これからは、子どもたちが友達に負ける心配をせずに、正式に補習授業に出席しなくなるため、心配している親がたくさんいます。
グエン・ティ・ハ・トランさん（35歳、ハノイ市ホアンマイ在住）にとって、担任の先生と学校から補習授業をやめるようにという通知を受け取ったことは、他の多くの親たちのように心配したり焦ったりするのではなく、長い間彼女を悩ませてきた経済的負担を軽減する良い知らせとなった。
母親は以前、夫と子供に外部の補習授業を受けさせず、学校での午後の補習だけで十分だと約束していたと話した。しかし、長男が小学6年生になってから、家に帰ると数学と英語の先生に黒板の前に呼ばれ、難しい問題を解かされるようになったという。正解しても褒められず、不正解でも成績が悪い生徒だと叱られた。簡単な問題では、手を挙げても無視されたという。
理由はある程度理解していましたが、家庭の経済状況があまり良くなかったため、トランさんはずっと躊躇していました。子供がいじめられるのではないかと心配になり、仕方なくこの2つの科目を登録しました。それぞれ週2回、先生の自宅で授業を受けさせ、1回15万ドンの費用を支払いました。それ以来、子供が授業で問題を抱えていると訴えるのを耳にすることはありません。子供が8年生になった今も、トランさんは授業回数と科目数を維持しています。
学校や教員の自宅などでの補習授業を中止するとの発表に対し、懸念に反して多くの保護者が喜んだ。（イラスト写真）
二人目の子が中学校に入学した時、再び補習授業に通わせるべきかどうかで頭を悩ませました。もし参加しなければ先生に怒られ、優遇されないのではないかと心配だった彼女は、「我慢して」補習授業の登録を続けなければなりませんでした。
トランさんは、学校の授業料を含め、2人の子供のために毎月約600万ドンを支払わなければなりません。彼女と夫はゴックホイ工業団地で働いており、2人合わせて月収（残業代を含む）は約1,800万ドンです。家計が赤字になる月もあり、子供たちの授業料を支払うために親戚から借金をしなければなりませんでした。
「家庭教師禁止の規制により、夫と私は毎月数百万ドンを節約でき、子どもたちが友達に遅れをとったり、先生にいじめられたりする心配もありません」とトランさんは語った。これは子どもたちにとって、学び、理解を深め、積極的に知識を求める機会となる。
ゴ・リエン・ザンさん（29歳、 ハノイ市ドンダー区）も、子どもが担任の先生の家で補習授業を受ける必要がなくなったと知り、「ほっとした」と語りました。昨年、小学1年生になる準備をしていた時、夫が子どもを担任の先生の家で数学とベトナム語の補習授業を受けさせようと提案しました。同級生と肩を並べ、早く流暢に読み書きができるようになるためだったのです。
当初、ジャンさんは子供はまだ小さいので、子どもらしさを失い、勉強漬けの世界に巻き込まれるのは嫌だと言って、同意しませんでした。この話題が出るたびに、夫婦は口論になりました。
年始の保護者会で、多くの保護者が「担任の補習授業には子どもを通わせたくないけれど、子どもが差別されるのが怖くて、しぶしぶ申し込んでいる」とささやいているのを耳にした。彼女はよく考えた末、安心感を「買う」ために、子どもを補習授業に通わせる申請書に署名した。
「補習授業を受けてから、スケジュールがすごく忙しくなり、帰宅するのはたいてい夜8時過ぎです。2回の週末を除けば、子どもが家族と一緒に夕食をとることは滅多にありません。まだ1年生になったばかりなのに、なぜそんなに勉強しないといけないのかとみんなに聞かれますが、子どもを励まし、しっかり食べるようにさせるしかないんです」とジャンさんは言います。
補習授業や補習に関する新たな規制により、母親は子どもがもっと休んだり遊んだりできる時間が増えることを期待しています。親はお金をかける必要がなくなる代わりに、子どもは普通に扱われ、クラスの前で批判されることもなくなるでしょう。
保護者は、生徒たちが友達に遅れをとることを心配することなく、高額な追加授業の日々を終えることができると信じている。（イラスト写真）
ファム・トゥン・ドゥオンさん（40歳、ハイズオン省）は、上記の2人の女性の親と同じ意見で、 教育訓練省による補習授業の強化に関する規制は良いニュースであり、前向きな兆候だと考えている。
「私はこの規制に満足しており、全面的に支持します。1日8時間働く大人にも休息の時間が必要です。なぜ子どもたちに、7～8時間の授業の後も、忙しい課外活動のスケジュールに苦労させ続けるのでしょうか？不公平で無情です」とドゥオン氏は述べた。
男性保護者は、あらゆる形態の個別指導の禁止を全面的に支持しており、生徒が個別指導を受ける主な理由は、他の生徒が学習しているのに自分が学習しないと遅れを取ってしまうのではないかという不安、あるいは教師によるいじめや差別といった極めてデリケートな理由によるものだと考えています。個別指導に関する新たな規制は、生徒が自信を持って学習に取り組めるよう、公正で健全な教育環境を創出するでしょう。
「私はいつも子供たちに、授業では教えることとしっかり学ぶことに集中するように言っています。自学自習と自問自答に慣れさせなければなりません。わからないことがあれば、すぐに先生や友達に質問すればいいのです。そうすれば、先生に頼りすぎず、復習や練習問題をしっかりすれば、しっかりと知識を身につけることができます」と、この男性保護者は語った。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、教育訓練省の目標は、補習授業や補習授業のない学校を目指すことだという。カリキュラムに沿った教科の授業時間後に、生徒たちがレクリエーション活動、スポーツ、美術、音楽などに参加できる時間と空間を確保し、より総合的に能力を伸ばせるようにすることだ。
この新規則は、生徒の権利を保障し、教師が補習授業のために生徒を授業から「引きずり出す」ことを防ぐことを目的としています。学校で補習授業を必要としないのであれば、生徒が学校外で学習したいという希望は正当であり、完全に自発的なものです。
より良く成長し、自己を成長させるために学ぶことは正当な願望であるため、教育訓練省はそれを禁止していません。しかし、補習授業を行う団体や個人は、事業登録を行い、場所、授業内容、授業時間、費用を公開し、法律の規定を厳守しなければなりません。
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出典: https://vtcnews.vn/dung-day-them-toi-tiet-kiem-tien-trieu-moi-thang-khong-so-con-bi-tru-dap-ar924370.html
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