デジタル時代の学生のための道徳とライフスタイル教育

デジタル技術は多くの恩恵をもたらしますが、同時に、生徒の倫理観やライフスタイルの教育において多くの課題も生じています。タイグエン省は、生徒の認知や行動における逸脱を防ぐため、学校、家庭、社会が緊密に連携し、実践的な対策の実施に重点を置いています。これにより、生徒はテクノロジーを積極的、安全、かつ礼儀正しく活用するスキルを身につけ、デジタル時代における総合的な人格形成に貢献します。

学校では、教師が生徒たちに両親への感謝の気持ちを教える（写真はディンホア地区ラムヴィ小学校にて撮影） 。

文化スポーツ観光局のブー・ドゥック・ハオ副局長は次のように述べています。「今日の学生は、テクノロジーに迅速かつ創造的にアクセスし、活用する能力を備えています。しかし、人生における価値観や倫理観を正しく身につけなければ、テクノロジーは「諸刃の剣」となり、行動の逸脱や価値観の危機に容易につながります。そのため、倫理観、ライフスタイル、そしてテクノロジーを安全かつ責任を持って活用するためのスキルに関する教育に重点を置く必要があります。学校だけでなく、家庭や社会全体で取り組む必要があります。これは、学生が総合的に成長し、デジタル時代に知識、個性、勇気を備えた市民となるための基盤となるのです。」

インターネットに接続されたスマートフォンさえあれば、生徒たちは世界中の膨大な知識に簡単にアクセスできます。しかし、否定できないメリットがある一方で、攻撃的または逸脱的なコンテンツを含む多次元的な文化の潮流に、早期かつ制御不能にさらされることで、多くの生徒が容易に混乱状態に陥る可能性があります。多くの生徒は仮想世界に依存し、現実からかけ離れた受動的なライフスタイルを形成し、非標準的な言葉遣い、オンラインでの友人いじめ、コミュニティの価値観への無関心といった逸脱行動を示すことさえあります。

毎年、文化・スポーツ・観光局は教育訓練局と連携し、道徳教育とライフスタイルに関する知識を学ぶコンテストを開催している（写真はダイ・トゥ地区で撮影）。

このような状況において、家庭、学校、そして社会の指導的役割は極めて重要になります。生徒たちにデジタル技術を安全かつ責任を持って活用する方法を教育するには、関係者間の緊密な連携が不可欠です。さらに、前向きな学習環境を構築し、生徒たちが実践的な活動に参加することを奨励し、健全な生活価値観を育むことも、デジタル時代における彼らの総合的な成長を支援するために不可欠な解決策です。

これについて、タイグエン市チュン・ヴオン小学校の校長であり教師のグエン・タン・マイ氏は次のように述べています。「この学校には1年生から5年生まで1,000人以上の生徒がいます。観察を通して、生徒たちが多くのテクノロジー機器に触れることで、行動、コミュニケーション、振る舞いに明らかな変化が見られることに気づきました。そのため、知識を教えるだけでなく、体験セッションの開催、心理学の専門家を招いて生徒や保護者と話すなど、生徒たちの生活スキルの教育に特に重点を置いています。教師は知識を伝えるだけでなく、道徳的な模範となり、日々の具体的な行動を通して前向きな気持ちを育む存在でなければなりません。」

国旗敬礼式中のチュン・ヴオン小学校（タイグエン市）の生徒たち。

チュン・ヴオン小学校保護者会会長のホアン・タイ・ホップ氏は、私たちにこう語りました。「多くの保護者は生計を立てるのに忙しく、子どもを学校に預けざるを得ません。保護者が子どもの話をじっくり聞き、指導する時間を取らなければ、子どもたちはオンライン環境から悪影響を受けやすいのです。…家庭と学校の緊密な連携は、包括的な教育環境の構築に貢献し、子どもたちの知的、情緒的、そして人格的な発達を促します。」

双方の協力と責任の共有があって初めて、テクノロジーの悪影響を効果的に抑制し、生徒たちが責任ある市民となるための確固たる基盤を真に身につけることができるのです。 -ホアン・タイ・ホップ氏

チュン・ヴオン小学校の生徒たちとの交流の中で、中央理論評議会委員、ホーチミン国家政治アカデミー行政学院副学長のグエン・クオック・スー教授は、「デジタル変革は避けられないものであり、時代の潮流です。しかし、教師や保護者が子どもたちに注意を払い、年齢に応じた情報の使い方や活用方法を教えることが重要です。例えば、おとぎ話や、愛するホーおじさんの物語、祖父母、両親、兄弟、友人とのふれあい方などについて教えることが挙げられます。技術的な知識と人間的価値が調和して融合して初めて、デジタル変革のプロセスは真に持続可能なものとなり、国と地域社会に長期的な利益をもたらすことができるのです」と強調しました。

スポーツに参加することで、子どもたちは楽しみながら体力を向上させ、ビデオゲームから離れることができます。

実際、タイグエンの学校では、教育用アニメーション動画、道徳的な内容のオンラインゲーム、ライフスキルといったアプリケーションを通して、テクノロジーを適切に活用しています。これらは現代の生徒たちにとって身近でアクセスしやすいものであり、同時に、善悪を区別し、実生活だけでなくオンライン環境においても自分の行動の結果を認識するという肯定的な反射神経を養うのに役立ちます。

テクノロジー時代における倫理とライフスタイルについて学生に教育することは、未来への長期的な投資です。倫理とテクノロジーが密接に連携してこそ、4.0時代において人類は調和のとれた、持続可能で人間的な発展を遂げることができるのです。

出典: https://baothainguyen.vn/van-hoa/202506/giao-duc-dao-duc-loi-song-cho-hoc-sinh-thoi-cong-nghe-so-5521743/