ការពង្រីកប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់៖ ត្រូវការការស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន

គំរូសាលារដ្ឋគុណភាពខ្ពស់ សាលារៀនអន្តរកម្រិតជឿនលឿន និងទំនើប និងសាលារដ្ឋដោយសហការជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលបរទេស ប្រសិនបើហាណូយវិនិយោគ និងពង្រីកនោះ ត្រូវការការពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់ រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយសមស្រប ដើម្បីលើកកម្ពស់សមភាពក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ ។

សមធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ

គិតត្រឹមខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 ទីក្រុងហាណូយ មានគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ 16/17 និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅដែលមានការចំណាយទៀងទាត់គ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង។ សាលាអនុវិទ្យាល័យ Chu Van An - Long Bien គឺជាគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលមិនទាន់មានការចំណាយទៀងទាត់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្លួនឯង។ សាលា​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់​ចំនួន​៦​ទៀត​ក្នុង​ទីក្រុង​ហាណូយ​ជា​ឯកជន។

ដោយសារច្បាប់បច្ចុប្បន្នមិនមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីយន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈដែលមានការអប់រំច្រើនកម្រិត និងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈអនុវត្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយស្ថាប័នអប់រំបរទេស ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងនឹងបោះឆ្នោតសម្រេចលើថ្លៃសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ថ្លៃសិក្សានេះត្រូវបានប្រកាសនៅថ្ងៃទី 4 ខែតុលា ឆ្នាំ 2024 ជាមួយនឹងការប្រមូលប្រាក់ចាប់ពី 3.3 លានដុង ទៅ 6.1 លានដុង/ខែ។

ថ្នាក់គណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Ngoc Hoi (ហាណូយ)។ រូបថត៖ NTCC

អាស្រ័យលើសាលា និងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល នឹងមានភាពខុសគ្នាខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែជាទូទៅ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងថ្លៃសិក្សារបស់សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងសាលាទូទៅផ្សេងទៀតនៅក្នុងតំបន់ដូចគ្នា គឺខ្ពស់ជាងច្រើនដង ជាពិសេសចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងសិស្សសាលាទូទៅទាំងអស់នឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃសិក្សា ដូច្នេះច្បាស់ណាស់ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាធំមួយ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam - ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ច្បាប់រាជធានីឆ្នាំ ២០២៤ មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ជាច្រើន រួមទាំងការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ ការកសាងប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈ កន្លែងអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ បរិក្ខារអប់រំពហុកម្រិត ... យ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំទូទៅគឺសំដៅផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ប្រសិនបើការសង្កត់ធ្ងន់ច្រើនពេកត្រូវបានដាក់លើការវិនិយោគនៅក្នុងសាលារដ្ឋមួយចំនួនក្នុងបរិបទនៃធនធានថវិកាមានកម្រិត តំបន់ផ្សេងទៀតនឹងរងផលប៉ះពាល់។

“ចាំបាច់ត្រូវមានស្ថិតិជាក់លាក់អំពីប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូសាលារដ្ឋដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដោយពិចារណាលើរូបភាពរួមនៃការអប់រំនៅរាជធានី ដែលនៅមានសាលាជាច្រើនជួបការលំបាកទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ ធនធានគ្រូបង្រៀនជាដើម ដើម្បីមានការវិនិយោគសមស្របដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ធានាភាពត្រឹមត្រូវ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗបង្កើនទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ជួយតម្រង់ទិសអនាគតរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង”។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Thi An ប្រធានសមាគមបញ្ញវន្តស្ត្រីទីក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហាណូយត្រូវធ្វើការងារបានល្អក្នុងការរៀបចំផែនការ រួមទាំងការមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានស្ថានការណ៍សាងសង់ផ្ទះដោយមិនសាងសង់សាលារៀន បណ្តាលឱ្យមានបន្ទុកលើសទម្ងន់នៃសាលារៀននៅតាមទីក្រុងដែលទើបនឹងសាងសង់ថ្មីៗ។ វាចាំបាច់ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់ រួមទាំងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ។ ការចែកចាយដង់ស៊ីតេប្រជាជននៅតាមស្រុក ពិនិត្យមើលសិស្សដែលមានអាយុចូលរៀន និងព្យាករណ៍អត្រាកំណើនប្រជាជន ដើម្បីចាប់យកស្ថានភាពយ៉ាងសកម្ម។

ការព្រួយបារម្ភពីសាលាឯកជន

ក្រឡេកមើលប្រព័ន្ធសាលាឯកជន លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam វិភាគថា ប្រសិនបើសាលារដ្ឋគុណភាពខ្ពស់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងច្រើននោះ វានឹងប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយអប់រំសង្គម។ ពីព្រោះក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំក្រៅសាធារណៈនៅទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សបានយ៉ាងល្អ បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេ ក៏ដូចជាការដោះស្រាយស្ថានភាពលើសទម្ងន់នៃសាលារដ្ឋផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចំណាយថវិកានៅតែត្រូវបានធានា ជួយឱ្យមានធនធានបន្ថែមទៀតក្នុងការវិនិយោគលើការពង្រីក និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបរិក្ខារអប់រំសាធារណៈដែលនៅមានការលំបាក... ការវិនិយោគលើសាលារដ្ឋគុណភាពខ្ពស់ដែលមានថវិកាច្រើនចាំបាច់ត្រូវគណនាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

លោក ឡាំ ក៏បានស្នើថា គួរតែមានយន្តការមួយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់សង្គមកិច្ចនៃការអប់រំនៅតំបន់ខាងក្នុងទីក្រុង និងតំបន់ខ្វះខាតសាលារៀន ដោយផ្តល់ឲ្យសាលាទាំងនេះស្ថិតក្នុងផែនការ និងមានថ្លៃសិក្សាសមស្របទៅនឹងស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច របស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រព័ន្ធអប់រំ Nguyen Binh Khiem (ស្រុក Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ) បានវិភាគថា ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ចំនួនសិស្សនៅសាលារដ្ឋនៅទីក្រុងហាណូយ គឺជា "បញ្ហាលំបាក" ក្នុងការដោះស្រាយ ដោយសារសម្ពាធប្រជាជន និងតម្រូវការអ្នកសិក្សាកើនឡើង។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការចំណាយថវិកាច្រើនដើម្បីវិនិយោគលើសាលារដ្ឋដែលមានគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួន ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការសាងសង់ ការពង្រីក និងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈទាំងមូល ដោយផ្តោតលើការកសាងក្រុម ការវិនិយោគបន្ថែមលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងកែលម្អគុណភាព។ ដើម្បីឱ្យសាលារដ្ឋទាំងអស់អាចចូលរួមប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាពជាមួយប្រព័ន្ធសាលាឯកជន។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/mo-rong-he-thong-truong-cong-lap-chat-luong-cao-can-nghien-cuu-ky-10302346.html