2025年の高校卒業試験の規制案、多くの変更点を含む

2024年度高校卒業試験後のハノイの受験生たち - 写真：NAM TRAN

この試験は、2018年度一般教育計画の要件に基づいて学習者の学習成果を正確に評価し、全国各地の教育の質を評価する基礎として、また大学や専門教育機関が自主的な入学選考に利用できるデータを提供することを目的としています。

高校卒業試験の目的は、普通教育課程の目標と要求に応じて学習者の学習成果を正確に評価すること、試験結果を使用して高校卒業の認定を検討し、普通教育機関の教育と学習の質と教育管理機関の方向を評価するための基礎の1つとなること、大学と専門教育機関が自主精神に基づいて入学に使用できる信頼性が高く、誠実で、学生の能力を正確に評価するデータを提供することです。

試験回数を減らし、試験時間を減らす

草案によると、2025年度の高校卒業試験は3回試験のみ（2024年度は4回試験）となり、卒業試験科目数も削減される。受験者は、数学、文学に加え、物理、化学、生物、歴史、地理、経済教育・法学、情報技術、技術・工業、技術・農業、外国語（英語、ロシア語、フランス語、中国語、ドイツ語、日本語、韓国語）から2科目の選択科目を履修する4科目のみ受験すればよい。

学生にとって、試験科目数は近年の試験に比べて減少しています。しかし、教育訓練省の試験委員会は、これまで以上に多くの試験問題を作成する必要があります。その中には、情報技術と技術の2科目が初めて高校卒業試験に含まれています。

規則案では、試験委員会の参加者を選考するための基準、試験の運営に参加する者および受験者の責任と権限が明確に規定されている。

2025年度より、試験科目規定を遵守し、受験者の利便性を考慮し、試験室の配置を調整します。試験室は選択試験に応じて配置されます。受験者は、試験期間中、1つの試験室のみで受験し、従来のように試験会場を移動することはありません。

この草案では、受験者の便宜を図るため、試験委員会が近隣の教育機関の受験者を混合して受験者を選抜することを認めている。同時に、継続教育プログラムからの受験者、中等学校からの受験者、および独立受験者（前年に高校課程を修了した者）と高校課程を修了した高校課程の受験者を混在させることが可能となり、高校課程の受験者のうち高校課程の受講生が50%以上を占める必要がある。

高校卒業点数の計算方法を変更する

2025年の高校卒業試験規則案におけるもう一つの新しい点は、高校卒業点の算出方法の調整である。

したがって、試験科目の平均点にインセンティブポイント（ある場合）を加えたものが 50% となり、高校年度の平均点に優先ポイント（ある場合）を加えたものが 4 で割られます。学年の平均点の計算には、グレード 10 の平均点 x 1、グレード 11 の平均点 x 2、グレード 12 の平均点 x 3 を加算し、それを 6 で割ったものが含まれます。

以前は、卒業点数は、試験の点数が 70%、学習の点数が 30%、学習の点数は 12 年生の点数のみを使用するという公式に基づいて計算されていました。

地域が完全に責任を負う

規則によると、教育訓練省は試験の実施を指導し、特別なケースやその他の異常な状況に対処するための解決策を決定する責任を負う。同省は、試験の実施に必要なソフトウェアシステム、ガイダンス文書を提供し、全国的な一貫性を確保するため、試験の実施を支援する研修を実施する。

教育訓練省は、法令に基づき、試験の指導、監督、検査、試験の実施を統括する。また、試験問題の構成と形式を規制し、試験の参考問題を公表する。
省は試験問題を作成し、試験問題審議会から試験印刷・複写場まで試験問題を輸送する手続きを指導します。

同省はまた、いくつかの資格要件を満たした地域で多肢選択式科目のコンピューターベースの試験を実施するための準備をガイドする規則と手順も発行した。

教育訓練省は、試験年度の12年生受験者の試験結果と12年生全体の平均点を比較し、科目の点数を分析して試験結果を評価します。

草案によれば、省や市の人民委員会は、試験問題の印刷やコピー、試験監督、採点、試験組織の検査など、その地域における試験の組織を指導する全責任を負う。

地方の教育訓練局は、候補者の卒業を検討および認定する責任を負い、候補者の要請に応じて臨時卒業証明書、高校卒業証書、一般教育課程修了証明書、試験成績証明書を発行するよう組織に指示し、試験科目の得点分布を公表し、省または市の高校の12年生の試験の平均得点、試験科目、および対応する科目の平均得点を比較します。

出典: https://tuoitre.vn/du-thao-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-voi-nhieu-thay-doi-20240902104217131.htm