A 71-es határozat stratégiai lépés a Thanh Hoa oktatásának áttörése érdekében.

Thanh Hoát régóta a tanulás gazdag hagyományaival rendelkező földnek tartják. Ezért, amikor a Politikai Bizottság kiadta az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló 71-NQ/TW számú határozatát (71-NQ/TW határozat), a helyi oktatási szektor nagy várakozással fogadta, és a helyi oktatási vezetők csapatának egyértelmű cselekvési szellemével gyorsan meg is valósította azt.

Innovatív gondolkodás és proaktív cselekvés

Közvetlenül a 71-NQ/TW számú határozat bejelentése után Thanh Hoa számos oktatási vezetője egyértelműen meghatározta szerepét és felelősségét a határozat tartalmának a tanításban és az iskolavezetésben történő gyakorlatba ültetésében.

Trinh Quoc Viet úr, a Giao An község ( Thanh Hoa ) Giao Thien Középiskola igazgatója elmondta: „Korábban az iskolának minden évben meg kellett várnia a Kerületi Oktatási és Képzési Osztály részletes utasításait a feladatok végrehajtásához. A 71-NQ/TW határozat szellemisége azonban a proaktív, kreatív és a tényleges eredményeket mércének tekinti. Ezért az iskola rugalmasabb tanévtervet készített, amelyben a minőséget helyezi előtérbe a forma helyett.”

Ugyanezzel a nézettel egyetértve Dao Thi Yen asszony, a Hac Thanh kerület Dong Tho Általános Iskolájának igazgatója is elmondta: „Egyértelműen látjuk a megközelítésbeli változást. Az oktatás nemcsak az ágazat felelőssége, hanem kiemelt prioritásnak kell lennie a helyi fejlesztési stratégiában. Az iskola ettől kezdve proaktívan együttműködik a kerületi önkormányzattal és szervezetekkel a koordináció megerősítése és a társadalmi erőforrások mozgósítása érdekében.”

A Dong Tho Általános Iskola tanárainak öröme az új tanév nyitónapján.

A tartomány számos iskolájában egyre sürgetőbb és szorosabb a felkészülés az új tanévre. Az oktatási intézmények egyszerre vizsgálják felül a személyzetet, fejlesztik a környezetet és értékelik újra a tanítási módszerek hatékonyságát. Az innováció szelleme már nem szlogen, hanem konkrét tetté vált.

A hátrányos helyzetű területeken a tanárokat mindig minden politika középpontjában tartják. A 71-NQ/TW határozat egyik legjobban várt pontja a tanárok új javadalmazási politikája, különösen a távoli, határ menti és szigeti területeken. Ezeken a helyeken a tanárok nemcsak azok, akik tanítanak, hanem a diákok és az egész közösség lelki támaszai is.

Nguyen Duy Thuy úr, a Trung Ly Etnikai Kisebbségek Középiskolájának igazgatója megosztotta: „A hegyvidéki területeken tanító tanároknak évek óta küzdeniük kell a nehézségek leküzdésével, de a támogató politikák továbbra is korlátozottak. A jövőben a 71-NQ/TW határozat végrehajtása, különösen az oktatási szektorban dolgozó tisztviselők, tanárok és alkalmazottak juttatásainak növelése és a közlakások támogatása révén, nagy motivációt jelent majd az iskolák számára a tehetséges emberek megtartásában és a fiatalok nehéz helyzetű területekre vonzásában.”

A városi iskolákban a hangsúly a személyzet minőségének javításán és a tanárokra nehezedő adminisztratív terhek csökkentésén van. Le Thi Lan Anh asszony, a Truong Thi B Óvoda (Hac Thanh kerület) igazgatója elmondta: „Nem elég csupán elegendő tanárt biztosítani a probléma megoldásához, hanem szükség van egy olyan mechanizmusra, amely lehetővé teszi a tanárok számára, hogy nyugodtan dolgozhassanak, és ne a papírmunkában ragadjanak. A 71-NQ/TW határozat különleges preferenciális politikát alkalmaz a tanárok számára, különös tekintettel az óvodai nevelésre. Arra számítunk, hogy a 71-NQ/TW határozat hatékonyabb irányítási rendszert hoz létre, valódi hatalmat delegál az igazgatóknak, és csökkenti a közvetítő szintek számát.”

Gyermekek játékideje a Thi B Óvodában, a Hac Thanh osztályon.

Thanh Hoa számos igazgatója is nagy elvárásokat támasztott az oktatás digitális átalakulásával és autonómia-orientációjával kapcsolatban. Le Thanh Hai úr, a Dong Tho Középiskola (Ham Rong kerület) igazgatója így nyilatkozott: „Az autonómia csak akkor értelmes, ha felelősséggel és valódi decentralizációval jár. Valóban szükségünk van egy világos jogi keretre, hogy határozottabbak legyünk az iskolairányításban, különösen az emberi erőforrások, a pénzügyek és a társadalmi együttműködés tekintetében.”

A politikai elvárások kéz a kézben járnak a valósággal

A különösen nehéz területeken a 71-NQ/TW határozat végrehajtása még sürgetőbbé válik. Hoang Sy Xuan úr, a Muong Ly Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának – Középiskola igazgatója megosztotta: „Arra számítunk, hogy elsőbbséget kapunk a befektetési források tekintetében, különösen az oktatóeszközök és a technológiai alkalmazási készségeket fejlesztő képzési programok terén. Konkrét politikák nélkül nagyon nehéz valódi változásokat elérni a hegyvidéki, határ menti és különösen nehéz területeken.”

Az anyagi feltételekre való összpontosítás mellett az oktatási adminisztrátorok az iskolai kultúrára is figyelmet fordítanak. Az oktatás minőségének javítása nemcsak a tantermi tanításról szól, hanem a pozitív, demokratikus és humánus munkakörnyezet megteremtéséről is.

Sok igazgató szerint ennek eléréséhez az iskolai tanácsoknak meg kell változtatniuk a vezetői gondolkodásmódjukat. Nemcsak vezetők, hanem olyan környezet megteremtői is, amelyben a tanárok szakmailag fejlődhetnek, a diákok pedig hatékonyan tanulhatnak.

Az új tanév megnyitó ünnepsége a Muong Ly Etnikai Kisebbségek Középiskolájában.

Thanh Hoa a tanulás gazdag hagyományaival rendelkező terület, ahol sok diák nyer magas díjakat országos és nemzetközi versenyeken. Az oktatási feltételek közötti régiók közötti különbségek azonban továbbra is komoly problémát jelentenek. A 71-NQ/TW számú határozat egy szinkron politikai keretrendszer létrehozását várja el, amely segít csökkenteni ezt a különbséget.

Egyik figyelemre méltó pont az oktatás szerepével kapcsolatos tudatosság változása a helyi fejlesztési stratégiákban. Sok vezető úgy véli, hogy az oktatás már nem az ágazat kizárólagos felelőssége, hanem prioritássá kell válnia a teljes politikai rendszer, a kormányok minden szintjén és az egész társadalom számára.

A 71-NQ/TW számú határozat új utat nyitott az oktatás számára. De a cél eléréséhez sok oldal elkötelezettségére van szükség, beleértve az irányító szerveket, az iskolákat, a tanárokat, a szülőket és az egész társadalmat. Ebben a szellemben a Thanh Hoa-i igazgatók és igazgatóhelyettesek csapata szinte megmutatták elszántságukat, hogy ma cselekedjenek, és ne várjanak holnapig.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html