कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा और प्रशिक्षण में सफलता प्राप्त करने में मदद करती है

जीडीएंडटीडी - डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का सशक्त अनुप्रयोग शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 में एक महत्वपूर्ण विषयवस्तु है।

वियतनामी शिक्षा के लिए सफलता का अवसर

हनोई कैपिटल यूनिवर्सिटी की परिषद के अध्यक्ष, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन अनह तुआन ने कहा: वियतनाम में, मजबूत डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, 22 अगस्त को, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीयू जारी किया।

प्रस्ताव में इस बात पर ज़ोर दिया गया है कि शिक्षा और प्रशिक्षण न केवल सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, बल्कि राष्ट्र के भाग्य और भविष्य का निर्णायक कारक भी है। यह जागरूकता और कार्रवाई में एक महत्वपूर्ण मोड़ है, जो लोगों को शिक्षित करने के प्रति पार्टी की गहरी चिंता को दर्शाता है।

प्रस्ताव में, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा के मौलिक और व्यापक नवाचार के लिए रणनीतिक दिशाएँ स्पष्ट रूप से इंगित कीं। इनमें से एक महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षा में डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग करते हुए व्यापक डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दिया जाए।

यह एक अत्यावश्यक कार्य है, और साथ ही यह वियतनामी शिक्षा के लिए एक अवसर भी है, जिससे वह सफलता प्राप्त कर सके, गुणवत्ता में सुधार ला सके, पहुंच में निष्पक्षता सुनिश्चित कर सके और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का द्वार खोल सके।

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह ने कहा कि सामान्य शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लोकप्रिय बनाना न केवल एक तकनीकी प्रवृत्ति है, बल्कि 21वीं सदी के देशों के लिए एक रणनीतिक आवश्यकता भी है।

पिछले समय में वियतनाम की यात्रा के विश्लेषण से पता चलता है कि व्यावहारिक अनुसंधान, क्षमता निर्माण, दिशानिर्देशों के प्रचार और दीर्घकालिक रणनीतियों की तैयारी के संयोजन ने सामान्य शिक्षा स्तर पर एआई शिक्षा को लागू करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार तैयार किया है।

अंतर्राष्ट्रीय अनुभव से पता चलता है कि एआई को प्रभावी ढंग से एकीकृत करने के लिए, शिक्षा प्रणालियों को एक स्पष्ट नीति दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जो चरणबद्ध कार्यान्वयन रोडमैप से जुड़ा हो; शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम और शिक्षण सामग्री, जो अद्यतन और प्रयोज्यता सुनिश्चित करे; योग्यता मानकों से जुड़ा सतत शिक्षक प्रशिक्षण और विकास के लिए एक तंत्र; और राज्य, स्थानीय, शैक्षिक संस्थानों और प्रौद्योगिकी उद्यमों के बीच एक सहयोगी पारिस्थितिकी तंत्र।

वियतनाम के लिए, ये सबक तीन प्रमुख स्तंभों में समकालिक रूप से निवेश जारी रखने की आवश्यकता को दर्शाते हैं: शिक्षकों की डिजिटल और एआई क्षमता में सुधार; विविध, सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण पाठ्यक्रम, शिक्षण सामग्री और शिक्षण सहायता उपकरण विकसित करना; और यह सुनिश्चित करने के लिए निगरानी और मूल्यांकन तंत्र का निर्माण करना कि एआई अनुप्रयोग प्रभावी, निष्पक्ष और जिम्मेदारी से हो।

यदि सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जाए, तो सामान्य शिक्षा में एआई शिक्षा न केवल छात्रों को डिजिटल युग में आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करेगी, बल्कि रचनात्मक, मानवीय नागरिकों के निर्माण में भी योगदान देगी, जो देश के सतत विकास में योगदान देने के लिए तैयार हैं।

एआई व्याख्यानों को अधिक जीवंत बनाता है, तथा विद्यार्थियों को केवल सिद्धांत याद करने के बजाय ज्ञान को व्यवहार में लाने में मदद करता है।

संकल्प 71 को साकार करना

संकल्प 71-NQ/TW न केवल लक्ष्य निर्धारित करता है, बल्कि शिक्षा विकास के लिए दिशा-निर्देशों और समाधानों को भी स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है। विशेष रूप से, प्रमुख दिशाएँ एक दिशासूचक हैं, जो एक दीर्घकालिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करती हैं, जिसका लक्ष्य एक आधुनिक, एकीकृत, समतामूलक और उच्च-गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रणाली का निर्माण करना है, जो 2045 तक वियतनाम को एक विकसित देश बनाने में योगदान दे।

प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के व्याख्याता डॉ. वु हाई नाम ने पुष्टि की: सामान्य शिक्षा में नवाचार को डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग से अलग नहीं किया जा सकता। एआई व्याख्यानों को अधिक जीवंत बनाने में मदद करता है, क्षमता विकास की दिशा में परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करता है, और छात्रों को केवल सिद्धांत रटने के बजाय ज्ञान को व्यवहार में लाने में मदद करता है।

श्री नाम का मानना ​​है कि एआई डिजिटल क्षमता, आलोचनात्मक सोच और व्यावहारिक शोध क्षमता के निर्माण में भी योगदान देता है - ये 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम द्वारा प्रस्तावित मुख्य क्षमताएँ हैं। मुक्त शिक्षा के युग में, प्रत्येक शिक्षक और विद्यालय को नवाचार का केंद्र बनना होगा, सक्रिय रूप से डिजिटल शिक्षा के भविष्य को अपनाना और उसका निर्माण करना होगा।

आगामी समय में शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र के विकास को दिशा देने में संकल्प 71 के महत्व पर बल देते हुए, हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान द कुओंग ने पुष्टि की कि हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र एक खुली, लचीली, एकीकृत शिक्षा प्रणाली बनाने के लिए दृढ़ है, जो अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए प्रौद्योगिकी का दृढ़ता से उपयोग करेगी, तथा राजधानी के शिक्षा क्षेत्र की डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया में योगदान देगी।

श्री ट्रान द कुओंग ने बताया कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विकास की प्रवृत्ति का पूर्वानुमान करने के लिए, हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने वैश्विक मानकों के अनुसार 100,000 शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए गूगल के साथ सहयोग किया; एक केंद्रीकृत डेटा प्लेटफॉर्म का निर्माण किया और "गूगल डिजिटल स्कूल" मॉडल को दोहराया; शिक्षण उपकरणों के साथ छात्रों का समर्थन करने पर ध्यान केंद्रित किया।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, 2025-2026 स्कूल वर्ष में, हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता में सुधार लाने, स्मार्ट और आधुनिक तकनीकी बुनियादी ढांचे के निर्माण में निवेश को बढ़ावा देने और डिजिटल स्कूल मॉडल की नकल करने, तथा कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करेगा।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नारे "ऐसे छात्रों को प्रशिक्षित करें जो व्यावसायिक कौशल में निपुण हों, विदेशी भाषाओं में निपुण हों, आईटी में निपुण हों, और संचार कौशल में निपुण हों" को याद करते हुए, श्री ट्रान द कुओंग ने कहा कि अच्छे छात्रों को प्रशिक्षित करने के लिए अच्छे शिक्षकों की एक टीम होनी चाहिए। इसलिए, प्रशिक्षण कक्षाएं खोलना, ज्ञान से लैस करना और शिक्षकों को प्रशिक्षण के लिए भेजना, वे विषय हैं जिन पर विभाग के प्रमुख विशेष ध्यान देते हैं और उन्हें लागू करते हैं।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता का तेज़ी से विकास शिक्षण विधियों, मूल्यांकन और शिक्षा प्रबंधन में नवाचार के कई नए अवसर खोल रहा है। हालाँकि, यह शिक्षण कर्मचारियों पर व्यावसायिक क्षमता, तकनीकी स्तर, अनुकूलनशीलता और नवाचार के संदर्भ में बहुत अधिक माँग भी डालता है।

"शिक्षण और प्रबंधन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को अपनाना, उसमें महारत हासिल करना और उसे प्रभावी ढंग से लागू करना एक महत्वपूर्ण विषय है। ये पाठ्यक्रम धीरे-धीरे शिक्षकों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता के बारे में ज्ञान और कौशल की एक प्रणाली से लैस करते हैं, जिससे इस लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद मिलती है: प्रत्येक शिक्षक एक डिजिटल नागरिक है, प्रत्येक कक्षा एक डिजिटल शैक्षिक वातावरण है," श्री ट्रान द कुओंग ने ज़ोर दिया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html