Aktuális hírek ezen a héten: Állásfoglalás az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésről; az egyetemi felvétel megerősítése

A Politikai Bizottság határozatot adott ki az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről.

Lam főtitkár aláírta és kiadta a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatát az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről.

Az állásfoglalás világosan megfogalmaz 6 vezérfonalat; konkrét célokat 2030-ra, 2035-re, jövőképet 2045-ig; valamint 8 feladatot és megoldást.

Konkrétan a 2030-ra kitűzött cél az óvodai és általános oktatáshoz való méltányos hozzáférés kiterjesztése és minőségük javítása, hogy elérjék a haladó szinteket az ázsiai régióban. Általános iskolai hálózat kiépítése, amely minden tantárgyból és régióból származó tanuló tanulási igényeit kielégíti; az általános iskolák legalább 80%-ának meg kell felelnie a nemzeti szabványoknak.

Teljes körű óvodai oktatás a 3 és 5 év közötti gyermekek számára, valamint kötelező oktatás a középiskola után; a megfelelő korúak legalább 85%-a fejezze be a középiskolát vagy azzal egyenértékű képzést, és egyetlen tartomány vagy város sem érheti el a 60%-ot. Kezdeti eredmények elérése a technológiai kapacitás, a mesterséges intelligencia és az angol nyelvtudás fejlesztésében a középfokú szinten.

Az oktatási index hozzájárul a 0,8 feletti emberi fejlődési indexhez (HDI), az oktatási egyenlőtlenségi index pedig 10% alá esik.

Emberi erőforrások, különösen magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése és képzése, hogy megfeleljenek Vietnam modern iparral és magas átlagjövedelemmel rendelkező fejlődő országgá válásának követelményeinek. A felsőoktatási és szakképzési intézmények hálózata megfelelően van kialakítva, és a korszerűsítésébe beruháznak; arra törekszenek, hogy a felsőoktatási intézmények 100%-a, a szakképzési intézmények legalább 80%-a megfeleljen a nemzeti szabványoknak, az intézmények 20%-át pedig a fejlett ázsiai országokéval korszerűen egyenértékűvé tegyék.

A korosztály felsőfokú tanulmányokat folytató lakosságának aránya eléri az 50%-ot. A főiskolai vagy egyetemi vagy annál magasabb végzettséggel rendelkezők aránya eléri a 24%-ot. Az alaptudományokat , a mérnöki tudományokat és a technológiát tanulók aránya eléri a legalább 35%-ot, beleértve legalább 6000 posztgraduális hallgatót és 20 000 tehetséggondozó programban tanulót. A globális innovációs indexhez (GII) hozzájáruló humántőke- és kutatási index a felső-közepes jövedelmű országokéval megegyezik.

A felsőoktatási intézmények valódi nemzeti és regionális kutatási, innovációs és vállalkozói központokká emelése. A felsőoktatási intézmények hálózata kulcsszerepet játszik a régiók és települések innovációs ökoszisztémájában, magas színvonalú emberi erőforrásokat és tehetségeket biztosítva a kulcsfontosságú iparágak és területek igényeinek kielégítésére; legalább 2000 kiváló előadó toborzása külföldről.

Átlagosan évi 12%-kal növelni a nemzetközi tudományos publikációk számát, a tudományból, a technológiából és az innovációból származó bevételeket; évi 16%-kal a szabadalmi bejegyzések és a szabadalmi oltalmi tanúsítványok számát. Törekedni arra, hogy legalább 8 felsőoktatási intézmény szerepeljen Ázsia 200 legjobb egyeteme, és legalább 1 felsőoktatási intézmény szerepeljen számos területen a világ 100 legjobb egyeteme között a rangos nemzetközi ranglisták szerint.

A Politikai Bizottság határozatot adott ki az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről.

2035-re kitűzött cél: Az oktatási és képzési rendszer modernizálása folytatódik, a hozzáférés, az egyenlőség és a minőség terén erős és folyamatos előrelépéssel. Teljes körű felső középfokú vagy azzal egyenértékű oktatás biztosítása mindenki számára; a HDI-hez hozzájáruló oktatási index meghaladja a 0,85-öt; a GII-indexhez hozzájáruló humán tőke és kutatási index meghaladja a felső közepes jövedelmű országok átlagát. Törekedni kell arra, hogy legalább 2 felsőoktatási intézmény a világ 100 legjobb egyeteme közé kerüljön számos területen a rangos nemzetközi ranglisták szerint.

Vízió 2045-ig: Vietnam modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel rendelkezik, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik. Minden embernek lehetősége van egész életében tanulni, fejleszteni képzettségét és készségeit, valamint a lehető legteljesebb mértékben kibontakoztatni személyes lehetőségeit. A magas színvonalú emberi erőforrások, a tudományos és technológiai tehetségek az ország hajtóerejét és alapvető versenyelőnyét jelentik, hozzájárulva ahhoz, hogy Vietnam fejlett, magas jövedelmű ország legyen. Törekedni kell arra, hogy legalább 5 felsőoktatási intézmény szerepeljen a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen a rangos nemzetközi ranglisták szerint.

A 71/NQ-TW határozatban meghatározott feladatok és megoldások a következők:

Figyelemfelkeltés, innovatív gondolkodás és cselekvés, erős politikai elszántság az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörések érdekében.

Erőteljesen megújító intézményeket kell létrehozni, egyedi és kiemelkedő mechanizmusokat és politikákat kell létrehozni az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében.

Az erkölcs, az intelligencia, a fizikai erő és az esztétika átfogó oktatásának megerősítése, értékrend kialakítása a vietnami nép számára az új korszakban.

Átfogó digitális transzformáció, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítése és erőteljes alkalmazása az oktatásban és képzésben.

Összpontosítson egy tanári csapat és a színvonalas iskolai létesítmények kiépítésére, az óvodai és általános oktatás minőségének javítására.

Reformálni és modernizálni a szakképzést, áttörést elérni a magas szakmai képzettségű emberi erőforrások fejlesztésében.

Modernizálni és fejleszteni az egyetemi oktatást, áttörést elérni a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésében, valamint vezetni a kutatást és az innovációt.

A mélyreható nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítása az oktatás és képzés területén.

A jelöltek online erősítik meg az egyetemi felvételijüket

Augusztus 25-én reggel 8:00 órától a sikeres jelöltek online megerősíthetik felvételi kérelmüket az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Felvételi Rendszerén. Az idei beiratkozások alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy döntött, hogy 3 nappal meghosszabbítja a határidőt, és szeptember 2-án 17:00 óráig (az eredeti augusztus 30. helyett) nyitja meg a rendszert a jelöltek ügyintézéseinek megkönnyítése és az esetlegesen felmerülő technikai problémák kezelése érdekében.

2025-re a vizsgára regisztrált jelöltek teljes száma eléri a 852 000-et, 7,6 millió jelentkezési szándékkal, több mint 4000 szakon és képzési programban, országszerte több mint 400 egyetemen és főiskolán.

A felvételi szabályzat lehetővé teszi a jelöltek számára, hogy több kívánságra is regisztráljanak anélkül, hogy felvételi módszert vagy azok kombinációját kellene választaniuk; a felvételi szoftverrendszer automatikusan kiválasztja a jelölt számára legelőnyösebb felvételi módszert vagy azok kombinációját.

Ezért a rendszerben figyelembe veendő tényleges felvételi kívánságok teljes száma meghaladja az 50 milliót (minden egyes módszer és felvételi kombináció szerint figyelembe vett iparági kívánságot egyetlen kívánságnak tekintenek a rendszerben), ami körülbelül kétszeres növekedést jelent 2024-hez képest.

A Minisztérium és az iskolák következetes politikája, hogy a nehéz és bonyolult feladatokat magukra hárítsák, és technológia segítségével oldják meg azokat, maximális kényelmet és méltányosságot biztosítva a jelöltek számára. A regisztrációtól a díjak befizetésén át a felvétel visszaigazolásáig a jelöltek mindent teljes egészében online intéznek.

A 2025-ös év magasabb igényeinek kielégítése érdekében frissítettük az általános beiratkozást támogató szoftverrendszert (beleértve a virtuális kiválasztási és szűrőrendszert is). Bár kezdetben túlterheltség volt tapasztalható, azt gyorsan megoldották, és a feldolgozás befejeződött, így az iskolák megkapták az adatokat az augusztus 22-i, időben történő bejelentéshez.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium növelte a virtuális szűrések idejét és számát is, hogy az iskolák gondosan áttekinthessék az adatokat és minimalizálhassák a hibákat. Ugyanakkor a referenciaértékek kihirdetése után az iskoláknak továbbra is 2-3 napra lesz szükségük az adatok áttekintésére, a hibák kijavítására és a sikeres jelöltek listájának kitöltésére, a jelöltek értesítésére, valamint a Minisztérium rendszerének frissítésére, hogy a jelöltek felvételét visszaigazolhassák.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy a hatalmas adatmennyiség, valamint az egyetemek és főiskolák eltérő felvételi módszerei és feltételei miatt a hibák, még nagyon kis mértékben is, elkerülhetetlenek.

A gondos előkészítésnek és a korábbi évek tapasztalatainak köszönhetően azonban a tényleges hibák száma jelentősen csökkent 2024-hez képest.

Miután meghallgatta a felsőoktatási intézmények súlyos hibáival kapcsolatos visszajelzéseket, az Oktatási és Képzési Minisztérium haladéktalanul iránymutatást adott, és eddig a hibák nagy részét a szabályozásoknak megfelelően elhárították.

Ezzel a tartalommal kapcsolatban a múlt héten Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes is megosztotta a sajtóval a véleményét.

Ennek megfelelően a miniszterhelyettes megjegyezte, hogy az idei felvételi szezon pozitív jeleket mutat: egyes szakokon a magas referenciapontszámok nem szokatlanok, hanem jó differenciáltságot tükröznek, az abszolút pontszámok száma meredeken emelkedett az A0 blokkban, bizonyítva számos hallgató kiemelkedő képességeit, míg a stratégiai szakok, mint például a mesterséges intelligencia, a chiptechnológia és a pedagógia, nagyszámú jelöltet vonzottak, összhangban a nemzeti humánerőforrás-orientációval.

A 2025-ös felvételi eljárások egyik fontos változása, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az iskolák számára, hogy a felvételi pontszámokat a különböző felvételi módszerek között azonos szintre konvertálják. Ez biztosítja, hogy a jelölteket akár érettségi vizsgával, akár átirattal, akár kompetenciafelmérő teszttel veszik fel, a végső referenciapontszám ugyanazt a bemeneti kompetenciaszintet tükrözze.

Idén a „virtuális szűrő” rendszert több körben működtetik, hogy minden jelöltet figyelembe vegyenek a legmagasabb választási lehetőség tekintetében. A többkörös folyamat célja, hogy a teljes rendszert fokozatosan egy közös egyensúlyi pontra hozza.

Nguyễn Kim Son miniszter és Le Tan Dung miniszterhelyettes meglátogatta a kiállítási standot.

Folyamatos tevékenységek az oktatási szektor 80 éves hagyományának megünneplésére

Augusztus 28-án délelőtt a Hanoi Nemzeti Kiállítási Központban került sor a "A függetlenség - Szabadság - Boldogság útjának 80 éve" témájú Nemzeti Eredmények Kiállításának megnyitójára.

A központi minisztériumok és ágazatok kiállítási területén az Oktatási és Képzési Minisztérium „Az oktatás és képzés 80 éve a nemzeti fejlődésért” témájú kiállítási standja sokak figyelmét felkeltette.

A 396 m²-es kiállítási stand modern stílusban lett kialakítva, digitális és interaktív technológiát alkalmazva, hűen és élénken tükrözve Vietnam forradalmi oktatásának fejlődési útját 6 történelmi szakaszon keresztül: a „Tudatlanság Felszámolása” mozgalomtól (1945-1954) az oktatási reformokon át a jelenlegi alapvető és átfogó oktatási és képzési innovációig.

A kiállítás lehetőséget ad arra, hogy tisztelegjünk az oktatási szektor kiemelkedő eredményei előtt, megerősítsük az oktatás kulcsszerepét és történelmi küldetését a nemzetépítés és -védelem, valamint a nemzetközi integráció ügyében; ugyanakkor terjesszük a „tanárok tisztelete” szellemét, arra ösztönözve a diákok generációit, hogy elődeik nyomdokaiba lépjenek, hozzájárulva egy egyre virágzóbb, civilizáltabb és boldogabb ország építéséhez.

A kiállítás 2025. augusztus 28. és szeptember 5. között tekinthető meg a Hanoi Nemzeti Kiállítási Központban.

A küldöttség ajándékokat adott át tanároknak, diákoknak és Khuon Tru falu lakosainak.

Augusztus 29-én az Oktatási és Képzési Minisztérium a Vietnami Oktatási Szakszervezettel együttműködve hálaadás- és eredetmegőrző programot szervezett a Nemzeti Oktatási Minisztérium ereklyehelyén, Khuon Tru faluban, Yen Nguyen községben, Tuyen Quang tartományban.

Ez a jelentős esemény az Oktatási és Képzési Minisztérium 80 éves megalakulásának, felépítésének és fejlesztésének hagyományát kívánja felidézni. Ugyanakkor ápolja a történelmi hagyományokat, és büszkeséget és hálát ébreszt a mai generációkban a korábbi tanárgenerációk iránt, akik gyönyörű történelmi oldalakat írtak, szilárd alapot teremtve egy új úthoz, egy új korszakban, a vietnami oktatás új eredményeivel.

Ebből az alkalomból az Oktatási és Képzési Minisztérium, a Vietnami Oktatási Szakszervezet és a Vietnami Oktatási Kiadó ajándékokat és támogatást nyújtott át azoknak a tanároknak és diákoknak, akik leküzdötték a nehézségeket, hogy jól taníthassanak és tanulhassanak; valamint ajándékokat nyújtottak át Khuon Tru falu Művelődési Házának és lakóinak.

Innováció és az oktatás minőségének javítása etnikai kisebbségi és hegyvidéki területeken

Augusztus 26-án Hanoiban az Etnikai Tanács, a Kulturális és Szociális Ügyek Bizottsága, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Etnikai Kisebbségek és Vallásügyi Minisztériuma közösen országos workshopot szervezett „Az oktatás és a képzés minőségének innovációja és javítása etnikai kisebbségi és hegyvidéki területeken; jelenlegi helyzet, kihívások és megoldások” címmel.

A workshopon beszámoló Thai Van Tai, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Oktatási Minisztériumának igazgatója elmondta:

A Párt és az Állam különös figyelmével; az irányelveket és politikákat egyre teljesebb, viszonylag teljes és szinkron jogi dokumentumok rendszerévé intézményesítették; a politikákat minden szinten, ágazatban és településen komolyan és gyorsan végrehajtották, a lakosság konszenzusával és támogatásával..., az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek oktatásának és képzésének ügye jelentős változásokon ment keresztül.

Először is, az óvodától az általános iskolákon, középiskolákon és gimnáziumokon át az iskolahálózat tervezését és építését széles körben kibővítették és fejlesztették a lakóövezetekben. Iskolákat építettek távoli falvakban és tanyákon, hogy kielégítsék az emberek tanulási igényeit.

Másodszor, a tömegoktatás minőségét illetően az oktatás univerzalizálására irányuló munka minden etnikai kisebbségben és hegyvidéki területen teljesítette és teljesíti az alapvető célokat. Az óvodáskorú gyermekek és diákok iskolába járási aránya növekszik; az általános és középiskolás diákok iskolából való kimaradási aránya csökken.

Az elmúlt 5 évben átlagosan az etnikai kisebbséghez tartozó óvodáskorú (5 éves) gyermekek iskolába járásának mozgósítási aránya elérte a 98%-ot (az országos átlag 99%). Az iskoláskorú általános iskolás tanulók országos iskolába járásának mozgósítási aránya 98,31%. Az etnikai kisebbségekhez tartozó iskoláskorú általános iskolás tanulók iskolába járásának mozgósítási aránya 97,25%.

Az általános iskolások országos általános iskolás végzettségi aránya körülbelül 98,40%. Az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek esetében az általános iskolások országos általános iskolás végzettségi aránya 98,24%. A középiskolások országos középiskolai végzettségi aránya 98,40%. Az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek esetében a középiskolások országos középiskolás végzettségi aránya 98,16%.

Az etnikai kisebbségi területeken a tömeges oktatás mutatói megközelítőleg megegyeznek az országos átlaggal, kevesebb mint 1%-kal alacsonyabbak. Az alapvető képzések aránya és a középiskolába, illetve magasabb iskolába járás aránya azonban az etnikai kisebbségi területeken még mindig jóval alacsonyabb az országos átlagnál.

Nguyễn Kim Son miniszter felszólalt a workshopon.

A workshopon Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elismerte az értékes hozzájárulásokat, és új nézőpontokat osztott meg az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek oktatásának kihívásaival és megoldásaival kapcsolatban.

A kihívások elemzéséből kiindulva a miniszter számos fontos megoldást hangsúlyozott. Különösen fontos egy olyan politika kidolgozása, amely fenntartható módon fejleszti a helyi tanári állományt és az etnikai kisebbségekből származó tanárokat. A digitális transzformáció előmozdítása a földrajzi különbségek leküzdése, a tanárhiány problémájának megoldása, valamint a minőségi oktatás mindenhová eljuttatása online képzés és digitális platformok révén. A teljes politika felülvizsgálata, megtervezése és rendszerezése.

Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes felszólal a konferencián.

A konferencián felszólalva Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes elismerte az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek oktatásának és képzésének fejlesztése terén az elmúlt időszakban elért eredményeket. Az eredmények mellett a miniszterelnök-helyettes rámutatott a nehézségekre és kihívásokra is.

A fenti kihívások kezelése érdekében a miniszterelnök-helyettes a politikák felülvizsgálatát, rendszerezését és hatékonyságának javítását javasolta. Az erőforrások összpontosítását a kiadott, de nem hatékonyan végrehajtott politikák végrehajtására; ennek kiváltó okainak feltárását. Ugyanakkor továbbra is elő kell mozdítani a hatékony politikákat. A további megoldásoknak valóban új áttöréseknek kell lenniük.

Ezzel párhuzamosan az iskolahálózat megfelelő átalakítása, különösen a kétszintű helyi önkormányzatok szervezésével összefüggésben. A beruházási források rangsorolása és hatékony felhasználása. Az oktatás minőségének javítására és fokozására való összpontosítás...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html