ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៅពេលបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សា

រង្វាស់នៃការបង្កើតថ្មី នៃការអប់រំ មិនផ្អែកលើចំនួនសៀវភៅសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើតម្រូវការនៃកម្មវិធី គ្រូបង្រៀនសំដៅទៅលើប្រភពជាច្រើននៃសម្ភារៈសិក្សា កំណត់វិធីសាស្ត្របង្រៀន និងវាយតម្លៃសមស្រប។

រួចរាល់ក្នុងការទទួល

ចាប់តាំងពីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មក សាលាអនុវិទ្យាល័យទី 2 ឃុំ Van An ខេត្ត Nghe An បានប្រើប្រាស់សៀវភៅ Connecting Knowledge to Life។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វដ្ដសិក្សារយៈពេល ៤ឆ្នាំ ឈានចូលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលាមិនបានផ្លាស់ប្តូរជម្រើសសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីរក្សាលំនឹងការបង្រៀន និងរៀន ក៏ដូចជាជួយសម្រួលដល់មាតាបិតា និងសិស្សក្នុងការទិញសៀវភៅ។

ទាក់ទិននឹងគោលនយោបាយនៃការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សារួម លោកស្រី Tran Thi Duyen នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Town 2 (ឃុំ Van An, Nghe An) បានឲ្យដឹងថា សាលាបានត្រៀមរួចរាល់ក្នុងការទទួលយក និងអនុវត្ត។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក ទោះបីមានសៀវភៅសិក្សាចំនួន៣ឈុតដែលត្រូវបានពិនិត្យនិងអនុម័ត ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ប៉ុន្តែក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា សាលាបានជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាតែ១ឈុតប៉ុណ្ណោះ ។

ដូច្នេះ សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ ឬផ្លាស់ប្តូរច្រើនក្នុងការបង្រៀនរបស់គ្រូនោះទេ។ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សៀវភៅសិក្សាមិនមែនជាច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែមានតែសម្ភារៈបង្រៀនដែលគ្រូអាចជួយសិស្សអភិវឌ្ឍគុណភាព និងជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន។

ម៉ោងរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ថោន ២ ឃុំវ៉ាន់អាន ង៉ឺអាន។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

“សាលារបស់យើងប្រើប្រាស់សៀវភៅ ភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ បណ្តុះសិស្សពូកែ ពិនិត្យមើលការប្រឡងចុងក្រោយ... គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៃសាលាបានទិញសៀវភៅយ៉ាងសកម្មផ្សេងទៀតធ្វើជាឯកសារយោង។ ដោយហេតុនេះ ត្រង និងប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារដែលអាចបត់បែនបាន និងសមស្របក្នុងការបង្រៀន សាកសមសម្រាប់សិស្សក្រុមនីមួយៗ។ កត្តាសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រូក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងទិសដៅឆ្នាំ 2018 ។ សមត្ថភាពបង្រៀន ដូច្នេះនៅពេលប្រើសៀវភៅបង្រួបបង្រួម វាមិនបាត់បង់ភាពបត់បែន ឬភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំនោះទេ”។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកស្រី Pham Thi Huong នាយកសាលាបឋមសិក្សា Town 2 (ឃុំ Van An, Nghe An) បានសារភាពដោយត្រង់ថា ប្រសិនបើគ្រូមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅ និងឯកសារយោងជាច្រើនសម្រាប់បង្រៀន គឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីបទពិសោធន៍បង្រៀន និងគ្រប់គ្រងជាច្រើនឆ្នាំមក អ្នកស្រី Huong បានចែករំលែកថា កម្រិតគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅក្នុងសាលា ជាពិសេស និងក្នុងតំបន់ជាទូទៅគឺមិនដូចគ្នាទេ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាដែលមានស្វ័យភាពខ្ពស់ បត់បែន និងច្នៃប្រឌិតយ៉ាងក្លាហានក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេមិនមានច្រើនទេ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែសិក្សាដោយខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្ម បង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មនូវសម្ភារៈបង្រៀន ដើម្បីឈានទៅរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមស្រប។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

ក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន ប្រសិនបើសំណុំសៀវភៅសិក្សារួមមួយត្រូវបានអនុវត្តន៍ លោកស្រី Pham Thi Huong សង្ឃឹមថានឹងមានការតម្រង់ទិសក្នុងមេរៀននីមួយៗ បន្ថែមពីលើតម្រូវការដើម្បីបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា។ ដូចនេះ គ្រូដែលមានជំនាញនឹងនៅតែលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ដោយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិទាបជាងក៏នឹងកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើការបង្រៀន ដោយមិនខ្លាចការដឹកនាំខុស។

លោកស្រី Pham Thi Huong ក៏បាននិយាយផងដែរថា ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀនរបស់សាលាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ផ្លាស់ប្តូរ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំ និងជាបន្តបន្ទាប់។ ក្រុមប្រឹក្សានាយកសាលាក៏ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឯកសារណែនាំ ចាប់យកនិន្នាការអប់រំក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយគ្រូ។ សាលាកំណត់តម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការពង្រឹងសមត្ថភាពខ្លួនឯងដូចជា៖ ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯង ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនរបស់សាលាអាចបត់បែនតាម AI ក្នុងការបង្រៀនមេរៀនដូចជា៖ ការរចនាសកម្មភាពបង្រៀន ការរៀបចំហ្គេមដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិត និងការរៀនចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្ស...

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានភាពចាស់ទុំ និងមានទំនុកចិត្តលើជំនាញ ជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចូលទៅជិតធាតុថ្មីៗក្នុងការអប់រំ រួមទាំងការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។

ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Phan Thi Van Huong គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ Hung Dung (Truong Vinh Ward, Nghe An) ការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាធម្មតាមិនបង្កការលំបាកដល់គ្រូក្នុងការបង្រៀនទេ។ ចំណុចសំខាន់គឺគ្រូសិក្សាឯកសារ ផ្តោតលើចំណេះដឹង និងជំនាញដែលសិស្សត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន និងបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់ក្នុងការបង្រៀន។

យោងតាមលោកស្រី Van Huong ចំនួនសៀវភៅសិក្សាមិនមែនជារង្វាស់នៃការបង្កើតថ្មីនៃការបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺការច្នៃប្រឌិត និងស្វ័យភាពរបស់គ្រូ៖ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ អង្គការបង្រៀន និងអង្គការវាយតម្លៃសិស្ស។ សៀវភៅសិក្សាគ្រាន់តែជាឯកសារសំខាន់សម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្អែកលើតម្រូវការរបស់កម្មវិធី យោងទៅលើប្រភពសម្ភារៈសិក្សាជាច្រើន និងកំណត់វិធីសាស្ត្របង្រៀនដែលសមរម្យ មិនត្រឹមតែផ្នែកអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតផងដែរ។

លោកគ្រូ Phan Thi Van Huong (កណ្តាល) បច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ Hung Dung (Truong Vinh Ward, Nghe An)។ រូបថត៖ NVCC

"ខ្ញុំយល់ស្របនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នក្នុងឧត្តមភាពរបស់ខ្លួន ដោយផ្តល់ឱ្យគ្រូ និងសិស្សនូវឱកាសឱ្យមានភាពស្វ័យភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ របៀបសំណួរត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃក៏បើកចំហផងដែរ ដែលបង្កបញ្ហា និងតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយ។ ដោយមិនគិតពីសៀវភៅសិក្សាណាមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវិស័យអប់រំនឹងបន្តលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវិធីសាស្ត្របង្រៀនបច្ចុប្បន្ន។ ការរៀនសូត្រ” អ្នកស្រី វ៉ាន់ ហួង ចែករំលែក។

អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាជាច្រើនក្នុងខេត្ត Nghe An បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះមិនទាន់ច្បាស់ថាតើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចងក្រងសៀវភៅសិក្សាទូទៅថ្មីទាំងស្រុង ឬផ្អែកលើការកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមសៀវភៅសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ទាំងបីនោះទេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីផែនការនេះ បំណងប្រាថ្នារបស់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនគឺថា សៀវភៅសិក្សាទូទៅនឹងធានាបាននូវគុណភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ឡូជីខល និងទំនើប ពោលគឺសម្ភារៈបង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់។

យោងតាមលោក Cao Thanh Bao នាយកវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (Thanh Vinh Ward, Nghe An) ស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតថ្មីនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា។ នៅពេលប្រើសៀវភៅបង្រួបបង្រួម វាងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូ និងសិស្សមួយចំនួនក្នុងការប្រកាន់ភ្ជាប់នូវឯកសារតែមួយក្នុងការបង្រៀន និងរៀនដូចពីមុន នៅពេលពិចារណាសៀវភៅសិក្សាជាក្រឹត្យ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវស្មារតីនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចាំបាច់ត្រូវធានាដល់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអ្នកសិក្សាក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ជៀសវាងស្ថានភាពនៃ "ការបង្រៀនតាមការធ្វើតេស្ត" ឬការបង្រៀនដោយ rote ។

លោក Cao Thanh Bao នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (Nghe An) ក៏បានចែករំលែកថា ទាក់ទងនឹងគោលការណ៍នៃសៀវភៅសិក្សាធម្មតា នៅពេលដែលសិស្សទំនេរ វិធីសាស្ត្រអនុវត្តនៅសាលាគឺផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដល់សិស្ស។ សិស្សមិនចាំបាច់ទិញសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជា និងប្រធានបទសិក្សា ពួកគេជ្រើសរើស និងចុះឈ្មោះខ្ចីសៀវភៅជាមួយសាលា។ នៅពេលបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា គេនឹងត្រឡប់ទៅថ្នាក់បន្ទាប់ ហើយខ្ចីសៀវភៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលានឹងពិនិត្យ និងរាយការណ៍អំពីចំនួនសៀវភៅដែលខូច ឬបាត់បង់ (ប្រសិនបើមាន) ដើម្បីស្នើសុំសៀវភៅបន្ថែម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-nang-luc-tu-chu-cua-giao-vien-khi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-post748198.html