ពិន្ទុប្រតិចារិកនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

យោងតាមការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ និងពិន្ទុមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលទើបប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ លើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡង។

ក្រឡេកមកមើលតារាងប្រៀបធៀបរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិញ ឃើញថាសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ពិន្ទុប្រតិចារិកខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ខុសគ្នាអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ។

គួរកត់សម្គាល់ថាពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់គណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យគឺ 4.78 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់គណិតវិទ្យានៅក្នុងកាតរបាយការណ៍គឺ 6.7 នៅក្នុងថ្នាក់ទី 10; 6.89 នៅថ្នាក់ទី 11 និង 7.51 ក្នុងថ្នាក់ទី 12 ។ មេគុណទំនាក់ទំនងគឺ 0.67 - 0.68 - 0.63 រៀងគ្នា។

ចំណុចមួយទៀតដែលងាយស្រួលមើលនោះគឺថា ពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅវិទ្យាល័យបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងថ្នាក់ទី 12 ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងគណិតវិទ្យា ពិន្ទុមធ្យមនៅថ្នាក់ទី 10 និងថ្នាក់ទី 11 គឺ 6.70 និង 6.89 រៀងគ្នា ហើយនៅថ្នាក់ទី 12 គឺ 7.51 ។ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ចាប់ពី 6.93 នៅថ្នាក់ទី 10 ដល់ 7.35 នៅថ្នាក់ទី 12...

សិស្សប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥

រូបថត៖ ទួន មីន

ជាច្រើនឆ្នាំមុន យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ថ្នាក់ទី 12 មានចំនួន 30% ហើយពិន្ទុប្រឡងមានចំនួន 70% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅឆ្នាំ 2025 ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺថាពិន្ទុកាតរបាយការណ៍មានចំនួន 50% នៅក្នុងការពិចារណាបញ្ចប់ការសិក្សាដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 30% ឆ្នាំមុន។

នេះមានន័យថាដំណើរការសិក្សាពេញ 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យនឹងដើរតួនាទីសំខាន់ជាង ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ការបង្កើនសមាមាត្រនៃពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សា និងការគណនាពិន្ទុសម្រាប់វិទ្យាល័យទាំងបីឆ្នាំ ជំនួសឲ្យត្រឹមថ្នាក់ទី១២ ដូចកាលពីមុន នឹងជួយសិស្សានុសិស្សត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រយៈពេលវែង និងជៀសផុតពីចិត្តគំនិតនៃការសិក្សារ និងការសិក្សាដោយលំអៀង ជំនួសឱ្យការផ្តោតទៅលើការពិនិត្យមើលការប្រឡងក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។

តារាងប្រៀបធៀបរវាងពិន្ទុប្រឡង និងពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សា សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ដែលធ្វើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖

តើសាលារៀន "ងាយស្រួល" នៅពេលដាក់ពិន្ទុទេ?

លោក Vu Khac Ngoc គ្រូបង្រៀនជំនាញរៀបចំការប្រឡងនៅ ទីក្រុងហាណូយ បានវិភាគថា៖ គ្រាន់តែមើលពិន្ទុមធ្យមនៃកាតរបាយការណ៍ និងពិន្ទុប្រឡងដើម្បីមើលភាពខុសគ្នា។

ក្នុងករណីនេះ គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡង ដែលបង្ហាញថា ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងកាតរបាយការណ៍នៅសាលាគឺ "ងាយស្រួល" ជាងពិន្ទុប្រឡងច្បាស់ (ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលចាត់ទុកថាពិបាកក្នុងឆ្នាំនេះ ដូចជាគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស)។

តម្លៃគម្លាតស្តង់ដារបង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុ។ គម្លាតស្ដង់ដារខ្ពស់នៃពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតខុសគ្នាល្អប្រសើរជាងពិន្ទុកាតរបាយការណ៍។ វាបង្ហាញថាការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាបានធ្វើការងារល្អជាងក្នុងការចាត់ថ្នាក់សមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្សជាងពិន្ទុកាតរបាយការណ៍។

លោក ង៉ុក មានប្រសាសន៍ថា “មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ និងពិន្ទុប្រឡងបង្ហាញថា តើពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានត្រឹមត្រូវឬអត់ (បើប្រៀបធៀបនឹងពិន្ទុប្រឡង)។

តាមការវិភាគខាងលើ លោក ង៉ុក បាននិយាយថា "ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នៅតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងចំណាត់ថ្នាក់។ ប្រតិចារិកការសិក្សា មិនគួរប្រើដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់នោះទេ។ បើដូច្នេះមែន ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលគ្នានូវឧបករណ៍ចូលរៀនផ្សេងៗទៀត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាមទារឱ្យប្តូរពិន្ទុចូលរៀនទាំងពីរនាក់ ដោយប្រើវិញ្ញាសាសិក្សាឱ្យស្មើភាពគ្នា"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា គម្លាតរវាងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ មិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យបានពេញលេញពីការពិតនៃ "ភាពយឺតយ៉ាវ" ក្នុងការប្រឡង និងវាយតម្លៃជាប្រចាំនៅកម្រិតវិទ្យាល័យនោះទេ ព្រោះចំនួនបេក្ខជនដែលសិក្សា និងទទួលមុខវិជ្ជាភាគច្រើនមិនស្រដៀងគ្នា។

លើកលែងតែមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ដែលជាមុខវិជ្ជាបង្ខំពីរក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺស្រេចចិត្ត។ បេក្ខជន​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ណា​ដែល​ត្រូវ​ប្រឡង ដែល​ជា​មូលដ្ឋាន​នៃ​ចំណុចខ្លាំង​របស់​ពួកគេ​។

ដូច្នេះហើយ ការប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាំងអស់ដែលត្រូវបានបង្រៀនជាមួយនឹងលទ្ធផលប្រឡងរបស់បេក្ខជនមួយចំនួនតូចដែលបានជ្រើសរើសប្រឡង ហើយពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សារបស់ពួកគេខ្ពស់ជាងពិន្ទុប្រឡងរបស់ពួកគេ លទ្ធផលដែលបានផ្តល់ឱ្យបានត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពី "ការយល់ច្រឡំ" រវាងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃទាំងនេះប៉ុណ្ណោះ។

តាមទស្សនៈនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំថា៖ "ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងការចូលរៀន ត្រូវផ្អែកលើទិន្នន័យនេះ ដើម្បីបង្កើត និងប្រកាសពីការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលរៀនសម្រាប់កម្មវិធីនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ក្រុម ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាល"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រហែលជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងត្រូវពិនិត្យមើលលទ្ធផលប្រៀបធៀបនេះ ដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រតិចារិករហូតដល់ 50% ដើម្បីពិចារណាការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យពិតជាមានភាពប្រាកដប្រជា។ ឬយើងអាចសួរសំណួរផ្ទុយថា តើភាពលំបាក និងភាពខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡង សមស្របនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរឬទេ?

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm