上記の内容は、11月18日午前、ベトナム教師の日を記念して、教師および教育管理者の代表者との会合で事務総長が述べたものである。
ト・ラム書記長は、教育は常に国家の最重要政策であり、国の未来であるため、党と国家は常にこの分野を優先すると断言した。
世界が画期的な変化の時期にあるという状況において、人材の質の競争が中核的な発展の機会であると認識され、事務総長は教育分野における3つの主要課題を提起した。
ト・ラム事務総長がこのイベントで演説する。
まず、今、最大の目標はイノベーションの事業を完遂し、国家発展の時代に祖国を建設し防衛する人材を育成することです。これは困難で挑戦的な課題ですが、「大衆教育」運動は、明確な目標、賢明な政策、そして創造的な方法があれば成功できるという確固たる信念を強めてくれました。
教育分野は、人格、生活習慣、法的知識、そして公民意識といった人材育成を最優先に考え、教育内容と方法を革新し、合理化、現代化、実践の促進、真の学習重視、達成病の回避に向けて積極的に改革する必要があります。大学教育においては、知識の習得を主眼に置くのではなく、スキルの習得、学び方や思考方法の指導へと大きく転換する必要があります。
「地域および国際地図上でベトナムの教育ランキングを上げるよう努力し、具体的には2030年までに、ベトナムは国際的な出版物の数と科学研究成果の影響力の点でASEAN諸国のトップ3に入り、大学は世界のトップ100大学に入るようにする」と事務総長は指示した。
過去3年間、ベトナムは毎年約18,000件の国際出版物を発行しており、この活動において上位50カ国にランクインしています。THEによると、大学ランキングでは、ベトナムの大学が達成した最高位は世界トップ400～500位です。
第二に、事務総長は、教育分野が早急に取り組むべきいくつかの事項を指摘した。例えば、識字率を完全に向上させるための解決策の発見、デジタル変革に関する知識を全国民に普及させるための「大衆デジタル教育」運動の立ち上げなどである。教育分野は、一部の大都市、工業団地、人口密集地域、山岳地帯における学校と教室の不足を徹底的に調査・解決し、学校と教室を整備し、遠隔地や少数民族地域で教師の宿泊施設を確保することに重点を置く必要がある。
同時に、党の決議に基づき、教育分野においては、国家予算が総支出の少なくとも20%を占めるようにする必要がある。教育訓練開発への投資を非国家資源に呼び込むためのメカニズムと優遇政策が存在する。人民に依拠し、人民の力を結集し、人民が共に教育に取り組むよう組織し、最小限のコストで最大限の効率を実現しなければならない。
第三に、教員の質と量の両面を向上することです。事務総長は教育界に対し、教員不足の解消、優秀な人材の確保、一流の専門家や科学者のチーム育成、そして健全な学習環境の構築のための仕組みと政策の検討を要請しました。
同時に、教育分野は画期的な解決策を研究し、教育分野で活躍し、他の分野にも貢献する一流の専門家や科学者のチームを育成する必要があります。学校、家庭、行政、そして地域の社会政治組織が緊密かつ定期的に連携し、真に健全な学習環境を構築し、学校の責任、家庭の責任、そして社会の責任を明確に定義する必要があります。
書記長は、我々は偉大なホー・チミン主席の願いを実現するために歴史の門戸に立っており、教育訓練改革の任務を成功裏に遂行して初めて、その願いを成功裏に実現できると強調した。この栄えある責務を果たすには、多大な努力、力強い突破力、そして全党、全人民、全軍、そして何よりも党の指導下にある教師と教育管理者のチームの団結した努力が必要である。
「学ぶことを愛し、才能を尊重する伝統を持つ国と国民、仕事を愛し、犠牲を厭わず、職業に献身する献身的な教師チーム、そして政治システム全体の断固たる一致した参加があれば、教育分野全体があらゆる困難を克服し、あらゆる課題を克服し、教育訓練の革新を成功裏に実現できると信じている」と党首は述べた。
事務総長は以前、5歳児の普遍的教育の完成、一般教育（大衆教育と先導教育の両方）の質の向上、国際的な科学出版物の急増など、近年の教育分野の成果を称賛した。さらに事務総長は、未だに達成されていない側面についても「率直に認める」必要があると述べた。典型的には、教育改革は数十年にわたって進められてきたが、基本的に質の実質的な変化はなく、期待に応えられていない。
教育方法は学習者の積極性と創造性を育むことができず、学習者の技能と資質の育成に重点が置かれていません。教育投資の有効性は、国家の最重要政策である教育政策に見合っていないのです。また、一部の大都市、工業地帯、人口密集地域、山岳地帯における学校や学級の不足、辺境地における非識字、再非識字の状況は深刻な懸念事項です。教員の数は依然として不足しており、一部は専門能力が弱く、積極的に革新を起こさず、一部は依然として倫理に反する兆候を示し、世論に悪影響を及ぼしています。
事務総長はまた、あらゆるレベルの教育の質が一般的に理論に偏り実践が不足していること、何万人もの学士・修士課程修了者が就職できず大きな無駄が生じていることなど、完全には解決されていない長年の限界を指摘した。
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出典: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-to-lam-phan-dau-tang-hang-giao-duc-viet-nam-ar908051.html
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