 흥미를 느낀다고 합니다. 하지만 우수한 학생들로 구성된 그룹의 "우상"이 되는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 탕 선생님은 학생들이 진정으로 매료되고 확신할 수 있도록 자신만의 스타일을 구축하는 데 집중해야 합니다.
그는 항상 젊고, 현대적이고, 쾌활하고, 열린 마음을 지닌 스타일을 지향하며, 다양한 분야에 대한 많은 재능과 지식을 가지고 있으며, 실무 경험이 풍부합니다.
특히 교사는 학생들이 관심을 갖는 트렌드, 동향, 인기 인물에 대한 정보를 끊임없이 업데이트하여 학생들의 세계를 진정으로 이해하고 양측이 서로 이해하고 공유할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.
일단 학생들을 정복하고 나면 모든 것이 자연스럽고 자동적으로 진행될 것입니다. 그러면 학생들은 모든 것을 스스로 인식하게 될 것입니다.
탕하이단 스승님: 보상과 처벌이 있고, 처벌도 반드시 '문제에 대한 고려'가 있어야 합니다.
탕하이투안 선생님(물리 교사)은 아르키메데스 아카데미 중학교 9C2반(물리 중심 학급) 담임 선생님입니다. 최근 10학년 입학 시험에서 9C2반 학생 32명 전원이 전문학교 입학 시험에 합격했습니다.
투안 선생님은 9학년 첫 학급을 받았을 때 흥미롭고 독특한 물리학 지식으로 학생들에게 깊은 인상을 주어야겠다고 결심했다고 말했습니다. 탄탄한 전문 지식과 흥미로운 교수법은 많은 우수한 학생들로 구성된 학급을 "정복"하는 데 중요합니다.
9C2학년 학생들과 함께 있는 투안 선생님(사진: NVCC).
9학년은 학생들에게 높은 수준의 집중력을 요구합니다. 9C2반 학생들은 우수한 학생 경시대회에 참여하고 여러 전문대학의 물리학 전공 입학 시험을 적극적으로 준비합니다. 일반적으로 마지막 학년의 공부와 시험에 대한 부담은 적지 않습니다.
학생들이 균형 잡힌 발달을 이룰 수 있도록 교사들은 항상 학생들이 학교에서 스포츠 활동에 참여하도록 격려합니다. 이를 통해 학생들은 공부 외에도 경험하고 훈련할 기회를 얻습니다.
9C2반에는 공부를 잘하고 개성이 강한 학생들이 많습니다. 투안 선생님은 항상 각 학생의 스타일과 개성을 존중해 주십니다. 하지만 투안 선생님은 학생들이 사춘기라는 격동의 시기를 겪고 있기 때문에 아직 자기 조절 능력이 부족한 학생들도 있다는 것을 잘 알고 계십니다.
때로는 너무 버릇없는 아이들이 집중력을 잃고 같은 실수를 반복하기도 합니다. 이러한 경우, 즉시 교정하지 않으면 학습 성과에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
이때 투안 선생님은 학생들에게 처벌적이면서도 유익한 적절한 벌을 찾아주실 것입니다. 예를 들어, 학생들에게 새로운 영어 단어를 따라 쓰도록 하여 어휘를 암기하고, 조용히 앉아서 자기 인식을 할 시간을 가질 수 있도록 할 것입니다.
교사는 항상 적절한 격려와 보상, 그리고 적절한 상기와 벌을 주는 데 중점을 둡니다. 또한, 학생들이 학습 활동 외에도 균형 감각을 키우고 서로 더 끈끈한 유대감을 형성할 수 있도록 교사와 학부모 위원회는 영화 감상, 소풍 등과 같은 그룹 활동을 자주 계획하고 진행합니다.
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-cua-4-thay-co-chu-nhiem-co-100-hoc-sinh-do-chuyen-o-ha-noi-20250709071904912.htm
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