生徒が補習授業を受ける理由は様々ですが、一般的には、特に都市部の生徒にとって、テストや試験のプレッシャーが依然として大きすぎることが挙げられます。補習授業がなければ、公立学校や名門校、質の高い学校への入学試験に合格するのは非常に困難です。
ホーチミン市で、補習授業に子供たちを迎えに行く両親たち。
各科目の授業料は、全科目の授業料を合わせた額より数十倍高くなります。
アンザン省の専門高校に通う10年生の子供を持つ親は、子供を補習授業に通わせなければ、市内の公立高校への入学試験に合格するのは非常に難しいと話しました。そのため、6年生になった途端、子供を数学と英語の補習授業に通わせなければなりませんでした。
そのうち、数学は1人の教師しか教えていません。4年間の補習授業期間中、授業料は生徒数に応じて月額50万～70万ドンの間で変動するため、4年間の数学だけで家庭は2,600万ドンを費やすことになります。英語の授業はそれほど多くありませんが、それでも中学校4年間の授業料は1,000万ドンを超えます。一方、この省の中学校4年間の授業料は年間54万ドンと固定されています。
実際、高校生は現在、かなり多くの補習授業を受けています。多くの生徒が1年生から12年生まで、様々な科目の補習授業を受けており、中には夏休みに補習授業を受ける生徒もいます。補習授業を受ける理由は様々ですが、カリキュラムが依然として非常に厳しいことに加え、1コマがわずか45分しかないため、生徒は授業で学んだ知識を十分に理解できていません。また、教師は授業の整理や宿題の返却など、多くの手続きをこなさなければならないこともあります。そのため、教師は中核となる知識しか教えることができず、クラスの生徒全員に十分な注意を払うことができません。
一方、近年、都市部の多くの高校の競争率は非常に高くなっています。専門学校は言うまでもなく、公立高校に限っても、ほとんどの地域で中学校卒業生の約70%しか公立高校10年生に入学させていないため、平均的な生徒が入学するのはほぼ不可能です。そのため、公立高校に入学するには、授業で一生懸命勉強するだけでなく、知識を蓄積するための追加授業も受講する必要があります。
言うまでもなく、家庭教師をしている教師の中には、生徒を自宅学習に誘うために策略を弄する者もいます。家庭教師に通う生徒は他の生徒を引きつけ、結果として家庭教師と勉強が同時に行われる現状が生まれています。
あらゆるレベルとプログラムのほぼすべての学生が追加クラスを受講します。
多くの親にとって負担が大きすぎる
家庭教師は現在、教師、特に試験関連科目を教える教師に大きな収入をもたらしています。授業料は生徒の居住地域によって異なりますが、都市部では中学生の場合、月額最低30万ドン（約300,000ドン）かかります。グループ学習を希望する場合は、授業料はさらに高くなります。高校生の場合、週2～3コマで月額40万～50万ドン（約400,000ドン）かかるのが一般的です。
裕福な親にとっては、この金額は大した金額ではないかもしれませんが、経済的に困窮している親にとっては、子供に毎月2～3科目を追加で履修させると、追加授業の費用が数百万に達することもあります。この金額は、彼らにとって負担が大きすぎるでしょう。なぜなら、追加の授業料に加えて、生徒は他の多くの学費や学習費用も支払わなければならないからです。
どのプログラムの学生も追加の授業を受講しなければなりません。
2006年度プログラムでは、学習とテスト、試験は知識とスキルの基準に基づいており、主に教師が生徒に知識を授けます。2018年度一般教育プログラムは、学習者の資質と能力の育成を目指しています。しかし、どのプログラムでも、生徒は依然として追加の授業を受講する必要があります。
追加学習の鍵は、教師が学習者に知識を提供するだけでなく、テストや試験の秘訣も持っていることです。さらに、現在の2018年度プログラムは資質と能力に重点を置いているため、その方針に従って、教師は授業で新しいレッスンを学ぶ前に生徒に学習課題を割り当てています。
しかし、生徒が学習していなければ、学習成果物をどのように準備すればよいのか、どうやって知ることができるでしょうか？そのため、生徒はしばしば補習授業で「予習」を行います。授業中、生徒は学習成果物を発表し、クラスメートが議論してコメントし、最後に教師が問題をまとめることで、教育学習活動は完了します。
ホーチミン市で高校1年生の入学試験を終えた両親が子供たちを抱きしめている。これは大都市の中学生にとって重要な試験だ。
成績の良い生徒は依然として授業内容を理解することができますが、平均的な生徒や成績の悪い生徒は知識の習得に苦労しています。教師のメモも以前より少なくなっています。そのため、生徒は追加授業に出席せざるを得ません。
特に文学など試験に関連する科目については、教育訓練省が公式文書3175号に基づく指導を現在実施しており、教科書に掲載されている文学作品を試験の教材として使用することは禁止されています。つまり、試験は教科書以外の教材を用いて実施されるということです。そのため、学生は期末試験の出題傾向に慣れるために、補習授業を受けることになります。
現在蔓延している追加教育・学習を抑制するには、具体的かつ強力な制裁措置が必要です。さらに、教育分野と教師は、機械的で形式主義的な方法を避け、適切な指導法を実践する必要があります。試験制度は抜本的に改革する必要があり、学生の学力評価と成績評価もより柔軟にする必要があります。なぜなら、通達第26号（2006年プログラムに適用）と通達第22号（2018年プログラムに適用）は、依然として成績と学業成績に偏重しているからです。
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