លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ 247/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 ផ្សព្វផ្សាយផែនការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ 21-CT/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2023 របស់លេខាធិការដ្ឋានមជ្ឈឹមបក្ស ស្តីពីការច្នៃប្រឌិត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកំពស់គុណភាពនៃ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈត្រឹមឆ្នាំ 20530 ជាមួយចក្ខុវិស័យ

ផែនការនេះបានកំណត់នូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 11 ដើម្បីច្នៃប្រឌិត អភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ។

១-ពង្រឹងការឃោសនា និងការអប់រំ បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីតួនាទី តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរហូតដល់ឆ្នាំ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥៖

ក្រសួង ស្ថាប័ន សាខា មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គការបក្ស និងគណៈកម្មាធិការបក្សនៅកម្រិតដូចគ្នា ដើម្បីរៀបចំការស្រាវជ្រាវ ផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តសេចក្តីណែនាំ 21-CT/TW; លើកកម្ពស់ការឃោសនា ការអប់រំ និងការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បង្កើតថ្មីនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពឃោសនា។ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងទំនួលខុសត្រូវរបស់កម្មាភិបាល និងសមាជិកបក្ស ជាពិសេសថ្នាក់ដឹកនាំ និងអ្នកគ្រប់គ្រង ប្រធានទីភ្នាក់ងារ អង្គការ និងនិយោជកលើការនវានុវត្តន៍ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គឺជាគោលនយោបាយសំខាន់ និងស្របរបស់បក្ស និងរដ្ឋ។ ការកសាង បង្កើត និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូទំនាក់ទំនងលើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ការច្នៃប្រឌិត និងធ្វើពិពិធកម្មសកម្មភាពទំនាក់ទំនង; បង្កើតទំព័រឯកទេស ជួរឈរ ប៉ុស្តិ៍ វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បង្កើតកម្មវិធីទំនាក់ទំនងជាតិ ដើម្បីចែករំលែកឧទាហរណ៍ និងគំរូនៃការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងការចាប់ផ្ដើមជោគជ័យក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ...

២- ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធច្បាប់ យន្តការ និងគោលនយោបាយ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖

- បំពេញបន្ថែម និងកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយស្តីពីការជ្រើសរើស ការងារ ការព្យាបាល និងកិត្តិយសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិប្បករ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ទាក់ទាញ និងជ្រើសរើសមន្ត្រីគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងលើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ នៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ព្រំដែន និងកោះ ខណៈពេលដែលធានាសមភាពយេនឌ័រ។ មានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត និងយន្តការបើកចំហ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីទាក់ទាញ បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ បុគ្គលិកបច្ចេកទេស សិប្បករ មនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង ដើម្បីចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

បន្តពិនិត្យ និងកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការណែនាំអំពីអាជីពនៅវិទ្យាល័យ។ បញ្ជូនសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទៅក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; អនុវត្តទាំងការបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ មានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តសិស្សល្អ និងពូកែឱ្យចូលក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ អនុវត្តសកលភាវូបនីយកម្មវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់យុវជន; បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញអ្នកសិក្សាក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ ឧស្សាហកម្ម មុខរបរ និងឧស្សាហកម្មដែលពិបាក និងគ្រោះថ្នាក់ វប្បធម៌ និងសិល្បៈ ការអប់រំកាយ និងកីឡា សុខភាព។ល។

៣- លើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ; វាយតម្លៃ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖

ពង្រឹងការងារអធិការកិច្ច និងពិនិត្យ រកឃើញទាន់ពេល និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដល់ស្ថាប័ន និងបុគ្គលដែលបំពានច្បាប់ស្ដីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លើកកំពស់ស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ពង្រឹងការងារអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យ កសាងយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់វាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

៤-ពិនិត្យ រៀបចំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ៖

រៀបចំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈឡើងវិញ ដើម្បីធានាបាននូវភាពរលូន និងប្រសិទ្ធភាព ធានាបាននូវទំហំ រចនាសម្ព័ន្ធ និងសនិទានភាពក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម មុខរបរ កម្រិតបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារ ទំនើបភាវូបនីយកម្ម កម្រិតគុណភាព បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សនៃទីផ្សារការងារ ស្របតាមផែនការនៃបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ និងក្រសួង និងសាខាពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធ្វើឲ្យឧបករណ៍គ្រប់គ្រងរដ្ឋមានភាពរលូន ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ រៀបចំ និងរៀបចំឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួង និងសាខា ដើម្បីធានាប្រសិទ្ធភាព និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ ដើម្បីជ្រើសរើសឧស្សាហកម្ម និងមុខរបរសំខាន់ៗ និងសាលារៀន ដើម្បីជ្រើសរើសឧស្សាហកម្ម និងមុខរបរសំខាន់ៗ ដែលសមស្របតាមសម័យកាលនីមួយៗ។

បង្កើតប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ រួមមានសាលារៀនគុណភាពខ្ពស់ សាលារៀនអនុវត្តមុខងារនៃមជ្ឈមណ្ឌលតំបន់ មជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់ សមស្របតាមសម័យកាលនីមួយៗ ដើរតួជាស្នូល ដឹកនាំ ផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តទំនាក់ទំនងក្នុងតំបន់ និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ វិជ្ជាជីវៈថ្មី ជំនាញថ្មី ជំនាញនាពេលអនាគត រៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងចម្លងពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

11 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp- Ảnh 1. — រូបភាព

៥-ពន្លឿនការកំណត់ផ្លូវសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដល់យុវជន កម្មករ កសិករ និងកម្មករ៖

ស្រាវជ្រាវ ស្នើឱ្យចេញនិងធ្វើវិសោធនកម្មគោលនយោបាយគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មុខវិជ្ជា; មានគោលនយោបាយគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈប័ណ្ណបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មករ។ កំណត់ស្តង់ដារ និងលក្ខខណ្ឌវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅសហគ្រាស។ ធ្វើពិពិធកម្មប្រភេទបណ្តុះបណ្តាល ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំសម្រាប់កម្លាំងពលកម្ម ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាថ្មី និងជំនាញថ្មី ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សា។ លើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឯកជន ដែលមានដើមទុនវិនិយោគពីបរទេស...

៦- ការច្នៃប្រឌិតក្នុងខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល កម្មវិធី វិធីសាស្រ្ត និងអង្គការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល៖

បង្កើត កំណត់ស្តង់ដារ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភ្លាមៗនូវសំណុំស្តង់ដារក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឈានទៅរកស្តង់ដារនៃប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់អាស៊ាន និងពិភពលោក។ ធ្វើទំនើបកម្មបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្របតាមបច្ចេកវិជ្ជាផលិតកម្មរបស់សហគ្រាស តម្រង់ទិសគុណភាព និងលក្ខណៈនៃឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងមុខរបរ។ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយសហគ្រាសដើម្បីកេងប្រវ័ញ្ច និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលនៅសហគ្រាស ដើម្បីធានាថា "ការរៀនដើរទន្ទឹមនឹងការអនុវត្ត" ។ អភិវឌ្ឍគំរូនៃ "សាលាឆ្លាតទំនើប", "សាលាបៃតង"; វិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមន្ទីរពិសោធន៍ សិក្ខាសាលាអនុវត្តជាក់ស្តែង ឧបករណ៍និម្មិត និងឧបករណ៍កែលម្អនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម និងមុខរបរសមរម្យ។ បង្កើតខ្លឹមសារ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅបើកចំហ បត់បែន និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកដោយផ្អែកលើម៉ូឌុល និងឥណទាន បំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផល...

៧- បង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖

រៀបចំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ក្នុងការចែកចាយសមហេតុផលតាមតំបន់ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ ច្នៃប្រឌិត កែលម្អគុណភាព ធ្វើពិពិធកម្មវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញកម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត។ បណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្រៀនមុខជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗនៅអាស៊ាន និងថ្នាក់អន្តរជាតិនៅបរទេស។ អនុវត្តការទទួលស្គាល់ជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់អ្នកដែលមានជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងមុខរបរផ្សេងទៀត ដែលប្តូរទៅជាគ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យ។ អភិវឌ្ឍក្រុមសិប្បករ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈឱ្យខ្លាំងក្លា ដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ដាក់ពង្រាយសហគមន៍ និងបណ្តាញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតភ្ជាប់គ្រូ សិប្បករ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បង្កើនជំនាញភាសាបរទេស ជំនាញកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា ជំនាញច្នៃប្រឌិត បង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពល្អសម្រាប់គ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់កម្រិត និងសិស្សក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពខ្ពស់...

៨-លើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្សារភ្ជាប់និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈរវាងរដ្ឋ-សាលា-សហគ្រាស៖

បង្កើតគំរូដើម្បីភ្ជាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហគ្រាស សហករណ៍ រោងចក្រផលិត និងអាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារនៅតាមតំបន់ និងតំបន់នីមួយៗ ដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមគោលដៅនីមួយៗ ដោយផ្តោតលើមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ កម្មករមកពីវិស័យក្រៅប្រព័ន្ធ កម្មករអត់ការងារធ្វើ ឬកម្មករដែលមានហានិភ័យនៃភាពអត់ការងារធ្វើ។

ការពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារ ការផ្លាស់ប្តូរការងារ ពិព័រណ៍ការងារ និងមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត និងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ គាំទ្រអ្នកសិក្សាក្នុងការស្វែងរកការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា; ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការបញ្ជូនពលករទៅធ្វើការនៅបរទេសក្រោមកិច្ចសន្យា។ ផ្តោតលើការលុបបំបាត់ការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការតភ្ជាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមួយអាជីវកម្ម; សាកល្បងគំរូបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមអាជីវកម្ម និងក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈ ធម្មជាតិ និងផលិតកម្ម និងលក្ខខណ្ឌអាជីវកម្មរបស់អាជីវកម្ម ជាពិសេសសហគ្រាស FDI និងគំរូក្រុមប្រឹក្សាជំនាញវិជ្ជាជីវៈគ្រប់កម្រិត...

៩-ការពង្រឹងធនធាន និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖

ផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកការចំណាយថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់ការអប់រំ-បណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សមស្របនឹងមុខតំណែង និងតួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ និងមុខតំណែង និងមុខរបរ។ លើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងភាពជាដៃគូសាធារណៈ-ឯកជន ដើម្បីប្រមូលផ្តុំ និងប្រើប្រាស់ធនធានជាច្រើនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម វិស័យ និងមូលដ្ឋានដែលវិស័យមិនមែនសាធារណៈអាចចូលរួមបាន។ ធ្វើពិពិធកម្មធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លើកទឹកចិត្តវិស័យឯកជនឱ្យចូលរួមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ធានានូវគោលនយោបាយស្មើភាពគ្នាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគសមកាលកម្មនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសអ្នកដែលអនុវត្តមុខងារបណ្តុះបណ្តាល និងអនុវត្តថ្នាក់ជាតិ និងថ្នាក់តំបន់។ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈពិសេស; ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ គន្លឹះ ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងមុខរបរ; មុខរបរ "បៃតង"; ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលថ្មី និងមុខរបរ ជំនាញនាពេលអនាគត។ ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងមុខរបរ...

10- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព វិជ្ជមាន និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖

ពង្រីកនិងលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើគ្រប់ជ្រុងជ្រោយរវាងវៀតណាមជាមួយប្រទេសនិងអង្គការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ជំរុញការចរចា ចុះហត្ថលេខា និងអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀង និងកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការជាមួយដៃគូអន្តរជាតិ និងសហគ្រាសវិនិយោគបរទេសដែលកំពុងប្រតិបត្តិការនៅវៀតណាម ដើម្បីជួយឧបត្ថម្ភដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងនិស្សិតក្នុងការលើកកម្ពស់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ការបង្កើតបណ្តាញអ្នកជំនាញអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; បង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈវៀតណាម និងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបរទេស ជាពិសេសក្នុងកម្មវិធីទទួល និងផ្ទេរប្រាក់ សៀវភៅសិក្សា សម្ភារៈសិក្សា វិធីសាស្ត្របង្រៀន និងរៀន។ ការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត អ្នកជំនាញអន្តរជាតិ។ល។

១១- ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិត; ការណែនាំអំពីអាជីព ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការប្រឹក្សាអាជីព និងសហគ្រិនភាព។ បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសហគ្រិនភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់។

ពង្រឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្ទេរដោយមានការចូលរួមពីអ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ សិប្បករ និងនិយោជក។ ភ្ជាប់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ធ្វើពាណិជ្ជកម្ម លទ្ធផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ ជំរុញការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រតាមយន្តការបញ្ជា។ ភ្ជាប់អង្គការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយសាលារៀន និងអាជីវកម្ម។

ការលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃភាពជាសហគ្រិន និងការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងសកម្មភាពនានាដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សាក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងការបង្កើតការងារ។ ការកសាងលំហសម្រាប់សហគ្រិនភាព និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃភាពជាសហគ្រិនក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងតំបន់...

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm