팜 탄 퉁(1992년 하노이 출생)은 2015년 하노이 의과대학을 일반 의학 학위로 졸업하고 곧 공중 보건 분야를 전문으로 하는 길을 결정했습니다.
그는 베트남 교육 재단(VEF)의 전액 장학금을 받아 2017년 존스홉킨스 대학에서 역학과 통계학 석사 과정을 마쳤습니다.
2019년, 그는 하버드에서 박사 학위를 취득하며 암 역학을 전공했습니다. 동시에 분석 및 연구 기반을 강화하기 위해 통계학 석사 학위를 취득했습니다.
그는 미국에서 5년간 공부하고 일하는 동안 대학원생일 뿐만 아니라 조교, 대학원생 멘토, 프로그램 디렉터 보조 등을 맡아 대학원 교육 과정 개발에 직접 참여했습니다.
처음부터 고려했던 공부 옵션과 마찬가지로, 베트남으로 돌아가는 것은 갈림길이 아니라 미리 계획된 목적지였습니다.
퉁과 그의 아내( 하노이 의대 시절부터 함께한 친구)는 VEF 장학금을 받고 박사학위를 공부한 뒤 장기 계획의 일환으로 귀국하기로 결정했습니다.
2024년 5월, 9X 부부는 지식뿐만 아니라 해당 국가의 연구와 교육에 대한 헌신도 싣고 귀국 비행기에 탑승했습니다.
현재 Pham Thanh Tung은 VinUni 대학에서 강사로 일하고 있습니다.
그의 최우선 순위는 실용적 가치가 있는 연구를 장려하고 베트남 학생들이 고국에서 최신 의학 지식에 접근할 수 있도록 돕는 교육 프로그램을 구축하는 것입니다.
- 그건 사실이지만… 전부 사실은 아니에요.
해외에서의 보상은 분야, 직책, 그리고 조직에 따라 크게 다릅니다. 특히 학계에서의 압박은 사람들이 생각하는 것보다 훨씬 더 큽니다.
박사 학위를 마친 후 하버드나 존스홉킨스 등의 대학에 남아서 가르치거나 연구를 하고 싶어하는 사람들에게는 경쟁이 매우 치열합니다.
매년 교사 채용 인원은 매우 제한적이며, 학교는 다양한 구체적인 지표를 통해 업무 성과를 지속적으로 평가합니다. 기준을 충족하지 못하면 시스템을 떠나거나 더 작은 학교로 전학해야 합니다.
일반적으로 3년에서 5년의 평가 기간이 있는데, 이는 장기 "시험"과 같습니다. 그리고 가장 중요한 지표 중 하나는 학교에 연구 자금을 지원해야 한다는 것입니다. 재정 목표를 달성하지 못하면 장기적으로 학업을 이어갈 가능성은 매우 낮습니다.
따라서 많은 박사후 연구원들은 제약 회사, NGO 또는 WHO, 세계은행과 같은 국제 기구에서 연구를 하기로 선택했습니다.
이러한 직업들은 좋은 복리후생과 전문적인 환경을 제공하지만, 채용 인원은 제한적입니다. 특히 현재의 정치 상황에서는 국제적인 기회를 얻기가 점점 더 어려워지고 있습니다.
- 저는 꽤 안정적인 직업 기회를 얻었지만 결국에는 집으로 돌아가기로 결정했습니다.
치열한 학문 경쟁에 휘말리고 싶지 않기 때문이기도 합니다. 하버드에서 박사 학위를 받더라도, 하버드는 매년 약 50개의 비슷한 학위를 수여하는데, 대부분은 미국에 남는 사람들에게 수여합니다. 물론 당신보다 먼저 졸업했거나 나중에 졸업했거나 비슷한 자격을 갖춘 학교 출신은 제외입니다.
그런 시스템에서는 변화를 만들어내기가 매우 어렵습니다. 당신은 훌륭하지만, 당신 주변에는 당신만큼 훌륭한 사람들이 있고, 그들 대부분은 거대한 학문 체계에서 아주 작은 부분만 기여할 뿐입니다.
저는 그것이 "미약한" 형태의 기여라고 생각합니다.
저는 비슷한 교육 경험을 바탕으로 베트남으로 돌아가면 학생 교육, 새로운 프로그램 구축, 이전에 한 번도 시도된 적이 없는 일들에 이르기까지 더욱 뚜렷한 영향력을 끼칠 수 있을 것이라고 믿습니다.
개발 중인 시스템에 실제 가치를 창출하면 삶과 일이 더 의미 있게 느껴집니다.
- 아내와 저는 해외 체류를 궁극적인 목표로 생각해 본 적이 없습니다. 유학을 떠나기 전부터 "귀국"은 저희의 장기 계획의 일부였습니다. 그 계획은 이후 전공 선택, 학교 선택, 필요한 기술 습득 등 모든 학업적 결정에 영향을 미쳤습니다.
저는 공중보건, 역학, 통계학을 공부하기로 했습니다. 베트남의 현재 상황에 효과적으로 적용할 수 있는 분야들이죠.
일찍부터 명확한 목적지를 정해 놓았기에 학업 경쟁에 휘말려 그저 남으려는 상황을 피할 수 있었습니다. 저는 제가 원하는 곳에서 뭔가 유용한 일을 하기 위해 공부했습니다.
저는 종종 여러분께 이렇게 조언합니다. 베트남에서 대학을 졸업하고 해외에서 대학원 과정을 계속하고 싶다면, 먼저 몇 년간 일해 보세요.
실제로 시스템 내에서 일하다 보면 베트남에 무엇이 부족하고 무엇이 필요한지, 그리고 귀국 후 바로 일할 수 있도록 무엇을 배워야 하는지 알게 될 것입니다. 실무 경험 없이 공부만 하다가는 "배우고 돌아와도 쓸 데가 없다"는 상황에 쉽게 빠지게 됩니다.
- 미국에서 유학하고 일하는 동안 국내 동료들과 긴밀히 연락하고, 학생들을 지도하고, 공동 연구를 진행했으며, 심지어 코로나19 시기에도 전염병 방역 모델에 대한 전문가들과 협의했습니다. 베트남과의 인연은 끊이지 않았습니다.
그래서 우리가 돌아왔을 때, 처음부터 익숙해지는 데 시간이 거의 걸리지 않았습니다.
하지만 저는 현실이 변화하고 있다는 것도 분명히 알고 있습니다. 베트남 교육을 위한 국제 원조가 급격히 감소하고 있습니다.
베트남이 중소득 국가로 부상하면서 많은 기관들이 더 취약한 국가로 우선순위를 옮겼습니다. 이로 인해 한때 많은 사람들이 유학하고 귀국할 수 있는 통로였던 조약 및 정부 장학금 프로그램의 범위가 점점 좁아졌습니다.
학생들이 귀국 의무 없이 모든 비용을 스스로 지불하거나 국제학교의 장학금을 신청해야 하는 경우, 귀국할지 체류할지 여부는 전적으로 개인의 선택에 달려 있습니다.
그리고 현실은 여러분이 공부에 많은 돈을 투자했을 때, 여러분 중 많은 분들이 그 비용을 지불하기 위해 머물러서 일해야 한다는 것입니다.
석사와 박사 과정을 밟을 때 전액 장학금을 받았으니 운이 좋았죠. 덕분에 제 길을 스스로 결정할 수 있는 자유를 얻었습니다.
나는 머무를지 떠날지 망설인 적이 없었다. 내가 궁금했던 것은 충분한 경험을 쌓기 위해 얼마나 오래 머물러야 할 것인가뿐이었다.
학사나 석사 학위를 위해 해외에서 유학하는 사람들이 박사 학위를 취득한 사람들보다 베트남에 다시 적응하는 것이 더 쉽다고 생각하는 경우가 많습니다. 그 이유는 외국의 학문적 환경에서 보낸 시간 때문입니다.
교육 수준이 높을수록, 서구 학문 시스템과 연관이 오래될수록, 국제 기준에 따라 사고방식과 기대가 형성됩니다.
돌아올 때 기대와 현실 사이의 차이는 쉽게 실망감으로 이어질 수 있습니다.
투명한 자금 조달 방식이나 명확한 프로젝트 검토 절차처럼 당연하다고 생각되는 것들이 베트남에서는 여전히 제한적인 경우가 많습니다. 바로 이러한 점 때문에 많은 사람들이 국내 시스템에 다시 적응하는 데 어려움을 겪는 것입니다.
하지만 처음부터 베트남에서 일하기로 결정했다면 접근 방식이 달라질 것입니다.
이상적인 시스템을 기다리기보다는, 우리는 적절한 수준에서 상황이 제대로 돌아가도록 적극적으로 방안을 모색할 것입니다. 국내 자금은 제한적이지만, 베트남을 지원하는 국제 자금은 여전히 활용할 수 있습니다.
문제는 당신이 경험한 것과 매우 다른 시스템을 다시 배우고, 다시 배우고, 적응할 의지가 있는지 여부입니다.
제게 가장 어려운 문제는 돈이나 혜택만으로는 해결할 수 없는 문제인 경우가 많습니다. 때로는 순응과 안정에 대한 깊은 욕구에서 비롯되기 때문입니다.
싱글이든 커플이든 국가 간 이동은 개인의 선택입니다. 하지만 자녀가 있는 경우, 자녀에게 적합한 학교 환경을 찾고, 생활 환경, 건강, 그리고 장기적인 안정성을 고려하는 등 가족의 문제가 됩니다.
많은 가족들에게 귀국이 어렵지 않다는 것을 알고 있습니다. 하지만 장기 체류가 진짜 어려운 과제입니다.
그 이유는 반드시 직업이나 복지 때문만은 아니고, 주로 가정생활과 관련된 요인 때문입니다. 예를 들어 하노이의 대기 오염 문제나 아이들의 학교 선택 문제 등이 있습니다.
오늘날 공립학교부터 국제학교까지 좋은 선택지가 많지만, 여전히 몇 가지 장벽이 있습니다. 바로 아이가 이전 학습 환경에 익숙하지 않다는 점입니다.
이러한 이유로 많은 가족이 원하더라도 베트남으로 돌아온 지 몇 년이 지나면 다시 외국으로 돌아가야 합니다.
그리고 이 문제는 돈으로 해결할 수 없습니다. 사전 준비, 복귀 시의 유연성, 그리고 진정으로 함께하고 싶어 하는 사람들을 유지하기 위한 적절한 지원 체계가 필요합니다.
- 현재 제 시간의 약 80%는 연구에, 나머지 20%는 교육에 할애하고 있습니다. 저에게 이 두 가지는 거의 분리될 수 없는 관계입니다. 연구는 새로운 지식을 창출하는 것이고, 교육은 그 지식을 전달하고, 키우고, 증식하는 가장 좋은 방법입니다.
저는 공중보건 분야에서 일하고 있는데, 베트남은 1980년대와 1990년대에 국제기구의 지원 덕분에 공중보건 분야에서 매우 강력한 기반을 갖추고 있었습니다.
저보다 앞선 세대는 잘 훈련되어 있었고, 지금은 많은 분들이 보건부나 주요 대학에서 리더십을 맡고 계십니다. 이는 큰 장점입니다.
그러나 현재 연구 생태계의 약점은 지원 인력, 특히 석사 및 박사 과정 학생들에 있습니다. 하버드나 존스홉킨스 같은 대형 대학에서는 대부분의 연구가 학생들 스스로 수행합니다.
교수는 아이디어만 생각해내면 되고, 학생이 충분한 능력을 갖추고 있다면 구현은 매우 빠르게 늘어날 수 있습니다.
제 경험상 베트남 학생들은 사고력이나 능력 면에서 외국 학생들보다 뒤떨어지지 않습니다. 하지만 그들이 같은 수준의 연구를 수행할 수 있도록 하려면 기초 지식과 연구 방법에 상당한 투자를 해야 합니다.
제 목표는 훌륭한 인재 한두 명을 확보하는 데 그치지 않고, 그들을 100명, 200명, 심지어 1,000명 규모의 세대로 키워내는 것입니다. 그렇게 함으로써 우리는 전체 시스템에 질적인 변화를 가져올 수 있습니다.
긍정적인 신호도 많이 보입니다. 베트남의 일반 교육 시스템은 여전히 자연과학, 특히 수학 분야에서 강점을 보이고 있습니다. 특히 도시 지역 학생들의 영어 능력은 크게 향상되고 있습니다. 이는 국제적으로 경쟁력 있는 차세대 연구자를 양성하는 데 매우 중요한 토대가 됩니다.
- 제 생각에 오늘날 베트남 학생들의 가장 큰 약점은 주도성 부족입니다. 이는 반드시 학생들의 능력 때문이라기보다는 모든 것이 미리 정해져 있는 일반적인 교육 시스템에서 비롯됩니다. 학생들은 학습 과정에서 무엇을 해야 할지 스스로 결정할 기회가 거의 없습니다.
그래서 대학에 진학하면, 아무리 우수한 학생이고 모든 학년에서 수석을 차지한 학생이라 할지라도 뒤처지는 경우가 많습니다.
대학은 높은 수준의 자기 수양을 요구하는 자율 학습 환경입니다. 일찍 준비하지 않으면 기술을 배우고, 관계를 넓히고, 국제 교류 기회를 모색하는 데 매우 중요한 첫 몇 년을 잃게 될 것입니다.
주도성을 갖는 것 외에도 베트남 학생들이 향상시켜야 할 또 다른 점은 기회를 잡는 능력입니다.
유럽과 미국 학생들은 더 자신감 있고 질문하는 데 적극적입니다. 반면, 베트남을 포함한 아시아 학생들은 종종 수줍음이 많고 자신감이 부족합니다. "내가 할 수 있을까?"라고 생각하죠.
하지만 처음부터 할 수 없다고 생각하면, 분명 할 수 없을 겁니다. 기회를 얻기 전에, 자신에게 기회가 주어질 자격이 있다고 믿어야 합니다.
제가 학생들에게 항상 하는 말 중 하나는 "대담하게 기회를 찾아라"입니다. 질문하지 않으면 답은 항상 "아니오"가 될 테니까요. 하지만 용기를 내어 질문한다면, (때로는 아주 작은 부분이지만) "예"라는 답이 나올 확률은 항상 존재합니다.
저는 하노이 의대 4학년 학생 중 한 명이 영어를 알고 있었기 때문에 호주 교수 그룹을 이끌고 병원을 방문하겠다고 자원했던 것을 기억합니다.
그 여행 후, 교수님들은 여러분을 1개월간의 인턴십을 위해 호주로 초대하셨고, 모든 비용은 지원되었습니다.
얼마 전, 하버드 학생 한 명이 제게 다가와 베트남에서 연구를 하고 싶다고 적극적으로 제안했습니다. 그는 직접 제안서를 작성하고 연구비도 신청했는데, 그저 연결고리를 만들어 줄 사람이 필요했던 겁니다.
때로는 그렇게 문을 두드리는 것만으로도 많은 기회가 열릴 수 있습니다. 이는 진취성의 전형적인 예이며, 저는 베트남 학생들도 용기를 내어 생각하고 행동한다면 분명 똑같이 할 수 있다고 믿습니다.
대화해주셔서 감사합니다!
콘텐츠: 민 낫, 하이 옌
사진: 하이롱, 민 낫
디자인: Huy Pham
2025년 4월 26일 - 11:22
출처: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-5-nam-tro-ve-viet-nam-cua-tien-si-harvard-9x-20250426085122766.htm
댓글 (0)