校内暴力の画像は常に怒りを引き起こします。
学校は小さな社会である
学校は、何百、何千人もの、それぞれ異なる性格や感情を持つ人々が暮らす小さな社会だと私は考えています。家庭や社会の習慣、そして日々の人間関係の違いが、様々な行動を生み出しています。その中には、必然的に校内暴力という行為も含まれています。
数十人の生徒がいる教室では、この違いはすでに明らかです。感情コントロールスキル、愛、寛容、思いやりについて教育を受けていない一部の生徒の問題解決に「暴力」を選択するなど、行動の違いにも影響を与えています。
生徒の話を聴く努力をする
担任として、私は常に学級委員に近づき、寄り添い、定期的に話し合い、教室での活動状況に耳を傾け、把握する習慣があります。そうすることで、暴力的な衝突につながりやすい個人間の対立を早期に察知し、迅速に介入して未然に防ぐことができます。
ホームルームミーティングでは、物語を話したり、実際の状況を取り上げたりすることで、生徒たちに自分の感情をコントロールするスキル、否定的な感情を調整するための寛容と許しを伝え、「校内暴力」という言葉を常に避けるようにしています。
生徒たちに、心からの愛と共感で小さな怒りの炎を「消す」よう教育する必要があります。そうして初めて、校内暴力を阻止できるのです。そして、「ゆっくりと着実に進むことが勝利への道である」という理念に基づき、生徒たちの心に永続的な感情的な繋がり、思いやり、そして寛容を育む必要があります。
第8学区タイフン小学校の体育の授業中の生徒たち
私は学生たちに、体力をつけるために健康的なスポーツを選び、魂を豊かにするために芸術や音楽、知的なゲームを選び、簡単に「真似」できて「真似」されやすい暴力的な映画は見ないようにとよくアドバイスしています。
人は見たものを信じる傾向があり、だからこそ映画は私たちに大きな影響を与えるのです。暴力的な内容の中には、若者の行動に直接影響を与えるものもあれば、彼らの認識に影響を与え、簡単に模倣され、悪影響につながるものもあります。
もちろん、これは校内暴力を終わらせる魔法の弾丸ではありませんが、私の意見では、これは部分的には生徒の心に浸透し、暴力では問題を積極的に解決できないこと、暴力は言葉では無力であり、知的で知識のある市民には適していないことを生徒に理解させ、生徒が生涯で一度もこの解決策を求めないようにするのに役立ちます。
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