労働者は労働者であり、教師は教師であるべきです!

2023年11月30日 8時10分

教える人は何百万人もいますが、その全員が「教師」というシンプルながらも高貴な言葉の真の意味での教師ではありません。多くの人は教えていますが、ただの「教育従事者」です。

学生が勉強を嫌うとき、彼らは「すること」だけを好む

教師になるには、まず大学を卒業し、学士号を取得する必要があります。現在の教育法では、幼稚園教諭（幼稚園教諭は大学卒業のみでよい）を除き、この規定があります。しかし、教育大学を卒業しても得られるのは教育学士号のみであり、教師になることはできません。教育学士号を取得した教師は、教師として採用される前に、教室に立つことができるようになるまで、教育実習を受けなければなりません。教師になるには、長年にわたり教職に就き、専門的かつ倫理的な知識と経験を積む必要があります。

タイグエン中等学校、9+3システム、2023～2025年度コース02THA4応用情報科学クラスの教師と生徒。イメージ写真

これは、教師になるための第一条件が十分な大学教育にあることを示しています。しかし現実には、現代の大学では、ほとんどの学生は勉強が好きではなく、「行動」することだけが好きなのです。教員養成大学の講師によると、勉強が好きな優秀な学生はごくわずかですが、残りの学生は授業に出て講義を聴いたり、図書館で本を読んだりすることに消極的です。しかし、彼らは課外授業、特に高校でのインターンシップや教育実習には非常に熱心です。彼らは勉強よりも「行動」が好きなのです。

先生の話を聞くのが嫌いで、あまり本を読まないなら、教師になるための知識はどこから得られるのでしょうか？それでも彼らは教えています。インターンシップや実習もこなし、なんとか大学を卒業するのに十分な点数を取っています。

学士号を取得しているにもかかわらず、学生たちは実際にはただ労働者になることを学びたいだけなのです。つまり、理論よりも実践的な仕事です。そしてその結果、労働者は労働者でも教師でもないのです！

教師とトレーナー

ベトナム語では、専門職として働き、一定の能力レベルに達した人だけが「プロフェッショナル」と呼ばれます。例えば、作家やジャーナリストが「ライター・ジャーナリスト」と呼ばれるには、専門職として高い能力レベルに達していなければなりません。教師も同様で、教育に携わり、修士レベルに達した人を指します。

この自然な要請から、現状と比較すると、教職に就いている人は多くいるものの、全員が教師ではないことがわかります。長年教職に就いているにもかかわらず、依然として「教育従事者」に過ぎない人もたくさんいます。

両腕が麻痺し、両足で文字を書く伝説の教師、グエン・ゴック・キーは、『私は学校へ行く』の著者で、かつて「教師は職人ではない。知識があればそれで十分だ」と言いました。知識だけがあれば、生徒たちは学校に行く必要はなく、家で本を読み、様々な情報源から知識を得るでしょう。教師と職人の違いは、教師は生徒たちの心に良き人間へのインスピレーションを植え付け、毎回の授業を通して成長を促さなければならないということです。教師とは、単に技能や知識を教えるだけでなく、生徒たちの学びを刺激し、人格を育む人なのです。

教師と「教育従事者」との違いは何でしょうか？職業上、「教育従事者」は教科書、参考書、標準プログラム、教授手順を厳格に守ります。…教師は常に独自の方法で授業を作り上げ、他の誰とも異なり、決して同じことを繰り返しません。さらに重要なのは、その使命です。「教育従事者」は、もし相応しくない給料を支払わなければならないのであれば、それを拒否します。教師は、たとえ一銭も支払われなくても、教えることを受け入れます。なぜなら、教師が得るものはお金だけではないからです（グエン・ゴック・ミン博士談）。

労働者よ労働者を！

教育職として職務を全うできれば「教員」で良いと言う人もいます。もしすべての教員が教員であることを要求したら、教育のための人材はどこから確保できるのでしょうか？

私も小学校から大学まで16年間学校に通い、多くの先生方や「教育従事者」から学び、実際に教育現場に携わり、様々な仕事をしてきました。そして、教師になるのはとても難しいけれど、教えるなら教師になるしかないと悟りました。

教師としてのキャリアを「ティーチング・ワーカー」としてスタートさせることもできますが、教職に就きたいのであれば、教師になるための努力をしなければなりません。なぜなら、教師は特別な職業だからです。教育の成果は、人間の消費ニーズを満たす他の多くの商品とは異なり、単なる商品ではありません。心身ともに健康で、生き抜くためのスキルと道徳的な生活、そして魂を備えた、人間の教育の成果です。教師は他の多くの職業にはない特別な職業です。なぜなら、教師には天地から託された崇高な使命、つまり「人を育てる」という使命があるからです。

教職は教師に多くのことを求めます。まさにその通りです。そのため、教育人材はこの需要に応えられていません。それが現実です。ですから、「教育従事者」であることは良いことですが、従事者は従事者でなければなりません。カリキュラムの要件と教育法に従って、授業、授業をこなす教師であれば、それで十分です。そして、徐々に教師へと成長していくのです。従事者は従事者であり、教師は教師でなければなりません！

ミン・トゥ

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