2025年以降の高校卒業試験に合わせて、多くの大学が情報技術、テクノロジー、経済教育などの新しい科目を設けた入学グループを追加しています。
2025年から、高校卒業試験の受験者は、数学、文学の2科目を必修とし、外国語、歴史、物理学、化学、生物、地理、経済法学、情報技術、テクノロジーの9科目から2科目を選択受験することになります。
高校卒業試験に情報技術とテクノロジーが初めて登場した科目選択は、大学入学に利用できる36の組み合わせを生み出しました。
ホーチミン市商工大学は、主に法学、経営学、ホテルグループの学生を入学させるために、5つの新しい組み合わせを追加しました。そのうち4つはグループCです:C00(文学、歴史、地理学)、C01(文学、数学、物理学)、C02(文学、数学、化学)、C14(数学、文学、経済法学教育)。
大学が入試改革、おかしな組み合わせをどう防ぐ?(イラスト写真)
ホーチミン市国家大学経済法科大学は、数学、英語、情報技術、および数学、英語、経済法学教育の2つの新しい組み合わせを導入しました。これらの2つの新しい組み合わせは、従来のA00(数学、物理、化学)とD07(数学、化学、英語)の2つの組み合わせに代わるものです。
工科大学(ベトナム国家大学ハノイ校)は、A00(数学、物理学、化学)、A01(数学、物理学、英語)、D01(数学、文学、英語)、B00(数学、化学、生物学)の従来の4つの組み合わせに加えて、IT科目との2つの組み合わせ(数学、英語、IT、数学、物理学、IT)を追加しました。
ハノイ工科大学は、K01(数学、文学と物理・化学・生物・情報技術のいずれか1科目の組み合わせ)と呼ばれる入学組み合わせを追加しました。この組み合わせでは、得点計算において、数学には係数3、文学には係数1、残りの科目には係数2が乗じられます。
多くの大規模大学は、入学資格の組み合わせを追加すると同時に、もはや適切ではない組み合わせを削除しました。国民経済大学は、B00(数学、化学、生物学)、C03(数学、文学、歴史)、C04(文学、数学、地理)、D09(数学、歴史、英語)、D10(数学、地理、英語)の5つの入学資格の組み合わせを廃止しました。
2025年度大学入学規則案によると、入学に用いる科目群は、研修プログラムの特性と要件に適合する科目群を少なくとも3つ含み、そのうち数学または文学が評価の重み付けで総得点の3分の1以上を占めていなければならない。同一専攻科目群においては、共通科目が総得点の50%以上を占めていなければならない。
教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は、2025年の大学入学規則案では、入学に用いる科目の組み合わせには、研修プログラムの特性と要件に適した少なくとも3つの科目が含まれること、そのうち数学または文学が評価の重み付けとして総得点の少なくとも3分の1を占めることが規定されていると述べた。同じ専攻の組み合わせでは、共通科目が総得点の少なくとも50%を占める必要がある。
トゥイ氏によると、その目的は、大学が専攻分野または専攻グループに適さない「奇妙な」入学組み合わせを多く提供しないようにすることです。組み合わせ間で類似する共通科目の比重が少なくとも50%を占める必要があることに注意してください。このことから、これらの科目は、その専攻への出願時に求められる資質と能力を決定する前提条件科目であることがわかります。専攻への出願は、どんな科目でも可能というわけではありません。
「例えば、技術訓練部門では、学生を募集するために文学、歴史、地理、数学、物理学、化学を適用しますが、これはその訓練部門と分野に必要な能力と資質に頼るという本質に忠実ではありません」とグエン・トゥ・トゥイ氏は強調しました。
従来、各方式の基準のみに基づき、比較・換算を行わずに選考を行った結果、受験者間の不公平が生じていました。そのため、改正規定では、養成機関の選考業務における責任を強化し、選考の組み合わせや選考方法によって、説明の根拠なく合格点に不当な差が生じることのないよう、徹底的な調査を行う必要があります。
クアンビン省の高校教師、ホー・ヴァン・トゥアン氏は、2025年の入学規則の草案では組み合わせリストを固定し、各学校がそれに基づいて業界や訓練プログラムに適した組み合わせを選択し、各学校が新しい組み合わせを作成することで入学の混乱が生じるのを避けることを提案した。
同時に、大学の教育課程専攻における質の高い教育を保証しない入学方法を排除する必要がある。同時に、入学に用いる科目の組み合わせと能力評価テストの選択について、ユニットに説明責任を負わせる必要がある。これにより、大学レベルでの学習を成功させるために必要な基礎的な能力の入学基準が確保される。
ベトナム大学協会は、2024年12月末に教育訓練大臣に提出した請願書において、教育訓練省に対し、高等教育機関の研修プログラムの質を保証しない入学方法を排除するとともに、高等教育機関に対し、入学に用いる個別試験の科目組み合わせと能力評価テストの選択について説明を求め、大学レベルでの学習を成功させるための基礎的な能力入力基準を確保するよう勧告した。特に、合理的な入学組み合わせを規制し、「奇妙な」組み合わせを断固として排除する必要がある。
カーン・フエン
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出典: https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html
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