Resolusi 71 memperkuat otonomi dan mendorong inovasi pendidikan

Guru – Pusat Reformasi

Bapak Pham Duc Phuoc, Kepala Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong ( Kon Tum , Quang Ngai), mengatakan bahwa Resolusi 71-NQ/TW Politbiro menetapkan banyak arahan strategis yang penting. Resolusi ini menciptakan lingkungan hukum, mekanisme, dan sumber daya yang kondusif bagi sekolah untuk berkembang. Selain itu, sekolah memiliki kondisi untuk meningkatkan otonomi dalam pengembangan kurikulum dan pengorganisasian pengajaran, sehingga lebih fleksibel dalam berinovasi model dan metode pengajaran yang canggih.

Menurut Bapak Phuoc, Resolusi 71-NQ/TW dengan kebijakan memprioritaskan sumber daya investasi untuk pendidikan , terutama dalam transformasi digital, membantu sekolah meningkatkan infrastruktur dan peralatan modern seperti ruang kelas pintar, pembelajaran daring, dan sistem STEM. Resolusi ini juga mendorong model pendidikan yang terbuka dan fleksibel, serta meningkatkan kerja sama internasional. Dengan demikian, terciptalah peluang bagi sekolah untuk memperluas program pertukaran dan pembelajaran, membantu siswa berlatih bahasa Inggris, dan berkomunikasi dengan penutur asli dalam pembelajaran "tanpa batas".

Secara khusus, Resolusi 71-NQ/TW menempatkan guru sebagai subjek utama reformasi, yang memberikan banyak motivasi dan dukungan. Kebijakan baru ini bertujuan untuk meningkatkan status mereka, memastikan remunerasi yang layak, mendorong guru untuk bekerja dengan tenang, bertahan dalam jangka panjang, dan memiliki kondisi untuk pengembangan karier yang berkelanjutan. Pada saat yang sama, staf pengajar didukung untuk menjalani pelatihan dan pelatihan ulang secara komprehensif dalam keahlian, keterampilan pedagogis baru, berinovasi dalam metode pengajaran untuk mengembangkan kapasitas siswa, menerapkan teknologi dan pendidikan STEM. Selain itu, guru juga diberikan lebih banyak otonomi dalam merancang pembelajaran, memilih materi ajar yang sesuai untuk siswa, berkontribusi dalam mendorong kreativitas, dan meningkatkan efektivitas pengajaran.

Mahasiswa – Pusat Inovasi

Siswa Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong.

Bersama guru, siswa juga menjadi pusat inovasi. Resolusi 71-NQ/TW bertujuan untuk menyederhanakan, membedakan, dan memprogram secara fleksibel, menciptakan kondisi bagi siswa untuk berkembang sesuai kemampuan dan kekuatan mereka, menghindari tekanan belajar secara intensif. Melalui model pendidikan baru seperti STEM, pengalaman, dan bimbingan karier, siswa dibekali dengan keterampilan hidup, berpikir praktis, keterampilan memecahkan masalah, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, dan belajar untuk menguasai kehidupan. Kebijakan transformasi digital pendidikan, peningkatan kemampuan bahasa asing, pembelajaran daring, dan pertukaran pelajar internasional juga membantu siswa mengakses lingkungan belajar modern, berintegrasi sejak dini dengan dunia .

Bapak Pham Duc Phuoc merasa puas dengan serangkaian solusi tentang "Meningkatkan kapasitas guru dan manajer pendidikan". Menurutnya, membangun tim guru yang berkualitas, berkapasitas, dan memiliki metode pedagogis yang inovatif merupakan kunci keberhasilan semua reformasi pendidikan.

Menurut Bapak Phuoc, Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong merupakan fasilitas praktik pedagogis di bawah Departemen Pendidikan dan Pelatihan Quang Ngai. Oleh karena itu, sekolah sangat menyadari bahwa melatih tim yang memiliki hati, visi, berani berinovasi, berani berpikir, dan berani bertindak akan menjadi ujung tombak dan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan komprehensif.

Selain itu, sekolah memiliki ekspektasi khusus terhadap kelompok solusi "Mendorong Transformasi Digital dalam Pendidikan", yang telah dan sedang diimplementasikan melalui perkuliahan daring, integrasi teknologi AI dalam pengajaran dan pembelajaran, serta pemanfaatan perangkat lunak realitas virtual. Ke depannya, sekolah akan terus berpegang teguh pada semangat Resolusi 71-NQ/TW Politbiro dan mengidentifikasi tiga pilar strategis.

Pertama, merintis inovasi dalam metode pengajaran untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa, mengintegrasikan pendidikan STEM, keterampilan hidup, dan pemikiran kritis.

Yang kedua adalah meningkatkan otonomi dan kreativitas dalam tata kelola sekolah, yang terkait dengan tujuan peningkatan kualitas pendidikan komprehensif dan integrasi internasional.

Ketiga, mengembangkan budaya sekolah yang positif, di mana guru dan siswa dihormati dan didorong untuk menunjukkan kemampuan individual mereka, sejalan dengan motto sekolah: "Menghargai perbedaan - Mengembangkan potensi siswa - Pendidikan bermutu adalah kehormatan dan reputasi sekolah".

Selain itu, Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong juga memberikan perhatian khusus pada pemerataan akses pendidikan, sehingga tidak ada siswa yang tertinggal. Program dan kegiatan ekstrakurikuler yang ditujukan bagi siswa di daerah tertinggal seperti di Desa Dak Kia (dulunya Kecamatan Doan Ket, Kon Tum), dan donasi perpustakaan kepada Kecamatan Ngoc Linh (dulunya Kecamatan Dak Glei, Kon Tum) merupakan bukti nyata dari semangat kemanusiaan ini.

Guru – Pusat Reformasi

Mahasiswa – Pusat Inovasi

Komentar (0)