គ្មានសម្ពាធ ឬបន្ទុកលើសសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូ

ទាំងនេះគឺជាខ្លឹមសារមួយចំនួនក្នុងឯកសារណែនាំសកម្មភាពខ្លះៗនៅដើមឆ្នាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៤-២០២៥ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើសុំប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Thu Duc និងស្រុក; នាយកសាលាទូទៅពហុកម្រិត (រួមទាំងកម្រិតបឋមសិក្សា) ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញនៅខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤

ថ្នាក់ដំបូងពេលព្រឹកចាប់ពីម៉ោង 7:30 តទៅ

នៅក្នុងឯកសារថ្មីមួយដែលបានចេញផ្សាយកាលពីរសៀលម្សិលមិញ ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ លោក Nguyen Bao Quoc បានស្នើថា សាលារៀនត្រូវធានានូវពេលវេលាប្រចាំថ្ងៃនៅកម្រិតបឋមសិក្សា សម្រាប់ថ្នាក់រៀនដែលមាន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដូចតទៅ៖ ពេលវេលាសម្រាប់វគ្គទីមួយនៅពេលព្រឹកចាប់ពីម៉ោង 7:30 តទៅ និងមិនលើសពីម៉ោង 7:45 ។ ពេលវេលាសម្រាប់ការមករដូវដំបូងនៅពេលរសៀលមិនលឿនជាង 13:30 ។

"នាយកសាលារៀបចំផែនការយ៉ាងសកម្មរបស់សាលា បង្កើតកាលវិភាគដែលអាចបត់បែនបាន និងសមស្រប ហើយអនុវត្តយ៉ាងតិច 7 ដងក្នុង 1 ថ្ងៃ ដោយមាន 4 ដងនៅពេលព្រឹក និង 3 ដងនៅពេលរសៀល។ បន្ថែមលើ 7 ដងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជារៀងរាល់ថ្ងៃ សាលាអាចបង្កើតកម្មវិធីសាលារៀន និងរៀបចំផែនការរៀបចំសកម្មភាពផ្សេងៗ អាស្រ័យលើតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សាលាក្រុង ហូ។ ណែនាំ។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "បន្ទាប់ពីចូលរៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ សាលារៀនអាចបង្កើតផែនការរៀបចំក្លឹបក្រោយសាលាសម្រាប់សិស្សរហូតដល់ពួកគេជ្រើសរើស។ ផែនការទាំងនេះត្រូវតែមានការយល់ព្រមពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចមុនពេលអនុវត្ត"

នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពទំនាក់ទំនង។

ស្តីពីការអនុវត្តការងារឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យអង្គភាពបង្កើត និងអនុវត្តផែនការអនុវត្តការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល យោងតាម Official Dispatch No. 3899/QD-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការអប់រំកម្រិតពលរដ្ឋឌីជីថលនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។

"ការបំពាក់សិស្សនូវជំនាញភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលជួយឱ្យពួកគេមានជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សា រស់នៅ និងធ្វើការដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលដែលកំពុងរីកចម្រើនកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ សមរម្យសម្រាប់លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់សិស្សបឋមសិក្សា និងលក្ខខណ្ឌសាលា។ ធានានូវគោលដៅ និងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ/សកម្មភាពអប់រំ។ ការលើកកំពស់សិស្សមិនបណ្តាលឱ្យមានការដាក់សម្ពាធលើការអប់រំ និងការបង្រៀន ST EM ។ ប្រធាននាយកដ្ឋាននេះបានសង្កត់ធ្ងន់។

សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025

លើសពីនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានស្នើឱ្យសាលារៀននានា រៀបចំផែនការអប់រំក្នុងសាលាឱ្យបានសកម្ម និងបង្កើតកម្មវិធីសាលារៀន ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដល់សិស្ស ដូចជាការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ពង្រឹងសមត្ថភាព ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ ការរៀបចំការអប់រំបំណិនជីវិត ការអប់រំ STEM និងការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល។

គួរកត់សម្គាល់ថា នាយកដ្ឋានបាននិយាយថា នាយកសាលាត្រូវតែទទួលខុសត្រូវ និងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យសមត្ថភាព។ សុពលភាពនៃអាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការ; ភាពស្របច្បាប់នៃកម្មវិធីដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ/អនុម័ត/វាយតម្លៃ (ជំនាញជីវិត STEM ជំនាញសញ្ជាតិឌីជីថល ការបង្រៀនភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន...); បុគ្គលិក (គ្រូបង្រៀន/អ្នករាយការណ៍/គ្រូបណ្តុះបណ្តាល/សហការី) ដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណ។ គ្រឿងបរិក្ខារ ... នៃអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធ។

កម្មវិធីសាលាត្រូវតែត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មុននឹងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅសាលាបឋមសិក្សា យោងតាមសារាចរលេខ ០៤/២០១៤/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំបំណិនជីវិត និងសកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្រឹត្យលេខ ២៤/២០២១/ន. សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm