「国境のない」レッスン
創造的で革新的な教授法を適用して、生徒と教師の興味を刺激します。 ラオカイ市（ラオカイ省）のバクオン小学校の英語主任であるトラン・ティ・マイ・カーンさんは、生徒たちに英語でのコミュニケーションを好きになり、恐れないようにさせました。
バククオン小学校の生徒たちはさまざまな方法で英語を学びます。
マイ・カーン氏は、生徒たちが自信を持って英語でコミュニケーションを取れるよう支援することは、学校、教師、そして保護者の素晴らしい努力の成果だと述べました。彼女は小学生への英語教育の質を向上させるために、常に学び続け、同僚と経験を共有してきました。
教師は常に指導方法を革新し、生徒の英語を使ったコミュニケーション能力を向上させるための解決策を積極的に研究する必要があります。
具体的には、マイ・カーン先生は、ゲームを通じて生徒たちに英語を学ばせ、ストレスを感じることなく「遊びながら学ぶ」という楽しい方法で生徒たちが英語に取り組めるようにしています。
さらに、生徒たちは国内および海外のプロジェクトを通して英語を学びます。これは、アメリカ、イギリス、オーストラリア、インドなど、世界中の様々な国の友達と交流する機会となります。他国のクラスと連携した「国境を越えた」授業やグローバルプロジェクトは、生徒たちの視野を広げ、コミュニケーション能力と文化理解を育む素晴らしい方法です。
バクオン小学校の生徒たちの屋外英語授業
教師は、世界の教師団体について学び、関係を築き、同僚から学ぶことに多くの時間を費やす必要があります。そこから信頼関係が築かれ、専門知識を交換し、実践プロセスにおいて互いに支え合うことができます。私は、積極的な教授法の研究に時間を費やすだけでなく、ますます高まる教科の要求や生徒の受容性に応えるために、知識とスキルの向上にも努めています。
私は通常、ZoomやGoogle Meetなどのオンライン教育プラットフォームを使って生徒と繋がっています。そして、様々な国の様々なクラスの生徒が、文化、歴史、習慣、環境保護問題、技術開発、伝統、伝統的な祭り、Steamといった共通のテーマについて交流し、学び、情報交換できるよう、オンラインレッスンを企画しています。
「生徒たちは、実際の環境で英語でのコミュニケーションスキルを練習・向上させ、さまざまな文化について学び、国際的なプロジェクトに参加して新しいアイデアを創造的に生み出す機会を得ます」とマイ・カーンさんは語りました。
さらに、バクオン小学校の生徒たちは、屋外での授業に頻繁に参加し、英語を使って特定のトピックについて議論したり発表したりしています。マイ・カーン先生は、この方法は生徒たちのコミュニケーション能力とチームワーク能力を鍛え、ポジティブで現代的な学習環境を作り出すのに役立つと述べています。自然の中での授業、図書館での授業、壁画を描くなどの課外活動、各授業内容に応じたテーマ別のトピックの提示、マインドマップの作成、辞書を使った語彙の暗記学習など、これらの活動を通して、生徒たちは自然に知識を吸収することができます。
マイ・カーン先生は、生徒たちが英語を学ぶ際に、詩を作ったり、歌ったり、英語で物語を語ったりするなど、創造的な方法を常に奨励しています。「また、言語学習アプリを使って自主的に学ぶことも奨励しています。英語教育は、数学、科学／社会科学、音楽、美術といった学際的な科目を統合します。これらの方法は、生徒が効果的に英語を学ぶのに役立つだけでなく、コミュニケーションにおける創造的思考力や反射神経を養うのにも役立ちます」とマイ・カーン先生は述べています。
マイ・カーン先生は常に創造的で革新的な教授法を用いて、生徒の興味と参加を刺激します。
マイ・カーン先生とバッククオン小学校の教師たちによる指導法革新の努力は、輝かしい成果をもたらしました。「生徒たち一人ひとりの変化が目に見えて分かります。コミュニケーション能力が高まり、競技の質も向上し、同時にリスニングとスピーキングのスキルも効果的に向上しています。彼らは学習に興味を持ち、熱心に取り組んでいます。英語の授業は、緊張や恥ずかしさではなく、喜びと繋がりをもたらしてくれます。」
これまで、マイ・カーン氏による英語教育に関する多くの取り組みと経験が、ラオカイ省の多くの小学校で効果的に展開され、応用されてきたことが知られています。
英語の授業での楽しい経験
フート省タンソン郡にあるフォンカン高校は、近年、生徒たちが英語を巧みに使いこなせるようになったことで、より有名になっています。この「甘い果実」は、ハ・アン・フォン教師による革新的な指導法のおかげです。
フォンさんは教え始めた瞬間から、ここの生徒たちが直面している困難に気づきました。多くの生徒たちは英語力が低く、自信がなく、ネイティブスピーカーと交流する機会もほとんどありませんでした。この課題に直面し、フォンさんはオンライン学習プラットフォームを活用し、生徒たちを国際的な授業に繋げました。
ハ・アン・フオンさんはオンライン学習プラットフォームを利用して、生徒たちが自信を持って英語でコミュニケーションを取れるようサポートしています。
フォン先生は、Skype、Zoom、その他の教育アプリなどのプラットフォームを通じて、フォンカン高校の生徒たちと他国の生徒や教師を繋ぐ授業を企画してきました。これは生徒たちの英語のリスニングとスピーキング力の向上に役立つだけでなく、国際的な友人たちの文化や学習方法への理解を深める機会にもなります。高地にある学校にとって、これはまさに画期的なことであり、他に類を見ない取り組みです。
プオン先生はオンラインで教えるだけでなく、オンライン学習プラットフォーム上の動画講義や演習といったデジタル学習ツールも活用し、授業を充実させています。彼女の創造性とテクノロジーの柔軟な活用により、英語の授業は興味深くやりがいのある体験となり、生徒たちの英語への興味関心を高めています。
ハ・アン・フオン氏の主要な目標の一つは、ベトナム全土の農村部や遠隔地における英語学習の促進です。彼女は、すべての生徒が、どこにいても質の高い教育を受ける機会を得て、グローバル化した世界に自信を持って飛び込み、グローバル市民となるための十分な語学力を身に付けられるよう願っています。
小学3年生のお子さんを持つライ・フォン・ミンさん（ラオカイ市）は、プレッシャーをかけずに英語を教えることで、子どもたちが英語に興味を持ち、自然に「吸収」できるようになると語っています。家では、今でもお子さんと英語で会話したり、テレビを見たり、英語の音楽を聴いたりする時間を作っています。時には、お母さんの外国人の友達とも話すことがあります。最初は、お子さんの発音の正誤ではなく、語彙力を増やし、反射神経を養うことを重視していました。この方法は、子どもたちが恥ずかしさを克服し、「点数を失う」ことを恐れることなく、実際の状況で英語を練習するのにも役立っています。
障壁がなければ、子どもたちは徐々にコミュニケーション能力を高め、日常生活で自信を持って英語を使うようになります。「娘はよく両親にサパに連れて行ってほしいとせがみます。外国人観光客とおしゃべりできるからです。まだ幼い娘が、長い間、自信を持って観光客と『おしゃべり』している姿を見ると、とても誇らしく、嬉しくなります！」とフォン・ミンさんは語りました。
（つづく）
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