伝統文化を通じた学生への伝統教育

文化遺産は、若い世代の伝統教育や人格形成にとって貴重な資産であるだけでなく、国の社会経済発展にも貢献する重要な資源です。近年、遺産教育の概念は大きく変化しています。遺跡や文化展示センターは、あらゆる年齢の生徒が直接体験できる学習の場となり得ます。

特別課外授業

昨年9月、ちょうどケート祭の時期に、課外授業でスアンアン小学校の教師と生徒たちに同行し、ポサ・イヌイ塔遺跡（ファンティエット市フーハイ区）を訪問する機会を得ました。生徒たちの興奮が伝わってきました。教室は広い空間に生徒たちで溢れかえっていましたが、とても整然としており、誰もが情報を聞き逃すまいと気を配るかのように真剣に耳を傾けていました。4.0テクノロジー時代において、多くのデジタル機器に触れる生徒は歴史への関心が低くなると思われていましたが、多くの生徒が自ら学び、質問し、担当者に疑問点を提起するなど、積極的に行動していました。

授業を通して生徒たちの熱意を観察した、スアンアン小学校（ファンティエット市）のハン・ティ・ビック・ヒエン副校長は次のように語りました。「文化遺産体験教育は、生徒たちが知識を習得し、人格を総合的に育成するための新しいアプローチです。体験旅行の実施は多くの要素が絡むため簡単ではありません。しかし、学校は常に年度初めから努力と計画を立て、教育に柔軟に革新を取り入れています。そして、生徒たちが実践的な経験から得る教訓は、明らかにより永続的で深いものです。問題を提起し、質問を投げかけ、生徒たちが自ら探求し、体験する機会を創出することで、人格の形成と完成に貢献し、小学校段階から国の伝統的価値観と文化遺産を保護、保全、推進することに対する生徒たちの意識と責任感を高めます。教師たちも、理論と実践を結びつける指導法を変革していくでしょう。」

多くの生徒が興奮気味に「この課外活動は単なる見学や遠出ではなく、実用的で有益な学習時間でもあります。ここでは、実写画像も交えながら簡潔に情報が紹介されており、歴史の知識を思い出すだけでなく、リラックスして心地よく過ごすことができます。」とコメントしました。

協調性を高める

現実は、文化遺産が地域社会の活動や文化空間の外に存在してはならないことを証明しています。人類に尊ばれてきた文化遺産の生命力を維持するためには、まず第一に、文化遺産が地域社会の暮らしの中で、ありのままの姿で保存され、人々に「生き生き」と尊ばれ、認識されなければなりません。だからこそ、文化遺産を国民の誇り、美への理解と情熱、そして文化遺産の真髄への感覚をもって扱う必要があるのです。

*学生たちがアメリカに対する抵抗戦争中のビントゥアン省党委員会基地の遺跡を訪問。*

ビントゥアン省では、2020年から2025年にかけて、教育訓練局と文化スポーツ観光局が「文化遺産を通じた教育活動、および省内の博物館や遺跡における地域文化遺産を学ぶ課外学習の企画」に関する連携プログラムを締結しました。特に、2023年には中学・高校で「歴史授業」が推進されました。例えば、ホーチミン博物館ビントゥアン分館には、67の代表団と4,000人以上の生徒が訪れ、ホーチミン主席の生涯、経歴、人生について学びました。また、ホー・チミンおじさんが教師として立ち寄ったドゥック・タン学校についても学びました。一方、省立博物館展示館では、13の代表団と1,300人以上の生徒が歓迎されました。特に、抗米戦争時のビントゥアン省党委員会基地遺跡（ドンザン社、ハムトゥアンバック県）には、省内の各レベルの学生や教師約8,000人が訪れた。

*学生たちはチャム文化展示センターを訪れ、文化について学びました（写真：ゴック・ラン）*

さらに、省立博物館は、複数の学校で「地域文化遺産の保護」をテーマにした移動式展覧会や絵画展を柔軟に開催し、ポサ・イヌイ塔遺跡の見学や研究に訪れる学生たちのために、遺跡、祭り、風景などを紹介した写真テーマの展示を行っています。また、夏休みや旧正月、そして旧正月には、伝統工芸やチャム族の民芸を披露する職人を招き、見学や研究に訪れる学生たちのために、チャム族の伝統工芸を披露しています。バクビン県ファンヒエップ村のチャム族文化展示センターでは、職人を招いてチャム族の錦織り、陶芸、伝統的なジンジャーブレッドの実体験を学生たちに指導したり、目隠しをして壺を割ったり、陶器の壺に棒を投げ込んだり、陶器の壺で水をリレーしたりするチャム族の民芸ゲームを開催したりしています。

画像_5933.1111.jpg — *「地域の文化遺産の保存」をテーマにした移動絵画展*

さらに、省内の一部の学校では、遺跡、文化祭、地元の工芸村といった資源を柔軟に活用し、生徒たちの学習機会を提供しています。「身近な文化遺産」をテーマにした教育活動、絵画コンテスト、歴史遺産に関するクイズなどを開催し、「遊びながら学ぶ」ことで、子どもたちが故郷の遺産への愛着を深める機会となっています。

vh-cham-centerでの試合.jpg — *チャム文化展示センターでゲームに参加する学生たち*

省立博物館副館長のルー・タイ・トゥエン氏は次のように評価しました。「文化遺産は国民文化の非常に重要な部分であり、地域社会の発展の証です。働く人々は、この文化遺産の宝の所有者であり、またその中核を担う存在でもあります。だからこそ、博物館と学校の連携が不可欠であり、博物館がアーカイブされた価値を広く社会に伝え、未来の世代に国の文化遺産への愛と誇りを育むことに貢献していく必要があります。」

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