2030年までの高等教育機関と教育機関のネットワーク計画によれば、教育大学は合併しなければならず、教育大学の数も大幅に減少するだろう。
教育大学の合併と、教育訓練を提供する大学の数の削減は、2050年までのビジョンを持ち、2021年から2030年までの期間の高等教育および教育機関のネットワークの計画を承認する首相の決定第452/QD-TTg号の重要なポイントの1つです。
したがって、2030年までに教員養成大学ネットワークは48から50校に減少すると予想されており、これは現状と比べて大幅に減少する。現在、国内には103の教員養成機関があり、そのうち15の教育大学（教育大学6校、技術教育大学6校、 体育学校2校、美術教育学校1校）、50の総合大学および教員養成専門大学、20の教育大学、18の総合大学が存在している。
具体的には、計画によれば、2030年までに教員養成を行う高等教育機関のネットワークは18万人から20万人規模に達し、そのうち約85%が大学レベル、15%が短期大学レベルとなる。地域別の規模分布は以下のとおりである。
教員養成校の構成は3つのグループに分かれており、重点校グループが養成規模の64％を占め、地方校グループが養成規模の30％を占め、特定分野関連校グループが養成規模の4％を占めている。
具体的には、教員養成のための重点高等教育機関には、教育訓練省管轄の重点教育大学2校とその他の高等教育機関12校、国立大学、地方大学が含まれます。これらの大学はネットワークの中核を担い、科学研究、教育技術の発展、質の高い研修、教員の育成に注力しており、全国の教員養成規模の約64%を占め、各地域および全国のニーズに応えています。教員養成のための重点高等教育機関のリストと研修規模は以下のとおりです。
省人民委員会管轄の高等教育機関と、教員養成の伝統を持つ他の多くの公立高等教育機関が、多くの分野で教員の研修と育成に参加しており、全国の教員養成規模の約30％を占め、主に地域のニーズに応えています。
技術、農業、林業、言語、体育、スポーツ、芸術などに強みを持つ一部の高等教育機関は、特定の教育分野の教師の養成に参加しており、全国の教師養成規模の約6％を占めています。
教員養成機関は計画に従って整備・発展しており、ハノイ教育大学とホーチミン市教育大学は、教育学における国家重点高等教育機関へと昇格・発展し、高品質の研究と研修を指向し、教員を養成する高等教育機関のネットワークにおいて中核的かつ主導的な役割を果たしています。
体育大学、スポーツ大学、芸術教育大学は、教育大学、または教育学部、教育学科、基礎科学科などを有する学際的・多分野の大学と合併するか、体育、スポーツ、芸術の専門学校同士またはこれらと合併・統合して、体育、スポーツ、芸術教育専攻を含む学際的な大学に発展するという選択肢に従って編成されます。
教育大学は、以下のオプションに従って配置および再編成されます: 教育大学または学校、教育学部、基礎科学部を備えた学際的、多分野の高等教育機関に合併する、地方または地域の高等教育機関に合併する、他の複数の地方教育機関と合併または統合する。
技術教育大学を、技術と工学に重点を置いた学際的かつ多分野の高等教育機関に再編・発展させ、職業教育機関のネットワーク構築の要件を満たすために、教師と職業教育講師の養成において中核的な役割を引き続き果たします。
出典：VNP
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出典: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm
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