Upaya untuk mempersempit kesenjangan pendidikan antara daerah pegunungan dan dataran

Setelah penggabungan, sektor pendidikan kota Da Nang berupaya memperpendek kesenjangan antara daerah pegunungan dan dataran (dalam hal kualitas pendidikan, fasilitas, staf pengajar, dll.).

Perhatian perlu diberikan pada peningkatan kualitas pendidikan di daerah pegunungan. Foto ilustrasi: Xuan Phu

Peran utama

Pada tahun ajaran 2025-2026, jumlah sekolah di kota Da Nang akan meningkat secara signifikan dengan 971 sekolah negeri dan 212 sekolah non-negeri, hampir 671 ribu siswa dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, menjadi salah satu daerah dengan skala pendidikan terbesar di negara ini setelah penggabungan.

Namun berkat perencanaan yang matang, jaringan sekolah di kota dapat memenuhi kebutuhan belajar siswa di seluruh komune dan lingkungan, dari dataran hingga pegunungan, daerah terpencil.

Mengenai kualitas pendidikan, dalam beberapa tahun terakhir, kota Da Nang telah menegaskan posisi terdepan di wilayah Tengah dan seluruh negeri dalam hal kualitas terdepan dengan serangkaian prestasi mengesankan dalam kompetisi nasional dan internasional untuk siswa berprestasi.

Baru-baru ini, pada Kompetisi Siswa Berprestasi Nasional tahun ajaran 2024-2025, Da Nang memenangkan total 140 hadiah, termasuk 8 hadiah utama dan 25 hadiah kedua. Di kancah internasional, siswa-siswi Da Nang juga bersinar dengan membawa pulang 3 medali emas pada Olimpiade Matematika Internasional 2025 di Turkmenistan, termasuk Tran Quang Nhat (kelas 12, SMA Berbakat Le Quy Don), Nguyen Tri Hien, dan Nguyen Tri Hau (kelas 11, SMA Berbakat Nguyen Binh Khiem).

Dengan memiliki fondasi sumber daya manusia yang kokoh (siswa-siswa berprestasi dan tim pengajar yang sangat terampil) serta solusi efektif untuk meningkatkan kualitas, pendidikan Da Nang di masa mendatang memiliki semua kondisi untuk menciptakan titik balik baru dalam perjalanan pembangunan, dan terus menegaskan posisinya sebagai lokomotif terdepan di kawasan Tengah.

Setelah penggabungan Provinsi Quang Nam dan Kota Da Nang, yang menerapkan model pemerintahan dua tingkat, sektor pendidikan dan pelatihan terus mendapat perhatian besar dari kota tersebut. Pada upacara pembukaan tahun ajaran 2025-2026, selain para pemimpin kota, untuk pertama kalinya seluruh rekan Komite Partai kota, para pemimpin departemen, cabang, dan sektor ditugaskan untuk hadir di banyak sekolah di kota tersebut.

Kepala sekolah di sebuah sekolah di pegunungan menyampaikan bahwa kehadiran para pemimpin kota tidak hanya membawa kegembiraan pada hari pertama sekolah tetapi juga memberi semangat dan motivasi kepada guru dan siswa sebelum tahun ajaran baru.

Selain itu, untuk memenuhi kebutuhan belajar anak-anak dan berkontribusi pada pembangunan sosial-ekonomi daerah pegunungan, Kota Da Nang telah meresmikan Sekolah Asrama Komune Tay Giang, Sekolah Dasar dan Menengah dengan total investasi sebesar VND 262 miliar. Sekolah ini diperkirakan akan rampung dan beroperasi mulai tahun ajaran 2026-2027, melayani pembelajaran dan akomodasi bagi 1.000 siswa lokal. Selain itu, 6 sekolah perbatasan juga akan segera dibangun.

Memperpendek jarak regional

Memperpendek kesenjangan antara dataran dan pegunungan, dari fasilitas, staf, hingga kualitas pendidikan, telah menjadi perhatian terbesar bagi para pendidik saat ini, terutama di provinsi Quang Nam lama, di mana separuh wilayahnya merupakan daerah pegunungan.

Siswa SMA Pegunungan Dong Giang. Foto: Xuan Phu

Meskipun fasilitas sekolah di dataran cukup luas, daerah pegunungan masih menghadapi banyak kesulitan dan kekurangan. Hal ini ditunjukkan melalui statistik sekolah berstandar nasional tahun 2024 di Provinsi Quang Nam (lama).

Sementara hampir 100% wilayah delta telah menyelesaikan target sekolah standar, distrik Bac Tra My (lama) masih memiliki 29 taman kanak-kanak, sekolah dasar, dan sekolah menengah yang belum memenuhi standar (dari total 39 sekolah).

Demikian pula, Distrik Dong Giang (lama) masih memiliki 18 sekolah yang belum memenuhi standar (dari 27 sekolah) atau Distrik Nam Tra My (lama) memiliki 18/29 sekolah yang belum memenuhi standar. Oleh karena itu, di masa mendatang, perlu ada terobosan dalam berinvestasi di infrastruktur pendidikan di wilayah pegunungan.

Daerah pegunungan juga menghadapi masalah kekurangan guru, yang sangat mempengaruhi kegiatan belajar mengajar dan kualitas pendidikan.

Oleh karena itu, meskipun kualitas ujung tombak memiliki banyak perubahan positif, tingkat siswa yang diterima di universitas-universitas terbaik di seluruh negeri cukup tinggi, skor rata-rata ujian kelulusan tahunan provinsi Quang Nam (lama) cukup rendah, di kelompok terbawah peringkat nasional (peringkat ke-47 pada tahun 2023, peringkat ke-53 pada tahun 2024).

Saat menjabat sebagai Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Quang Nam (dulu), Bapak Thai Viet Tuong sangat peduli terhadap upaya mencari solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan di daerah pegunungan dan memperpendek kesenjangan antara daerah pegunungan dengan dataran.

Selain berfokus pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran, sektor pendidikan Quang Nam (lama) memiliki kebijakan untuk memperkuat persiapan ujian kelulusan SMA bagi siswa di daerah pegunungan. Setelah tahun ajaran berakhir, guru dan siswa tetap di sekolah untuk belajar mempersiapkan ujian hingga hari ujian kelulusan SMA.

Selain itu, Provinsi Quang Nam (lama) memiliki kebijakan untuk mendukung guru dan siswa selama masa persiapan ujian; dengan demikian, guru dan siswa termotivasi untuk merasa aman dalam mengajar dan belajar. Berkat kebijakan ini, sekolah-sekolah di pegunungan telah meningkatkan tingkat kelulusan mereka, yang berkontribusi pada hasil keseluruhan provinsi.

Sumber: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html