BUVは教育分野に携わり、生涯学習の精神を促進しています

（ダン・トリ） - 生涯学習の精神は、教育における中核的価値であるだけでなく、指導力の向上や教育方法の革新の鍵であり、国の教育の持続可能な発展の促進に貢献します。

グローバル化時代に対応した教育戦略

近年、ベトナムの教育制度は、特に生涯学習精神の育成に重点を置いた、アプローチにおける大きな変化を数多く経験してきました。これは単なるトレンドではなく、持続可能な教育システムを構築し、人材の質を向上させ、グローバル化とデジタル変革の時代に高まる人材ニーズに対応するための重要な手段となっています。

生涯学習の精神は、年齢、地位、生活環境に関係なく、継続的なプロセスです (写真: BUV)。

政府はこの活動の重要性を認識し、「2023年から2030年にかけて、国を挙げて学習社会の構築に取り組み、生涯学習を促進する」という運動を開始しました。学習社会は、正規の学習からオンラインプラットフォームを通じた学習まで、柔軟な学習形態と、あらゆるニーズと状況に適した研修プログラムによって促進されます。

生涯学習は実践的な影響につながる

こうした状況の中で、ベトナム英文学大学（BUV）は創立以来、生涯学習の精神と目的に基づいたインパクト学習（PBIL）の教育哲学の先駆者となってきました。

PBILの理念は、学生と実務家が講義の枠組みの中で学ぶだけでなく、実社会で知識を実践し、応用することを奨励しています。これにより、学習者はグローバルな職場環境で成功するために必要なスキルを身につけ、社会にプラスの影響を与えます。

1,000名以上の教育部門のリーダーを対象とした研修プログラム。

最近、BUVと教育経営アカデミーの協力の枠組みの中で、1,000人を超える教育部門のリーダーを対象としたスタッフ研修プログラムが組織され、教育分野におけるキャリア開発の支援とリーダーシップ能力の向上に対するBUVの取り組みを強調し、それによってベトナムにおける革新的、創造的、持続可能な教育の促進に貢献しています。

持続可能な教育開発に向けて

研修コースの開会式で、 ハノイ教育訓練局の代表者はプログラムの重要性を強調し、学生が国内外の教師や専門家から知識と最新の教育法を吸収し、効果的に応用することで、首都の教育革新の大義に貢献することを期待していると述べた。

BUV副学長兼副学長のリック・ベネット教授も研修プログラムに参加しました。

研修プログラムは、応用性の高い内容を含む4つの主要トピックに分かれています。受講者は「自律性と創造性を育む人材マネジメント」について学び、モンテッソーリ教育やハイテク教育といった世界最先端の教育モデルをベトナムの教育現場に適用することで、柔軟で創造的な職場環境を構築することを目指します。

「指導的リーダーシップモデルと国際経験」というテーマでは、ヴァンター小学校（フィンランド）やポキプシー・デイ・スクール（米国）など、世界中の有名な学校から、分散型および変革型のリーダーシップ手法を学生が学ぶことができます。

「デジタル変革時代の学校管理スキルの開発」では、オンライン学習プラットフォームからデータ管理ツールまで、管理と教育における新しいテクノロジーに関する知識を学生に提供します。

「教育、評価、学生の分類におけるテクノロジーの応用」というトピックは、学生が講義の設計や学生の能力の評価に最新のテクノロジーツールを巧みに使用して、教育の質と学習の質の評価の有効性を向上させるのに役立ちます。

教育管理アカデミー理事会会長のグエン・ティ・トゥ・ハン准教授は、この研修プログラムシリーズの目標は、高度な資格を持つ教育スタッフのチームを構築し、教育におけるデジタル変革と国際統合を促進することであると強調した。

BUVの講師および研修専門家グループの代表であるジェームズ・マクミラン氏は、学校管理能力の向上におけるこの研修コースの重要性について次のように語りました。「このコースは、理論的な知識を提供するだけでなく、実践的な応用にも重点を置いており、首都の教育管理者がリーダーシップスキルを開発し、経済および教育環境の問題を解決するのに役立ちます」とジェームズ・マクミラン氏は強調しました。

この研修プログラムは、先進的かつ持続可能な教育システムの構築に対する共通の取り組みを示すものであり、教育の質の向上と将来に向けた質の高い人材の育成という目標に貢献します。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/buv-dong-hanh-nang-cao-tinh-than-hoc-tap-tron-doi-cung-nganh-giao-duc-20250125115050246.htm