「服従」が慢性病になるとき

多くの人は、先生は先生だと思っています。私たちは、生まれた瞬間から大人になってからも、そして大人になってからも、私たちを教えてくれるのは両親だということを忘れがちです。

私たちは長い間、知識を与える教育システムに重点を置き、一人ひとりの個性の発達には目を向けていませんでした。教師はしばしば生徒に「授業の暗記」を「強制」しがちです。もちろん、教師は学習成果を評価し、優秀な生徒への報酬基準も「暗記」のスコアに基づいて決定します。私自身もかつて、最終的な答えは正しかったにもかかわらず、「暗記」の基準に沿って試験を受けなかったという理由で、先生から不合格点をつけられ、再試験を強いられたことがあります。

教師は教えることだけを考え、教科書に載っている知識を生徒に詰め込むことに必死です。生徒たちは成績や勉強のプレッシャーに耐え、叱責さえ受け、成績という観点から見られることさえあります。つまり、成績の良い生徒も悪い生徒も、教師から平等に尊重されていないのです。

この伝統的な病理の結果、教師や保護者を含む全員が、生徒の行動を評価する上で「従順さ」を主要な要素とみなすようになりました。長年にわたり、生徒の成績表の冒頭には、ほぼ必ず「良い子で、従順で、規律をしっかり守りなさい」という一文が書かれてきました。こうして、人々は無意識のうちに生徒をそのように訓練し、良い子で、従順で、規律をしっかり守ることが生徒の「成果」となるのです。

記事の著者、弁護士兼ジャーナリストのファン・ヴァン・タン氏。写真：DV

生徒たちは、教師と親の双方から試験の点数についてプレッシャーを感じています。「授業の暗記」は生徒たちにとって絶え間ない課題であり、当然のことながら、優秀な生徒とはこの課題を完璧にこなす生徒のことです。しかし、時間が経つにつれて、それは習慣となり、潜在意識に刻み込まれ、優秀な生徒は「従う」ことしか知らない人間になり、もはや創造性について考える勇気を失ってしまいます。

成功するには多くのスキルが必要であり、学習はそれらのスキルの一部に過ぎません。私たちは常に学習の結果がすべてだと考えがちですが、実際には必ずしもそうではありません。「服従」という病は、学習者を従順な習慣に陥らせ、従うことしか知らないため、創造的に考え、革新する能力がほとんどありません。

従順であること自体は悪いことではありませんが、それは私たちが従順で従うことしか知らない人間を育てていることを部分的に示しています。一方、4.0社会主義時代の現在の目標は、学生に知識の獲得において積極的、自立的、そして創造的であることを求めています。

このように、「服従」は、教師と学習者の両方に感染すると慢性病と化します。これは深刻な病であり、個人やコミュニティの生活を変えることは困難です。一度この病に感染すると、時間の経過とともに、各個人に依存感と受動性が形成されていきます。

では、この病気を治すにはどうすればいいのでしょうか？生徒たちが毎日学校で幸せな一日を過ごせることを願っています。学校は成績だけでなく、生徒たちに幸せをもたらす場所でなければなりません。

幸せな学校を築くために、最も難しいのは、まず第一に、教師と管理者の目標に対する考え方を変えることです。目標とは、単に善良で従順であることではなく、生徒が自立し、行動力があり、創造的で、批判的思考力を持ち、自分自身を表現できるように訓練することです。

この概念を克服することは困難ですが、第4次産業革命の課題を乗り越える力を持つ未来の世代を育成するためには不可欠です。そのためには、教師と保護者が協力し、共に歩み寄り、才能豊かで創造的で、発展途上の、世界を変える力を持つ多くの成功者を生み出す社会へと進んでいく必要があります。

教師と保護者は協力して、生徒が以下の資質を徐々に身に付けられるよう支援します: 感情の安定性と情緒の発達、積極性、自分で慎重に考え行動する能力、適応力と社交性、自ら知識を養い知的能力を発達させる能力。

教師と保護者が協力して、生徒が上記の資質を身につけ、バランスよく成長できるよう支援すると、勉強の得意不得意に関わらず、生徒は正しい成長の順序に従い、人生で成功する可能性が高まります。

中央軍事委員会書記のグエン・フー・チョン 総書記は、2020年から2025年までの任期における第6回中央軍事委員会会議で演説を行った。写真：人民軍新聞

もっと広い視野で社会を見てみると、学校で「服従病」に感染した子どもは、後に社会人になったときには、状況や条件に関係なく上司に「従う」「服従する」ことしか知らない公務員になってしまう可能性が高いのです…

これはその人の創造性を破壊するだけでなく、組織、機関、ユニットの発展にも良くありません。その場所には、発展の原動力でもある必要な批判が欠けているからです。

覚えておいてください、2020年から2025年の任期の第6回中央軍事委員会会議での演説で、中央軍事委員会書記長のグエン・フー・チョン氏は、軍幹部の訓練と育成の仕事を強調し、「7つの挑戦」の概念を要約しました。その7つの挑戦には、考える勇気、話す勇気、行う勇気、責任を負う勇気、革新する勇気、困難や課題に立ち向かう勇気、そして共通の利益のために行動する勇気が含まれます。

「7つの挑戦」という概念が意味するのは、国家機関における各個人、幹部、公務員の革新、大胆さ、創造性、刷新の精神を奨励し、保守的、停滞的、刷新の遅い思考を克服し、共通の目標と利益を目指すことです。

服従は悪いことではありませんが、「服従」が「慢性病」になると、時間が経つにつれて革新を恐れ、挑戦や困難に立ち向かって探求したり、発展を促進したり、前進したりすることを敢えてしない人々を生み出します。

発展した社会と強い国家に必要なのは、常に受動的に「従順」な人々ではなく、創造的な精神、ダイナミックなアイデア、そして果てしない向上心です。

出典: https://danviet.vn/khi-vang-loi-thanh-benh-kinh-nien-20240702140036949.htm