ケイラさんとタランさんは、米国政府の平和プログラムのもと、2年間ハノイの学生たちに発音、リスニング、スピーキングのスキルを教えてきました。
2022年10月、ケイラ・カービーさんとタラン・アンダーソンさん(ともに24歳)と7人のボランティアがベトナムに到着しました。彼らの任務は、ハノイの公立高校9校でベトナム人教師と共に英語を教えることでした。
約10週間の研修を経て、ケイラさんは今年1月、バビ地区の高校で働き始めました。カリフォルニア大学サンタバーバラ校に通っていた彼女は、キャンパス内に部屋を用意され、毎週地元の市場に食料品を買いに行き、自炊をしていました。
アメリカ人のケイラさんは、先生方、生徒、そして地元の人々からの歓迎に驚いたと語りました。5ヶ月後、ケイラさんは簡単なベトナム語を話せるようになり、空芯菜の茹で方、カボチャの皮むき方、豆腐の揚げ方、春巻きの作り方も覚えました。友人に振る舞うバイン・トロイの作り方も覚え、ジャックフルーツなどバヴィ地方の旬のフルーツも楽しむようになりました。ケイラさんはフォー、ブンチャー、火鍋も大好きです。
「もうみんな私にとって見知らぬ人ではありません。今では私を見るたびに『こんにちは』と言ってくれるんです」とケイラさんは言う。
アメリカ人ボランティア英語教師、ケイラ・カービーさん。写真:ビン・ミン
ケイラは10年生の3クラスに週13コマの英語を教えるよう任命されました。英語科の先生方から綿密な準備をさせられていたにもかかわらず、初めて授業を担当する時は緊張していました。
「私は震えていました。彼らが怖がって、私が言っていることを理解できないのではないかと心配していました」とケイラさんは語った。
しかし、生徒たちは立ち上がり、笑顔で手を振ってくれました。外国人教師についてもっと知りたいという好奇心から、たくさんの質問をしてきました。ベトナム人教師たちのサポートのおかげで、ケイラは生徒たちとよりスムーズに交流することができました。
タランにとって、タック・タット地区の高校での最初の日々もまた忘れられない思い出となった。彼は10年生と11年生に週16授業を教えていた。Google翻訳をよく使っていたが、それでも言葉の壁のために何度も誤解を招いた。
ある時、タランは「スーパーストラクチャー」という言葉を巨大な構造物や建物という意味だと説明しました。「でも実際は、先生は理論について話していたんです。『何の話をしてるの?』と先生は言ったんですが、生徒たちは私の説明を全く理解できなかったんです」とタランは振り返ります。
10 か国を旅してネイティブの生徒に英語を教えてきたタランは、その多様な経験をレッスンやゲームに活かし、生徒をワクワクさせています。
2人のボランティアによると、彼らは交流を増やし、生徒が単語やレッスンをより早く覚えられるように、知識や語彙に関する質疑応答形式のゲームから始めることが多いという。
ベトナム人教師は文法指導を担当し、ケイラとタランはリスニング、スピーキング、語彙力の指導に重点を置きます。ケイラによると、生徒たちは熱心に勉強し、英語が大好きですが、発音を間違える子が多いそうです。
「生徒たちは話すときに、最後の音を忘れたり、はっきりと発音しなかったりすることが多く、聞き手が単語の意味を理解できなくなってしまいます。リスニング力も低下し、単語を混同してしまうのです」とケイラさんは言います。
生徒の英語力向上のため、ケイラさんは発音に重点を置き、一つ一つの単語をゆっくりと発音し、何度も繰り返すように促します。話すのが恥ずかしい生徒もいるので、タランさんはベトナム語の文章をいくつか使って、恥ずかしさを克服できるよう励まします。
ケイラ(右表紙)はバイン・トロイを作り、友達を部屋に招いて楽しんでいる。写真:キャラクター提供
毎回のレッスンの後、ボランティアと教師が集まり、レッスンの振り返りを行います。「生徒たちが興味を持っているかどうか、そして今後のレッスンでもっとゲームを追加したいかどうかを観察することで、レッスンの効果を評価します」とケイラは言います。
ケイラとタランは放課後、学校の英語クラブに参加し、生徒たちのスピーキング力とプレゼンテーション力の向上に努めています。ケイラはヨガをしたり、先生や地元の人たちとバレーボールをしたりしています。タランはオンライン家庭教師でベトナム語のレッスンを受け、自宅でも練習しています。時には生徒たちからベトナム語を教わることもあります。
「でも、教える言葉には気をつけてくださいよ」とタランは笑った。
6月2日、キャンパスにいるレ神父とタラン。写真:ビン・ミン
2人のボランティアを受け入れた学校は、彼らの親しみやすさ、社交性、そして学ぶ意欲を高く評価しました。タランさんが教鞭をとるグエン・レ副校長は、タランさんは威厳のある態度で生徒と接する際も明るく振る舞うと評しました。授業を見学した後、タランさんは指導技術や指導法を学ぶことに積極的でした。
「タランさんの生徒向けゲームの企画方法も学びました。彼は豊富な経験と知識を持っています」とレ先生は語った。レ先生によると、生徒だけでなく、学校の先生たちも外国人ボランティアの指導を喜んでいるそうだ。
ケイラを受け入れた学校の校長、ファン・ラック・ドゥオン氏は、彼女を活動的で情熱的な人物と評価しました。そのため、ケイラは学校の教師や生徒たちの心を掴みました。
同校12年生のグエン・ティ・トゥイさんは、2週間ごとに英語クラブでケイラ先生と話すのをいつも楽しみにしていると語った。
「先生は熱心に私たちの発音を直し、リスニングを指導してくれました」と女子学生は語った。
ケイラは暇な時間には、バビからバスに乗って市内まで行き、友人を訪ねます。家族をベトナムに迎えて旅行に行くのを楽しみにしています。2年間のボランティア活動を終えた後、ケイラはアメリカに戻り、修士号を取得する予定です。
一方、タランは両親を訪ねる準備をしている。彼の夢は外交官になることだ。
「ベトナムで英語を教えた経験は、旅行する機会を与えてくれただけでなく、意義のある仕事をしていることに誇りを感じさせてくれます」とタランさんは語った。
夜明け
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)