Kecerdasan buatan membantu pendidikan dan pelatihan mengembangkan terobosan

Peluang bagi pendidikan Vietnam untuk membuat terobosan

Profesor Madya, Dr. Nguyen Anh Tuan, Ketua Dewan Universitas Ibu Kota Hanoi, mengatakan: Di Vietnam, dalam konteks transformasi digital yang kuat, pada tanggal 22 Agustus, Politbiro mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TU tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Resolusi tersebut menegaskan bahwa pendidikan dan pelatihan bukan hanya kebijakan nasional utama, tetapi juga faktor penentu nasib dan masa depan bangsa. Hal ini merupakan titik balik penting dalam kesadaran dan tindakan, yang menunjukkan kepedulian Partai yang mendalam terhadap upaya mendidik rakyat.

Dalam Resolusi tersebut, Politbiro dengan jelas menunjukkan arah strategis untuk inovasi pendidikan yang fundamental dan komprehensif. Salah satu poin penting adalah mendorong transformasi digital yang komprehensif, menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Ini adalah tugas yang mendesak, dan sekaligus merupakan kesempatan bagi pendidikan Vietnam untuk membuat terobosan, meningkatkan kualitas, memastikan keadilan dalam akses dan membuka pintu bagi integrasi internasional.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam - mengatakan bahwa mempopulerkan kecerdasan buatan dalam pendidikan umum tidak hanya merupakan tren teknologi tetapi juga persyaratan strategis bagi negara-negara di abad ke-21.

Analisis perjalanan Vietnam selama ini menunjukkan bahwa kombinasi penelitian praktis, pengembangan kapasitas, penyebarluasan pedoman, dan penyusunan strategi jangka panjang telah menciptakan landasan penting bagi penerapan pendidikan AI pada jenjang pendidikan umum.

Pengalaman internasional menunjukkan bahwa, untuk mengintegrasikan AI secara efektif, sistem pendidikan memerlukan visi kebijakan yang jelas, terkait dengan peta jalan implementasi bertahap; kurikulum dan materi pembelajaran yang sesuai untuk setiap jenjang pendidikan, memastikan pembaruan dan penerapan; mekanisme untuk pelatihan dan pengembangan guru yang berkelanjutan, terkait dengan standar kompetensi; dan ekosistem kerja sama antara negara, daerah, lembaga pendidikan, dan perusahaan teknologi.

Bagi Vietnam, pelajaran ini menunjukkan perlunya terus berinvestasi secara sinkron dalam tiga pilar utama: meningkatkan kapasitas digital dan AI guru; mengembangkan kurikulum, materi pembelajaran dan alat pendukung pengajaran yang beragam, aman dan ramah; dan membangun mekanisme pemantauan dan evaluasi untuk memastikan bahwa penerapan AI berlangsung secara efektif, adil dan bertanggung jawab.

Jika berhasil diimplementasikan, pendidikan AI dalam pendidikan umum tidak hanya akan membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan di era digital, tetapi juga berkontribusi dalam membentuk warga negara yang kreatif dan manusiawi yang siap berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan negara.

AI membuat perkuliahan lebih hidup, membantu siswa menerapkan pengetahuan dalam praktik alih-alih hanya menghafal teori.

Mewujudkan Resolusi 71

Resolusi 71-NQ/TW tidak hanya menetapkan tujuan, tetapi juga secara jelas mendefinisikan orientasi dan solusi untuk pengembangan pendidikan. Secara khusus, orientasi utama tersebut merupakan kompas, yang membuka visi jangka panjang, yang bertujuan membangun sistem pendidikan yang modern, terpadu, berkeadilan, dan berkualitas tinggi, yang berkontribusi untuk menjadikan Vietnam negara maju pada tahun 2045.

Dr. Vu Hai Nam, dosen di Universitas Ilmu Pengetahuan Alam (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), menegaskan: Inovasi dalam pendidikan umum tidak dapat dipisahkan dari transformasi digital dan penerapan kecerdasan buatan. AI membantu perkuliahan menjadi lebih hidup, memenuhi persyaratan inovasi dalam pengujian dan penilaian ke arah pengembangan kapasitas, membantu mahasiswa menerapkan pengetahuan dalam praktik, alih-alih hanya menghafal teori.

Bapak Nam percaya bahwa AI juga berkontribusi pada pembentukan kapasitas digital, pemikiran kritis, dan kemampuan riset praktis—kapasitas inti yang diusulkan oleh Program Pendidikan Umum 2018. Di era pendidikan terbuka, setiap guru dan sekolah perlu menjadi pusat inovasi, yang secara proaktif beradaptasi dan menciptakan masa depan pendidikan digital.

Menekankan pentingnya Resolusi 71 dalam memandu pengembangan sektor pendidikan dan pelatihan pada periode mendatang, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi Tran The Cuong menegaskan bahwa sektor pendidikan dan pelatihan Hanoi bertekad untuk membangun sistem pendidikan yang terbuka, fleksibel, dan terpadu, menerapkan teknologi secara kuat untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pengajaran dan pembelajaran, menuju standar internasional, yang berkontribusi pada proses transformasi digital sektor pendidikan ibu kota.

Bapak Tran The Cuong menyampaikan bahwa untuk mengantisipasi tren perkembangan kecerdasan buatan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi bekerja sama dengan Google untuk melatih 100.000 guru sesuai standar global; membangun platform data terpusat dan mereplikasi model "Sekolah Digital Google"; serta berfokus pada dukungan siswa dengan perangkat pembelajaran.

Untuk mencapai tujuan ini, pada tahun ajaran 2025-2026, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi akan berfokus pada peningkatan kapasitas digital bagi guru dan siswa; mempromosikan investasi dalam membangun infrastruktur teknis yang cerdas dan modern serta mereplikasi model sekolah digital, dan meningkatkan penerapan kecerdasan buatan.

Mengutip slogan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, yaitu "melatih siswa yang unggul dalam keterampilan profesional, unggul dalam bahasa asing, unggul dalam TI, dan unggul dalam keterampilan komunikasi", Bapak Tran The Cuong mengatakan bahwa untuk melatih siswa yang unggul, diperlukan tim pengajar yang unggul. Oleh karena itu, membuka kelas pelatihan, membekali pengetahuan, dan mengirimkan guru untuk pelatihan merupakan hal-hal yang menjadi perhatian dan implementasi khusus dari para pimpinan Dinas.

Perkembangan pesat kecerdasan buatan membuka banyak peluang baru dalam inovasi metode pengajaran, penilaian, dan manajemen pendidikan. Namun, hal ini juga menuntut staf pengajar dalam hal kapasitas profesional, tingkat teknologi, kemampuan beradaptasi, dan inovasi.

"Mendekati, menguasai, dan menerapkan kecerdasan buatan secara efektif dalam pengajaran dan manajemen merupakan konten penting. Kursus ini secara bertahap membekali guru dengan sistem pengetahuan dan keterampilan tentang AI, yang berkontribusi pada tujuan: Setiap guru adalah warga digital, setiap kelas adalah lingkungan pendidikan digital," tegas Bapak Tran The Cuong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html