ホアセン大学の学生46名がトゥオイトレ新聞でコースを修了

Thêm 46 sinh viên Trường ĐH Hoa Sen hoàn thành khóa học tại báo Tuổi Trẻ - Ảnh 1. — レ・キム・ガンさんは、ここでの有意義な4か月間の留学生活に対して、トゥオイ・チェ新聞社に感謝の意を表した - 写真：TRI DUC

授業終了後、受講生は編集部でトレーニングプロセスの総合的な要約と評価を受けます。

プロフェッショナルな思考は、あらゆる言葉を批判することから生まれる

この授業は、トゥオイチェ新聞社とホアセン大学との研修協力協定の一環です。協定に基づき、学生はトゥオイチェ新聞社で「メディアテキスト作成スキル」コースを受講します。

授業はもはや理論中心で、PR記事やプレスリリースの書き方を学ぶものではなく、学生たちは真の「実践的」な学期を過ごし、本物のメディア関係者のように考え、働き、行動し、コミュニケーションの効率と効果を高めています。

各レッスンは練習セッションで、1つはPRライターとしてのロールプレイング、もう1つはキャンペーンビルダー、ソーシャルメディアコンテンツクリエーター、またはプレスリリースライターとしてのロールプレイングです。

アイデアを考え出し、計画を実行し、提示するという行為は、学生の思考を変化させます。つまり、学生は学習者のように考えるのではなく、専門家のように質問し始めます。

đào tạo - Ảnh 2. — ルー・ホン・ハン氏は、健康的な食生活のメッセージに関連したスイートケアケーキ製品の発売キャンペーンについて発表した - 写真：TRI DUC

講師は採点者や一方的なコミュニケーション担当者の立場に立つのではなく、学生と一緒に無理な点を分析し、コミュニケーション製品を編集して完成させる方法についてアドバイスする仲間になります。

メッセージ、論理、表現に関するこうした徹底した批判的な質問こそが、プラスのプレッシャーを生み出し、学生に真のプロフェッショナルのように考えさせるのです。

多くの学生グループは、プレゼンテーションだけに留まらず、適切な音楽をプレゼンテーションの内容に取り入れたり、プロフェッショナルなプレゼンテーションをデザインしたり、主題の要件を満たすと同時にグループの個性を明確に表現するために細部にまでこだわったりして、特別に創造的な雰囲気を教室にもたらします。

đào tạo - Ảnh 3. — 生徒たちは授業中にグループによるコミュニケーションキャンペーンの発表に興奮していました - 写真: TRI DUC

学生が課題のために準備したトピックには、 Tre Concert、Em xinh say hiのプレミア、Sweetcareケーキ製品発表イベント、Giac Ngoパゴダでの緑の種まき、トップ21のオールラウンドルーキーとのミーティングイベント、BEING YOU製品コミュニケーションキャンペーン、Ecocamerasの公式発売、Con Rong chau Tien MV、Welcome Day 2025 - 新入生歓迎会、OrioのSwing製品などがあり、学生たちの柔軟な創造性と現代のコミュニケーショントレンドに対する感受性を示しています。

さらに、学生たちはプレゼンテーションを裏付ける関連知識を綿密に準備し、実践プロセスへの真剣さを示しました。成果物の品質はほぼ同等で、グループ間の差はそれほど大きくありませんでした。

多くの実用的な応用価値

Thêm 46 sinh viên Trường ĐH Hoa Sen hoàn thành khóa học tại báo Tuổi Trẻ - Ảnh 4. — トゥイチェ新聞社読者担当部長でコース責任者のファム・ヴァン・クエン師が、研修コースを修了した学生に証明書を授与しました。写真：ホー・ニュオン

マーケティングとコミュニケーション学科 2 年生の Thanh Binh さんは、このコースで得られる最大の価値は、ライティングとコミュニケーションに関する実践的な知識基盤であると考えています。

ビン氏はジャーナリズムではなく映画製作を志していたが、トゥオイチェ新聞社で学んだことで、あらゆるメディア分野で「使える」知識を身につけた。

ニュースレターの書き方、ポッドキャストの制作方法、プレスリリースを明確かつ首尾一貫して展開する方法を学んだ Binh 氏は、これまでに学んだことが、将来の仕事でより自信を持ち、積極的に取り組むのに役立つと考えています。

「一つ一つの文章、そしてスペルや句読点といった小さな間違い一つ一つを訂正してもらうことで、どんな仕事でも必要な注意深さを学ぶことができます。編集部での勉強は、言葉を学ぶだけでなく、仕事のスタイルを学ぶことにもなります」とビンさんは語った。

đào tạo - Ảnh 5. — グエン・クアン・フイさんは、印象的なダンスパフォーマンスでクラスの雰囲気を盛り上げます - 写真：TRI DUC

ドゥック・マン氏にとって最も貴重なのは、現実を体験する機会です。「書く」→「間違える」→「修正する」→「書き直す」。マン氏によると、このプロセスは特に言語処理能力において、彼の専門的成長に役立ったとのことです。各レッスンには講師が常駐し、実践的かつ具体的な方法で生徒の編集をサポートします。

クラスメートの Truc Linh さんは、最初の授業から、清潔で整頓された学習スペース、特に編集オフィスの環境で利用できる参考資料の豊富さに魅了されたと語りました。

しかし、リン氏が長く記憶に残っているのは、長年の実務経験を持つ講師たちが、ためらうことなく直接フィードバックを与え、学生が文章スタイルの矛盾に気づくのを助け、文章をジャーナリズムの基準に近づくように調整し、読者の誤解を避ける様子だ。

リン氏は、各レッスンは速いペースで進められるものの、決して退屈ではないと考えています。生徒たちは一方的に「読んで書き写す」のではなく、授業中に練習し、間違いを正すことで、批判的思考力と自発性を育みます。既存の例から学ぶのではなく、生徒たちは自らの間違いから学びます。リン氏は、これが教師として成長していく上で最も貴重な資産だと考えています。