គាំទ្រគ្រូក្នុងការបង្រៀនអន្តរសាលា

ភាពលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មុខវិជ្ជាតន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ ភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និង ការអប់រំ កាយសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ ភាសាអង់គ្លេស និងបច្ចេកវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យ។ និងតន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈនៅវិទ្យាល័យ... បង្ហាញសញ្ញាថាត្រជាក់ចុះ។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដោយមាន Official Dispatch 4555/BGDĐT-GDPT ណែនាំការអនុវត្តការងារអប់រំទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដល់មូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់រៀបចំគ្រូបង្រៀនអន្តរសាលានៅក្នុងឃុំ ឬអន្តរឃុំដូចគ្នា ដើម្បីប្រើប្រាស់តម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់បុគ្គលិកដែលមានស្រាប់។

អនុវត្តតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលដ្ឋានបាននិងកំពុងធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មក្នុងការកែលម្អលក្ខខណ្ឌនានា ដើម្បីធានាគុណភាពអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំជាច្រើនបាននិយាយថា ពួកគេនៅតែមានការព្រួយបារម្ភអំពីគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅក្នុងអន្តរសាលារៀន។

ជាក់ស្តែងក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំជាច្រើនបានចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្រៀនក្នុងពេលតែមួយនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំពីរ ឬច្រើននៅកម្រិតដូចគ្នា ឬខុសគ្នា។ ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2021 ដល់ឆ្នាំ 2023 នៅខេត្ត Quang Tri តែម្នាក់ឯង (ចាស់) ក្នុងមួយឆ្នាំៗ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកពី 150 ទៅ 170 នាក់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើការនៅសាលាអន្តរសាលា។ នៅចំណុចមួយ នៅស្រុក Tho Xuan (ចាស់ Thanh Hoa) ក្នុងចំណោមគ្រូអនុវិទ្យាល័យសរុបជាង 600 នាក់ គ្រូបង្រៀនរហូតដល់ 50% បង្រៀននៅសាលាអន្តរសាលា។

ដើម្បីបញ្ចប់ការបង្រៀនអន្តរសាលាដោយជោគជ័យ គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។ មិនត្រឹមតែការងារ ទំនួលខុសត្រូវ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ភ្នំ តំបន់ជនជាតិភាគតិច… ក៏ត្រូវប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរទៅតាមកាលវិភាគផងដែរ។

សារព័ត៌មានធ្លាប់បានរាយការណ៍អំពីករណីគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Huc (អតីតស្រុក Huong Hoa ខេត្ត Quang Tri) ដែលត្រូវទទួលបន្ទុកសាលាចំនួន 5 ។ ចំណុចឆ្ងាយបំផុតគឺ 10km ពីសាលាធំ ចំនុចពិបាកបំផុតគឺ 7km ប៉ុន្តែនាងត្រូវដើរ 3.5km។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា “ឥឡូវនេះបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ទំហំនៃវួដ និងឃុំកាន់តែធំ ផ្លូវសម្រាប់គ្រូជាច្រើនក្នុងការធ្វើដំណើរទៅបង្រៀនរវាងសាលានឹងកាន់តែយូរ និងពិបាកជាង…”។

ការងារពិតជាលំបាកណាស់ ប៉ុន្តែកន្លងមក របបឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបង្រៀនអន្តរសាលា មិនទាន់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផ្តល់សំណង និងលើកទឹកចិត្តនោះទេ។ ពីមុនក្រិត្យលេខ 204/2004/ND-CP និងសារាចរលេខ 06/2005/TT-BNV កំណត់តែប្រាក់ឧបត្ថម្ភចល័តនៅកម្រិត 1 មេគុណ 0.2 អនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាក ជាពិសេសដែលមានឯកទេសក្នុងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម និងសាលាភូមិ និងសាកលវិទ្យាល័យនានា។ 15 ថ្ងៃឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយខែ។

គ្រូអន្តរសាលាភាគច្រើនមិនមានគោលនយោបាយអ្វីទេ។ ការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអន្តរសាលាគឺស្ទើរតែ "បំពាន" អាស្រ័យលើតំបន់នីមួយៗ និងស្ថាប័នអប់រំ។ នៅកន្លែងខ្លះ គ្រូអន្តរសាលាគ្រាន់តែធ្វើការលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅសាលាខ្លះ ពួកគេបង់លុយបន្តិចបន្តួច។ នៅកន្លែងខ្លះ មន្ទីរអប់រំបានស្នើសុំជំនួយមួយកម្រិត ប៉ុន្តែក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្តមិនទាន់បានអនុម័តទេ…

ក្នុងបរិបទនៃកង្វះគ្រូបង្រៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នាតាមឃុំ ការរៀបចំបង្រៀនអន្តរសាលាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយបណ្តោះអាសន្ន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក ធានាគុណភាពបង្រៀន។

ដើម្បីលើកទឹកចិត្តក្រុម ច្បាប់គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2025 និងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ថ្មីៗនេះស្តីពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ របបប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គោលនយោបាយគាំទ្រ និងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនបានរួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនអន្តរសាលានៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាដែលមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភចល័ត។ ទាំងនេះគឺជាចលនាគោលនយោបាយវិជ្ជមាន ដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងអាចសម្រេចបានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនអន្តរសាលាឱ្យបំពេញការងាររបស់ពួកគេដោយជោគជ័យក្នុងបរិបទថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tiep-suc-giao-vien-day-lien-truong-post743901.html