71-NQ/TW határozat: Áttörő intézkedésekre van szükség a cél eléréséhez

Elérhető célok

Bui Khanh Nguyen mesterképzéses diploma - egy független oktatási szakértő Ho Si Minh-városban - megosztotta, hogy a Politikai Bizottság 71/NQ-TW számú határozatában kitűzött célok, mint például a "2035-re legalább 2 felsőoktatási intézménynek kell szerepelnie a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen a rangos nemzetközi rangsorok szerint" vagy a "2045-re legalább 5 felsőoktatási intézménynek kell szerepelnie a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen a rangos nemzetközi rangsorok szerint", teljesen ésszerűek.

Először is, néhány szervezet, mint például a Nemzetközi Valutaalap (IMF), a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD)... pozitív előrejelzéseket adott arról, hogy Vietnam a jelenlegi tényezők alapján 2045-re a világ GDP-méretét tekintve a legnagyobb 20 ország közé kerülhet.

Ezért ésszerű célul tűzni ki, hogy „Vietnám 2045-re modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel rendelkezzen, és a világ 20 legjobb országa közé kerüljön”.

„Mivel a fejlett gazdaság 2045-re eléri a körülbelül 2000-2500 milliárd USD GDP-t (a mainál 4-5-ször magasabbat), és az egy főre jutó átlagos jövedelem körülbelül 20 000 USD/év lesz (magasabb, mint Malajziában), Vietnam minden bizonnyal hatalmas erőforrásokkal fog rendelkezni az oktatásfejlesztésbe való befektetésre, különösen a világ top 100-as listáján – például a THE, ARWU és QS rangsorokban – szereplő kutatóegyetemek építésébe – szemben a jelenlegi, Vietnam top 5 egyetemét tartalmazó rangsorral, amely körülbelül 1000-et foglal el” – elemezte Bui Khanh Nguyen úr.

Konkrét cselekvési tervre van szükség

Bui Khanh Nguyen mester szerint azonban a célok fontosak, de egy konkrét cselekvési tervnek kell kísérnie őket. A célok megmutatják, hogy mit akarunk, de egy konkrét cselekvési terv meghatározza, hogyan kell azt elérni, és egyúttal egyértelműen bemutatja az elkötelezettséget a célok megvalósítása iránt. Az elkötelezettség rendkívül fontos tényező a kitűzött célok elérésében.

Például, miközben arra törekszünk, hogy felsőoktatási intézményeink a világ 100 legjobb intézménye közé kerüljenek, megfelelő erőforrásokat kell fordítanunk kiváló kutatóegyetemek építésére is, és egyúttal meg kell válaszolnunk a stratégiai kérdéseket: Beruházunk-e a meglévő egyetemekbe, átszervezünk-e néhány top egyetemet, vagy teljesen új egyetemeket építünk? Számtalan sikeres és kudarcot vallott modell létezik az Egyesült Államokban, a Közel-Kelet országaiban, Koreában, Szingapúrban, Kínában..., amelyekre hivatkozhatunk, hogy kiválasszuk a helyes irányt magunk számára.

Ez nem új keletű. Az elmúlt két évtizedben arról álmodoztunk, hogy világszínvonalú felsőoktatási intézményeket építsünk Vietnámban, de eddig nem sikerült elérnünk ezt a célt.

Fontos megjegyezni azt is, hogy miközben mi a legjobb 100 közé törekszünk, más országok egyetemei sem állnak meg egy helyben. Vagyis ebben a versenyben meg kell dupláznunk az erőfeszítéseinket: mind azért, hogy felülmúljuk önmagunkat, mind azért, hogy ne maradjunk le más egyetemektől és országoktól.

Egészségtudományi Kar hallgatói, Hong Bang Nemzetközi Egyetem, gyakorlati órákon.

Bui Khanh Nguyen úr szerint ahhoz, hogy a felsőoktatási intézmények gyorsan előrébb kerüljenek a nemzetközi ranglistákon, kétségtelenül jelentős erőforrásokat kell befektetniük. A befektetésnek azonban az egyetemek konkrét számadatokkal alátámasztott kapacitásán és eredményein kell alapulnia.

Ezért nem szabad meghatároznunk, hogy mely egyetemek kapnak befektetést a top 100 egyetem közé kerüléshez, hanem egyértelmű kritériumokat kell meghatároznunk néhány nagyobb egyetem számára, hogy regisztrálhassanak a részvételre. Költségvetési támogatás igénybevételekor az iskoláknak kötelezettséget kell vállalniuk arra, hogy minden szakaszban meghatározott mutatókat (KPI-kat) teljesítenek.

„Egy olyan gazdaság, amely 2045-re a világ 20 legnagyobb gazdasága közé kerül, mennyiségben és minőségben is megfelelő munkaerőt és agyi erőforrást igényel. Nehéz lesz elvárni a nemzetközi hallgatói erőtől, hogy kielégítse ezt az igényt, mert több millió egyetemi végzettségű emberre van szükségünk. Ezért a vezető hazai felsőoktatási intézmények építésébe való befektetés, a nemzetközi hallgatók számának növelése mellett, nagyon üdvözlendő lépés” – hangsúlyozta Bui Khanh Nguyen mester.

Ezenkívül a szakértő egy „Nemzeti Oktatási Alap” létrehozását is javasolta, hogy minden állampolgár és filantróp szabadon hozzájárulhasson az Alaphoz olyan oktatási célok megvalósítása érdekében, mint például számos egyetem modernizálása, hogy a világ 100-200 legjobb egyeteme közé kerüljenek.

„Vagy létrehozhatunk egy mechanizmust, amely lehetővé teszi az egyetemek számára, hogy nagy (1 millió USD-tól kezdődő) vagy nagyobb támogatásokat kapjanak fontos karok és szakok fejlesztésére; lehetővé téve a filantrópok számára, hogy modern előadótermek, laboratóriumok és kollégiumok építését támogassák” – javasolta.

A fenti intézkedések elősegíthetik a hazai egyetemek gyors felminősítését, növelve versenyképességüket a globális egyetemekkel szemben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html