多くの親は、高得点は才能だと誤解し、子供が IELTS を勉強するために「お金を燃やして」います。

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セミナー「ベトナムにおける英語教育へのAIの応用：現状」において、作家のホアン・アン・トゥ氏は、親としての立場から、現代の多くの親は「満足させるのが非常に難しい」と指摘しました。例えば、子供を外国語センターに通わせる際、親たちは子供に英語で上手にコミュニケーションを取り、文法をしっかり理解し、授業で高い成績を取ることを期待します。

保護者の期待に直面し、多くのセンターは生徒の成績を「救う」ために文法クラスを追加開講せざるを得なくなりました。しかし、彼によると、もしそのような目標を追い続ければ、英語を第二言語にすることは非常に困難になるでしょう。

同じ意見を共有し、ハノイ国立大学外国語大学の元講師であるレ・ヴァン・カン准教授も、今日の親は英語力を含めて子供たちに多くの期待を抱いていると述べた。

これは、近年、大学や一部の高校・中学校の入学選考にIELTSスコアを利用する政策が施行され、ベトナムにおけるIELTS学習者数が急増したことが一因となっています。学校が入学枠のかなりの部分をIELTSに割り当てているという事実（中には英語を授業言語として採用していない学校もあります）から、親たちは子供たちのIELTS受験のために慌てて「お金を浪費」するようになりました。

さらに、世論は親たちの間で、IELTSで高得点を取ることは才能だと誤解させています。「これは全くの間違いです」と彼は言います。彼によると、IELTSで高得点を取ることは、流暢な英語を話せることを意味するわけではないのです。

例えば、IELTSエッセイを書く際、書き手の個人的な意見を部分的に表現することで非常に高いスコアを獲得できる場合もありますが、それはほんの一部に過ぎません。実際、IELTSで高いスコアを獲得しても、自然なコミュニケーションが難しかったり、感情的で説得力のある文章を書くことができなかったりするケースもあります。

ル・ヴァン・カン准教授も、英語が堪能であるだけでは十分ではないと認めています。「飛行機のように、契約書を持って海外に行き、帰国時には数十億ドル規模の取引を持ち帰る人もいます。アイデアを持って海外に行き、帰国時には価値ある新しいイノベーションを持ち帰る人もいます。しかし、インスタントラーメンの入ったスーツケースを持って海外に行き、帰国時には何も持っていない人もいます。」

今日の英語も同じで、それは私たちを外へ連れ出すための単なる手段に過ぎません。英語しか使えなければ、世界に出ても何もできないでしょう」と、准教授のル・ヴァン・カン氏は述べた。

准教授のル・ヴァン・カン博士は現在、英語教育と応用言語学の独立した研究者およびコンサルタントとして活動しています。

カン准教授は、「親たちは長い間、英語の役割について過度に懸念してきました。それ自体は悪いことではありませんが、私たちは英語の役割を理解する必要があります」と述べました。彼によると、AIなどの言語ツールが急速に発展し、ユーザーを効果的にサポートできる現代のテクノロジー時代では、外国を旅行しているときでも、サポートソフトウェアのおかげで通訳なしでコミュニケーションをとることができるとのことです。

したがって、親は、英語を学ぶために「競争」したり、IELTSで高いスコアを得るために「努力」したりすることが本当に必要なのかどうか、そして、それらの成果が子供の将来の成功を保証できるのかどうかも認識する必要があります。

「これに関する具体的な統計はないが、親が群衆心理に従うと、すぐに目に見える結果が出る。それはお金の無駄になるだけでなく、時間がかかりすぎて、子供たちに不必要なプレッシャーを与えることになる」と彼は語った。

そのため、彼は英語力に加えて、自信を持ち、人生をコントロールするためには、他にも多くの重要なスキルと能力が必要だと考えています。スキルを実践することは、数字や成果よりもはるかに重要です。