A mesterséges intelligencia segíti az oktatást és a képzést az áttörések elérésében

Áttörési lehetőség a vietnami oktatás számára

Dr. Nguyen Anh Tuan docens, a Hanoi Fővárosi Egyetem Tanácsának elnöke elmondta: Vietnámban, az erős digitális átalakulás kontextusában, augusztus 22-én a Politikai Bizottság kiadta a 71-NQ/TU számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről.

A határozat megerősíti, hogy az oktatás és a képzés nemcsak a legfontosabb nemzeti politika, hanem a nemzet sorsának és jövőjének döntő tényezője is. Ez egy jelentős fordulópont a tudatosságban és a cselekvésben, amely a Párt mély elkötelezettségét mutatja az emberek oktatásának ügye iránt.

A határozatban a Politikai Bizottság egyértelműen kijelölte az oktatás alapvető és átfogó innovációjának stratégiai irányait. Az egyik fontos kiemelt pont az átfogó digitális átalakulás előmozdítása, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban.

Ez egy sürgős feladat, és egyben lehetőség a vietnami oktatás számára az áttörésre, a minőség javítására, a hozzáférés méltányosságának biztosítására és a nemzetközi integráció kapujának megnyitására.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója - elmondta, hogy a mesterséges intelligencia népszerűsítése az általános oktatásban nemcsak technológiai trend, hanem stratégiai követelmény is a 21. századi országok számára.

Vietnam elmúlt időszakbeli útjának elemzése azt mutatja, hogy a gyakorlati kutatás, a kapacitásépítés, az irányelvek közzététele és a hosszú távú stratégiák kidolgozása fontos alapot teremtett a mesterséges intelligencia oktatásának megvalósításához az általános oktatási szinten.

A nemzetközi tapasztalatok azt mutatják, hogy a mesterséges intelligencia hatékony integrálásához az oktatási rendszereknek világos szakpolitikai jövőképre van szükségük, amely egy szakaszos megvalósítási ütemtervhez kapcsolódik; az oktatás minden szintjének megfelelő tantervekre és tananyagokra, amelyek biztosítják a naprakészséget és az alkalmazhatóságot; egy mechanizmusra a folyamatos tanárképzéshez és -fejlesztéshez, amely a kompetencia-szabványokhoz kapcsolódik; valamint egy együttműködő ökoszisztémára az állam, a helyi önkormányzatok, az oktatási intézmények és a technológiai vállalkozások között.

Vietnám esetében ezek a tanulságok azt mutatják, hogy továbbra is szinkronban kell befektetni három fő pillérbe: a tanárok digitális és mesterséges intelligencia használatára való képességének javítása; változatos, biztonságos és felhasználóbarát tantervek, tananyagok és oktatástámogató eszközök kidolgozása; valamint monitoring és értékelési mechanizmusok kiépítése annak biztosítása érdekében, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazása hatékony, tisztességes és felelősségteljes módon történjen.

Sikeres megvalósítás esetén a mesterséges intelligencia oktatása az általános oktatásban nemcsak a digitális korban szükséges ismeretekkel és készségekkel vértezi fel a diákokat, hanem hozzájárul kreatív, humánus állampolgárok kialakulásához is, akik készek hozzájárulni az ország fenntartható fejlődéséhez.

A mesterséges intelligencia élénkebbé teszi az előadásokat, segítve a diákokat abban, hogy a tudásukat a gyakorlatban is alkalmazzák ahelyett, hogy csak az elméletet memorizálnák.

A 71. számú határozat megvalósítása

A 71-NQ/TW számú határozat nemcsak célokat tűz ki, hanem egyértelműen meghatározza az oktatásfejlesztés irányait és megoldásait is. A főbb irányok az iránytű, amely hosszú távú jövőképet nyit meg, és amelynek célja egy modern, integrált, méltányos és magas színvonalú oktatási rendszer kiépítése, hozzájárulva ahhoz, hogy Vietnam 2045-re fejlett országgá váljon.

Dr. Vu Hai Nam, a Természettudományi Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) előadója kijelentette: Az általános oktatásban az innováció nem választható el a digitális átalakulástól és a mesterséges intelligencia alkalmazásától. A mesterséges intelligencia segít abban, hogy az előadások élénkebbek legyenek, megfeleljenek a tesztelés és az értékelés innovációjának követelményeinek a kapacitásfejlesztés irányába, segítve a hallgatókat abban, hogy a tudást a gyakorlatban alkalmazzák ahelyett, hogy csak az elméletet memorizálnák.

Nam úr úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia hozzájárul a digitális kapacitás, a kritikai gondolkodás és a gyakorlati kutatási képesség fejlesztéséhez is – ezek a 2018-as Általános Oktatási Program által javasolt alapvető képességek. A nyílt oktatás korában minden tanárnak és iskolának az innováció központjává kell válnia, proaktívan alkalmazkodva és megteremtve a digitális oktatás jövőjét.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója, Tran The Cuong hangsúlyozta a 71. számú határozat fontosságát az oktatási és képzési szektor fejlesztésének irányításában az elkövetkező időszakban, és megerősítette, hogy a hanoi oktatási és képzési szektor elkötelezett egy nyitott, rugalmas és integrált oktatási rendszer kiépítése iránt, amely erőteljesen alkalmazza a technológiát az oktatás és a tanulás minőségének és hatékonyságának javítása érdekében, a nemzetközi szabványok szerint, hozzájárulva a főváros oktatási szektorának digitális átalakulási folyamatához.

Tran The Cuong úr arról tájékoztatott, hogy a mesterséges intelligencia fejlődési trendjének előrejelzése érdekében a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködött a Google-lel 100 000 tanár globális szabványoknak megfelelő képzésében; egy központosított adatplatform kiépítésében és a „Google Digitális Iskola” modelljének lemásolásában; valamint a tanulók tanulási eszközökkel való támogatására való összpontosításban.

E cél elérése érdekében a 2025–2026-os tanévben a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium a tanárok és diákok digitális kapacitásának javítására; az intelligens és modern technikai infrastruktúra kiépítésébe és a digitális iskolai modellek lemásolásába történő beruházások előmozdítására, valamint a mesterséges intelligencia alkalmazásának fokozására fog összpontosítani.

Felidézve a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium szlogenjét – „szakmai készségekben, idegen nyelvekben, informatikában és kommunikációs készségekben jó diákok képzése” –, Tran The Cuong úr elmondta, hogy a jó diákok képzéséhez jó tanárokból álló csapatra van szükség. Ezért a tanszékvezetők különös figyelmet fordítanak a képzések megnyitására, a tudás átadására és a tanárok képzésre küldésére, és ezeket a tartalmakat megvalósítják.

A mesterséges intelligencia gyors fejlődése számos új lehetőséget nyit meg az innovációban a tanítási módszerek, az értékelés és az oktatásirányítás terén. Ez azonban nagyon magas követelményeket támaszt a tanári karral szemben a szakmai kapacitás, a technológiai szint, az alkalmazkodóképesség és az innováció tekintetében.

„A mesterséges intelligencia megközelítése, elsajátítása és hatékony alkalmazása az oktatásban és a menedzsmentben fontos tartalom. A kurzusok fokozatosan felvértezik a tanárokat a mesterséges intelligenciával kapcsolatos ismeretek és készségek rendszerével, hozzájárulva a következő cél eléréséhez: Minden tanár digitális állampolgár, minden tanterem digitális oktatási környezet” – hangsúlyozta Tran The Cuong úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html