Az oktatásnak áttörést kell elérnie a mechanizmusoktól és az emberektől az egész társadalom társaságáig.

A szakértők, a tanárok és a szülők egyaránt egyetértenek abban, hogy számos megoldás összehangolására van szükség, a beruházások növelésétől kezdve a tanárok javadalmazásának javításán, a család és a társadalom szerepének előmozdításán át az innovatív vezetői gondolkodásig és az autonómia mechanizmusokig a rendszer egészében.

oktatás.jpg — Egy diákosztály a Lien Ha óvodában (Thu Lam község). *Fotó: Quang Thai*

Dr. Le Duc Thuan, oktatási szakértő:

Az oktatás számos jelentős szűk keresztmetszetének megszüntetése

A Politikai Bizottság 71-NQ/TU számú határozata egyenesen a valóságba nézett, szisztematikusan és mélyen rámutatva az oktatási szektor korlátaira és gyengeségeire, a regionális különbségektől kezdve a tanári kar és a felszereltség hiányosságain át. A probléma helyes azonosítása a legfontosabb előfeltétele a későbbi megoldásoknak.

Figyelemre méltó, hogy a határozat közvetlenül megszüntette a vietnami oktatás fejlődését évek óta hátráltató legnagyobb szűk keresztmetszetek közül legalább négyet.

Először is, az erőforrások és a finanszírozás problémájának megoldása. Ez a legnagyobb áttörés. Az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított kiadásainak szigorú szabályozása, amely eléri a teljes kiadás legalább 20%-át, erős politikai elkötelezettség, és megoldja a krónikus költségvetési hiány problémáját.

Másodszor, a tanárok előtt álló szakpolitikai akadályok elhárítása. Az a döntés, hogy a kedvezményes juttatást legalább 70%-ra emelik az óvodai és általános iskolai tanárok, illetve 100%-ra a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárok esetében, egy közvetlen megoldás, amelynek azonnali hatása van, és segít a tanároknak abban, hogy biztonságban érezzék magukat a munkájukban.

Harmadszor, a határozat tisztáz egy évek óta vitatott kérdést, nevezetesen a felsőoktatási intézmények teljes és átfogó autonómiájának biztosítását, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől.

Végül a vezetői gondolkodásmód megoldásáról van szó. A decentralizáció, a hatáskörök delegálásának és a vezetői egységek csökkentésének előmozdítását célzó politikával együtt ez megszünteti a bürokráciát és a stagnálást, teret teremt a kreativitásnak és a rugalmasságnak a helyi szinten, ezáltal javítva a vezetés hatékonyságát a rendszer egészében.

Dinh Thi Ut tanárnő, a Phu Phuong Óvoda igazgatója (Phu Hong község):
Új lendület az óvodai nevelés fenntartható fejlődéséhez

A Politikai Bizottság 71-NQ/TU számú határozata egyértelműen megerősítette az óvodai nevelés fontos szerepét a nemzeti oktatási rendszerben.

Az állásfoglalás hangsúlyozza a gyermekek oktatásának felelősségét már a legkorábbi életévektől kezdve; teljes mértékben elő kell készíteni a feltételeket az egyetemes óvodai nevelés megvalósításához a 3-5 éves gyermekek számára, nem csak az 5 éveseknél kell megállni, mint korábban. Ez egy nagyon fontos lépés, amely hozzájárul ahhoz, hogy az ország minden régiójában a gyermekek számára egyenlő esélyeket teremtsenek a minőségi oktatási környezethez való hozzáféréshez már korai életkortól kezdve.

Az óvodapedagógusokat különösen izgatottá teszi az új kompenzációs politika: a kedvezményes pótlékot legalább 70%-ra emelik a tanárok, 30%-ra a gondozók, és 100%-ra a különösen nehéz területeken dolgozó tanárok esetében. Ez egy időszerű elismerés, amely hozzájárul az élet nyomásának enyhítéséhez, és motivációt teremt a tanárok számára, hogy biztonságban érezzék magukat ahhoz, hogy hosszú távon is foglalkozzanak a pályával.

Nguyen Thi Thu Thanh tanár, a Dich Vong Középiskola tanára (Dich Vong egyházközség):
A kezelés javítása nagy ösztönző.

A 71-NQ/TU számú határozat nemcsak az anyagi juttatásokat említi, hanem a tanárok társadalmi státuszára is összpontosít, ami alapvető és hosszú távú. Az, hogy a tanárokat tisztelik, szakmai autonómiát kapnak, és humánus pedagógiai környezetben dolgoznak, motiválja őket az elkötelezettségre. A megfelelő juttatások hozzájárulnak a lelkesedés felkeltéséhez, a tehetséges emberek megtartásához, és egyúttal több magas színvonalú emberi erőforrás vonzásához a tanári pályára - egy különleges és felelősségteljes szakmába.

Az oktatásra fordított beruházások és a teljes költségvetési kiadások növekedése egyértelműen bizonyítja a párt és az állam oktatásra fordított gyakorlatias és megfelelő figyelmét is. Ez nemcsak a jelenbe, hanem az ország fenntartható jövőjébe való befektetés is. Amikor az iskolákba megfelelően beruháznak, a létesítmények modernek, és a tanárokkal tisztességesen bánnak, az oktatás minősége minden bizonnyal jelentősen javulni fog.

Nguyen Thu Phuong asszony, a Doan Thi Diem Gimnázium egyik diákjának szülője (Co Nhue 2 Ward):
A családi felelősségvállalás előmozdítása a „három ház” összehangolásában

Szülőként határozottan egyetértek azzal, hogy a 71-NQ/TU számú határozat továbbra is megerősíti a „háromcsaládos” modell kulcsszerepét az oktatásban, ami a család, az iskola és a társadalom szoros koordinációját jelenti. Ebben a család játssza az elsődleges alapvető szerepet, jelentősen hozzájárulva gyermekeink személyiségének, életmódjának és tanulási tudatosságának kialakulásához.

Elégedett vagyok azzal az irányultsággal, amely a tanulót tekinti a középpontnak, az iskolát az alapnak, a tanárt pedig az oktatás minőségét meghatározó hajtóerőnek. Az állásfoglalás hangsúlyozza a "tanárok tanárok, diákok diákok" mottót, a tanárok tulajdonságainak előmozdítását, a negatív tényezők határozott korrigálását, az egészséges és emberi tanulási környezet megteremtését.

Nagyon örülök és várom a határozatban foglalt pénzügyi támogatási politikákat, különösen a nehéz helyzetben lévő diákok és a kedvezményes politikával rendelkező családok esetében. A kedvezményes hitelpolitikák kiterjesztése és egy Nemzeti Ösztöndíjalap létrehozása segíteni fog annak biztosításában, hogy egyetlen diáknak se kelljen anyagi okokból abbahagynia az iskolát, miközben javítja az egyetemes oktatás minőségét és ösztönzi a tanulást.

Forrás: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html