រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺការច្នៃប្រឌិត និងយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបរវាងអគ្គលេខាបក្ស To Lam ជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ វិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពិនិត្យឡើងវិញនូវសមិទ្ធិផលមួយចំនួនរបស់វិស័យ អប់រំ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ រួមទាំងអត្រាអក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សអាយុលើសពី ១៦ ឆ្នាំ ឡើងដល់ជាង ៩៧% បញ្ចប់គោលដៅអប់រំសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។ ពិភពលោក និង​ស្ថិត​ក្នុង​ប្រទេស​កំពូល​ទាំង​១០​ដែល​ចូល​រួម​ក្នុង​កីឡា​អូឡាំពិក​អន្តរជាតិ​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​ជាប់​គ្នា។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “លទ្ធផលទាំងនេះគឺដោយសារការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ការវិនិយោគ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់សង្គមទាំងមូល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់”។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងនៅព្រឹកនេះ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើន ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហានៃការពង្រឹងសាលារៀន ការផ្តល់កន្លែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សា ធានាចំនួនគ្រូបង្រៀនអប្បបរមា។ ក្រៅ​ពី​នេះ មាន​បញ្ហា​ប្រឈម​ក្នុង​ការ​ធានា​ឱ្យ​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ដោយ​សមធម៌​រវាង​តំបន់។ ការអភិវឌ្ឍសមធម៌រវាងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ និងឯកជន។ អំពើហឹង្សាលើបណ្តាញ; ឪពុកម្តាយ និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែសង្កត់ធ្ងន់ខ្លាំងពេកលើសមិទ្ធផល ដែលបណ្តាលឱ្យកុមាររងទុក្ខ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី Son បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំគឺមកពីខាងក្នុង ពីដំណើរការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំខ្លួនឯង បញ្ហាប្រឈមនៃការច្នៃប្រឌិត លើសពីខ្លួនឯង។

«ប្រឈមមុខនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីខាងក្នុង សំដៅលើវិស័យអប់រំអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ បង្កើតពលរដ្ឋល្អ និងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ចាស់ របៀបគិត របៀបគិត និងធ្វើ ជំនះដែនកំណត់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍឈានទៅមុខ»។

ដើម្បីឱ្យការអប់រំអាចជម្នះបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះបាន ក្រុមគ្រូបង្រៀនត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង និងមានភាពច្នៃប្រឌិតជានិច្ច ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យអប់រំត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងពីបក្ស និងរដ្ឋ ដូច្នេះគោលនយោបាយជាតិកំពូលពិតជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ហើយត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាក់ស្តែង និងទាន់ពេលវេលា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា វិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងប្រឈមនឹងតម្រូវការ និងឱកាសដ៏អស្ចារ្យ។ បេសកកម្មដែលបានកំណត់កាន់តែធំ តម្រូវការ និងការរំពឹងទុកកាន់តែខ្ពស់ ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អកាន់តែលឿនត្រូវបានទាមទារ។ ប្រទេសដែលចង់អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ ត្រូវការធនធានមនុស្ស គុណភាពខ្ពស់ សមត្ថភាពល្អ សុខភាពរាងកាយល្អ ជំនាញល្អ ភាសាបរទេសល្អ ជាពិសេសធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការអប់រំនៅជុំវិញ ពិភពលោក កំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដោយសារតែការផ្ទុះនៃចំណេះដឹង បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត មនុស្សយន្ត អ៊ីនធឺណិតនៃរឿង ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រទំនើប សាលារៀននិម្មិត ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គរុកោសល្យថ្មីៗ។ កត្តាថ្មីទាំងនេះបានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនមានចម្ងល់អំពីអត្ថិភាពនៃសាលារៀន និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។

យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា មិនត្រូវគេចវេះ មិនខ្លាច ឈរលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូ ដើម្បីទទួលបានគុណសម្បត្តិនៃពេលវេលា ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ និងអភិវឌ្ឍលឿនជាងមុន។ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ តួនាទីគ្រូបង្រៀនមិនអាចជំនួសបានទេ។

ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលថ្មី យើងត្រូវមើលឃើញពួកវាជាឧបករណ៍ដ៏មុតស្រួច និងថាមពលថ្មី។ ឧបករណ៍ និងអាវុធកាន់តែមុតស្រួច និងខ្លាំងជាងមុន ពួកវាទាមទារឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់មានសមត្ថភាពគិតខ្ពស់ និងជំនាញកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់វា។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ជាង១ពាន់នាក់ បានចូលរួមកម្មវិធីនាព្រឹកនេះ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ការប្រឈមកាន់តែធំ ការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន អ្វីថ្មីត្រូវបានណែនាំ ការអប់រំក៏ត្រូវពង្រឹងបន្ថែម បំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវអ្វីដែលជាមូលដ្ឋាន និងជាមូលដ្ឋានបំផុតអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្មោះត្រង់ ចិត្តល្អ និងភាពស្រស់ស្អាត បន្ថែមពីលើសមត្ថភាព និងជំនាញថ្មីនៃសម័យកាល។

"ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏ស៊ីជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង។ ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ យើងគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រែក្លាយដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់" ។

គ្រូបង្រៀន និងបញ្ញវន្ត ច្បាស់ជាត្រូវឆ្លើយសំណួរ៖ តើត្រូវឆ្លើយយ៉ាងណា ដើម្បីភាពជឿជាក់ ទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន? ការ​សង​បញ្ញវន្ត​តែង​តែ​មាន​ហើយ​គួរ​ធ្វើ​ក្នុង​ស្មារតី​«​ជំពាក់​គុណ​ប្រទេស​ត្រូវ​សង​ទន្លេ»។

រំលឹកឡើងវិញនូវការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា តួនាទីរបស់កម្លាំងបង្រៀនគឺជា "ក្បាលរថភ្លើង" ដែលជាកម្លាំងសំខាន់បំផុតដែលកំណត់ការអប់រំ។

ឆ្លៀតក្នុងឱកាសនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះសិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស ដែលបានខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សា និងខិតខំរៀនសូត្រ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “គឺជាអ្នកដែលបានបង្កើតសមិទ្ធិផលនៃការអប់រំ និងភាពជោគជ័យ និងការរីកចម្រើនរបស់គ្រូបង្រៀន។ បើគ្មានសិស្សទេនោះ គ្មានអ្វីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនធ្វើនោះទេ”។

ក្នុងយុគសម័យនៃសេរីភាព ប្រជាធិបតេយ្យ និងសមភាព សិស្សមិនត្រូវខ្មាស់អៀន តូចតាច ភ័យខ្លាច និងដឹងខ្លួននៅចំពោះមុខគ្រូ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែពួកគេក៏មិនត្រូវ "ទាំងអស់គ្នា" បំផ្លាញប្រពៃណីដ៏ឧឡារិកនៃទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សដែរ។ សិស្សត្រូវមានទំនុកចិត្ត ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ជឿជាក់លើខ្លួនឯង បញ្ចេញមតិ និងអះអាងខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្មក្នុងការសិក្សា ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវមានសុជីវធម៌ និងការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន។

ហាគឿង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html