質の高い学校熱の原因

ハノイ需要と供給、評判、施設、教師の間のギャップが「熱狂」を生み出し、親たちを心配させている。

6月中旬、ハノイ市ハドン区では、数百人の保護者がヴァンバオ小学校1年生の願書を提出するため、翌朝8時半まで夜通し列を作りました。学校が門を開けると、保護者たちが殺到して押し合いへし合いし、皆が中に入ろうとしました。

定員と同じ200人の保護者が応募できたにもかかわらず、多くの保護者が依然として校門で座り、入学資格のない人が入学する機会を待っていた。

以前、ハノイ・アムステルダム英才高等学校の6年生（中学2年生）の入学試験で、オール10点の成績で願書を提出したにもかかわらず、多くの親が落選した。その理由は、ある科目が「完了」しただけで「よく完了」していなかったためだ。世間でよく「パーキングロットラウンド」と呼ばれるこの試験を通過できる条件も厳しかった。

ヴァンバオ小学校と中等学校システムであるハノイ・アムステルダム優秀高等学校は、いずれもハノイの質の高い公立学校です。

6月13日午前8時30分、ヴァン・バオ小学校が保護者に門を開くと、保護者たちが押し合いへし合いする。写真：フイ・マン

2010年の首都法に基づき、ハノイは国内で唯一、質の高い公立学校モデルを有する地域です。これらの学校は常に生徒と保護者から大きな注目を集めており、入学希望者の数は定員の何倍にも上ります。

ハノイ - アムステルダム校は今年、6年生200名を募集しています。応募者数は約3,000名、年によっては5,000名に達し、合格率はわずか4～7%です。カウ・ザイ中学校では、440名の定員に対し、2,700名以上の生徒が受験しました。低学年では、ナム・トゥ・リエム小学校も今年、定員176名に対し、500名以上の応募がありました。

市規模で見ると、ハノイには 2,230 校以上の公立幼稚園と小学校があるが、質の高い学校は約 20 校にすぎない。

需要と供給の差、学校の評判や質などが、質の高い学校への「熱狂」を引き起こす理由の一部です。 ベトナム教育促進協会元常任副会長、ファム・タット・ドン博士は次のように述べている。

施設に関しては、質の高い学校と判断される基準として、多目的ホールがあること、1日に2つの授業を行える十分な教室があること、各クラスの生徒が30人以下であること、プールがあること、補足教育プログラムがあること、外国人との英語教育を充実していること、バイリンガルクラスがあること、年に少なくとも3回は健康および心理カウンセリング活動を開催していることなどが挙げられます。

これらの条件は私立学校と同等ですが、質の高い公立学校の授業料ははるかに安価です。昨年、これらの学校の授業料の上限は月額510万～570万ドンでした。これと地域の状況に基づき、各学校は独自の授業料を設定しており、その多くは300万～400万ドンに設定されています。例えば、ヴァンバオ小学校とカウザイ中学校はどちらも月額330万ドンです。これは私立学校の授業料の2分の1～28分の1に相当します。

「ヴァンバオ小学校の授業料は我が家の月収に見合っています」と、入学願書を提出するために夜通し列に並んだ保護者のバク・クアン・ヒューさんは語った。

これは、質の高い公立学校に子供を通わせたいと考える多くの親の共通の思いでもあります。アムス校の6年生の入学を却下された生徒の母親であるトゥ・ンガさんは、「学校は良いし、授業料も手頃なのに、なぜ払わないの？」と言いました。

ハノイ・アムステルダム高等英才学校の6年生試験に登録したものの、落第した生徒の成績表。写真：保護者提供

学校の教師とカリキュラムの質 質の高い学校は多くの厳しい要件も満たしています。

例えば、教師の100%が英語のA資格を取得していること、教師の少なくとも10%がB資格（小学校レベル）を取得していること、50%が外国語でコミュニケーションが取れること（中学校および高校）、40～60%が地区および市レベルでの指導に優れた教師であることなどが挙げられます。常勤教師の基準に加えて、質の高い学校には国内外の専門家が専門的なサポートを提供し、教師が毎年交流を行い、経験を共有することが求められます。

質の高い学校のカリキュラムは、教育訓練省の基準を満たしているだけでなく、補足活動、英語のリスニングと外国人との会話の強化、数学と理科のバイリンガル授業（小学校向け）も含まれています。

ホーチミン市教育訓練局の元副局長、グエン・ヴァン・ガイ氏は、学校の設備と質の高い教師という優位性が、生徒たちの潜在能力を伸ばすのに役立つと述べた。例えば、入学枠が地域ごとに分かれ、異なる地域の生徒が自宅近くの学校で学ぶことになれば、優れた能力を持つ生徒が能力を伸ばすための最適な環境が得られなくなるだろう。

「ある生徒は数学が得意でも、クラスメイトのほとんどが平均的な成績のクラスでは、教科書の範囲を超えた高度で幅広い授業を教師が教えるのは難しい。質の高い学校では、教師の能力と資格取得率も高いのは言うまでもない」とンガイ氏は述べた。

実際、質の高い学校の生徒は優れた成績を達成することが多いです。

昨年、タン・スアン中学校では10年生の専門クラスに100名を超える生徒が入学し、全生徒の約30%を占めました。また、多くの生徒がハノイのトップ高校に合格しました。今年、カウ・ザイ中学校では、10年生の教育学専攻に94名、理科専攻に46名が入学しました。

教育訓練省が選定する数学・理科（IMSO）などのコンテストには、有名私立学校の生徒に加え、優秀な学校の生徒も多数参加しています。

ベトナム教育科学研究所教育評価研究部長のチュー・カム・ト博士​​は、近年、質の高い学校が名声を築き、教育分野に一定の貢献を果たしているため、親が子供たちをベトナムに留学させたいと思うのは当然だとコメントした。

教育研究者で実践者のグエン・トゥイ・フォン・ウイエン氏は、この見解に同意し、今日の親たちは前の世代よりも恵まれた環境にあるため、子供たちに質の高い教育を受けさせたいと思っていると述べた。

2020年にハノイ・アムステルダム高等英才学校で6年生の入学試験を受ける受験生たち。写真：タン・ハン

専門家は皆、質の高い学校は学校モデルの多様化に貢献し、多くの生徒グループのニーズを満たすので、それらを「排除」する必要はないという点で一致している。

「質の高い学校を模範とし、公平性を確保し、生徒と保護者に前向きな動機を与え、同時に子どもの発達への悪影響を回避するには、何をする必要があるか」とトー氏は述べた。

トー氏によると、質の高い学校は生徒の基準を明確にする必要がある。健康な生徒を求めるのであれば、学校は健康に関する入学基準を設定する必要がある。同様に、数学が得意な生徒を募集する場合、「優秀な生徒」という概念ではなく、数学を入学基準に含める必要がある。学校は自らのニーズを把握すれば、適切な評価尺度を見つけ、それに基づいて入学計画を立てることができる。

ヴァンバオ小学校への願書提出を巡って保護者が押し合いへし合いした事件を受け、ハドン郡教育訓練局長のファム・ティ・レー・ハン氏は、この経験から学び、入学方法を変更すると述べた。今後数年間で、ヴァンバオ小学校は、私立学校と同様に、生徒に適性試験を受けさせたり、体験入学を企画したりすることが検討されている。

「学校の質にはばらつきがあるため、保護者は当然、より良い学校を選びたいと考えています。学校経営者は生徒の選択肢を広げ、質の高い学校へのプレッシャーを軽減する必要があります。そして、質の高い学校は革新と真の質の向上に注力しなければなりません」とトー氏は述べ、これが質の高い学校への熱狂を鎮める解決策だと信じています。

こうした目標の達成には何年もかかりますが、親のニーズはすぐ目の前にあります。フイエンさんは、アムズ高校の6年生への入学願書を却下された数十人の親の一人です。彼女は子どもを公立学校の選択科目の数学に入学させましたが、それでも「アムズ高校への夢」を育み続けました。

「もし子供が中学校に入学できなくても、高校を目指します。何があっても、質の高い学校で勉強してほしいと思っています」とフイエンさんは語った。

タン・ハン - ビン・ミン

ソースリンク: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html