学生たちが自然科学を「拒否」、国家の「近代産業を持つ」という願望をどう実現するのか？

第13回全国党大会は、2021年から2030年までのベトナムの10年間の社会経済発展戦略を承認し、一般的な目標として「2030年までに、近代的な産業と高い平均所得を備えた発展途上国になることを目指す…2045年までに、高所得の先進国になることを目指す」を掲げた。

上記の目標を実現するには、人材が成功を左右する鍵となることは言うまでもありません。特にSTEM（科学、技術、工学、数学）分野の人材が優秀でなければなりません。しかしながら、現状を見ると、多くのことが依然として行き詰まっています。

その証拠に、近年、高校卒業試験において理科複合試験を選択する受験者の割合が減少している。例えば、 教育訓練部の発表によると、2023年には理科試験の受験者数が全受験者の44.7％を占めた。2024年までにこの割合は減少し続け、高校卒業試験に登録した約110万人の受験者のうち、理科試験を選択した受験者はわずか37％にとどまった。このことから、長期的にはこの割合が分野間の人材構成の不均衡を引き起こし、科学技術と新産業の発展という優先目標に影響を与えるのではないかと疑問視する声が多く上がっている。

調査によると、10年生以上の生徒に対して、学校では自然科学と社会科学の組み合わせ試験を選択するよう勧められています。具体的には、生徒は自分のキャリア志向に基づいて適切な科目の組み合わせ（自然科学または社会科学の組み合わせ）を選択します。

社会科学の試験は、多くの学生から自然科学の試験よりも「簡単」であり、不合格を避けるための安全な解決策であると考えられています。

しかし、多くの高校12年生によると、高校卒業試験の組み合わせが確定する頃には、成績証明書に基づく大学の早期入学の合否が発表されていたため、多くの生徒が高校卒業要件を満たすために、より簡単な組み合わせ試験を選択したとのことです。社会科学の試験は多くの生徒から理科の試験よりも「簡単」と考えられており、不合格を避けるための安全な解決策となっています。

高校の教師によると、多くの受験生が社会科学の試験を選択するのは、この試験の構成が実生活に近いため、状況を推論し、答えを推測できると考えているためだという。理科の科目がまだしっかりしていない生徒にとって、社会科学の試験を選択することは、卒業という目標を達成するだけでなく、数学、文学、外国語など、高校卒業と大学入学の両方に必須の科目に多くの時間を費やすことができるというメリットもある。

教育専門家は、近年の自然科学と社会科学の2つのグループ間の受験者の選考率の不均衡についてコメントし、これは憂慮すべき現実だと述べた。

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学の大学評議会議長で理学博士のグエン・ディン・ドゥック教授は、科学教育研究により、第4次産業革命の状況において、STEMと自然科学の知識は科学、技術、工学に関連する分野の要件であるだけでなく、すべての分野への備えでもあることが示されていると語った。

「STEM（科学・技術・工学・工学）や自然科学に関連する知識とスキルを備えていない人材は、新産業の発展の質に影響を与えます。大学入学において自然科学よりも社会科学を選択する受験者の割合が高い国では、第4次産業革命の文脈において人材をどのように統合していくべきかという大きな問題が提起されています」とドゥック氏は述べた。

高等教育機関は、国の工業化と近代化のための人材を直接育成する場です。写真：クオック・タン

工科大学理事長は、社会科学専攻の学生にとって、過去の研修プログラムでは自然科学や技術に関する科目がほとんど／ほとんどなかったが、現在では研修プログラムにおいてSTEMと情報技術に関する知識を一定の割合で備えさせる必要があると評価した。したがって、自然科学科目の組み合わせを選択する候補者が少ないという事実は、テクノロジー時代における人材の量と質に影響を与えるだけでなく、現在の文脈において「基幹」となる法学、経済学などの他の分野の人材の質にも影響を与えている。

「高校卒業試験の受験者数が減り、理科試験を選択する人が減っているという事実は、若者が『易を追い、難を捨てる』というメンタリティを持っていることを示しています。その結果、理工系専攻の入学希望者が少なくなり、一部の大学は入学条件を『緩める』必要に迫られ、入学者の質が制限されることになります。受験生側も、理工系専攻に優秀な成績で入学した学生が出てきてしまい、カリキュラムについていくのが難しく、1年目で理工系専攻を中退する学生の割合が高くなるでしょう」とドゥック氏は述べた。

発展の過程では、いくつかの職業が消滅し、多くの新しい職業が生まれることが分かるので、試験科目の組み合わせの選択は、社会の動向や状況に合わせて変化する可能性があります。

「2030年までの半導体産業人材育成、2045年ビジョン」プロジェクトでは、半導体産業のバリューチェーンのあらゆる段階を支える5万人のエンジニアを育成する必要があると明記されており、そのうち少なくとも5,000人はAI（人工知能）に関する深い専門知識を持つ必要がある。

半導体産業やAI産業を支える人材は、自然科学系の出身者が多い。新産業の発展に貢献する人材の量と質を両立させるためには、学習者、そして人材育成に関わる関係者、特に学習者に対して、自然科学系の専攻を学ぶ学生にとって魅力となるような政策的メカニズム（授業料免除、奨学金など）を整備する必要がある。

「国は、優秀な人材を惹きつけ、優秀な人材が工学・技術を追求できるよう支援する政策を策定する必要があります。これらの分野は難易度が高いだけでなく、困難な状況にある学生も多く学んでいるため、彼らが情熱と希望を追求し、成功できるよう支援が必要です。そこから、育成と将来の活用における人材の質と構造を変えることに貢献するでしょう」とドゥック氏は述べた。

出典: https://congthuong.vn/hoc-sinh-tu-choi-khoa-hoc-tu-nhien-cach-nao-hien-thuc-hoa-khat-vong-quoc-gia-co-cong-nghiep-hien-dai-339026.html