Le vice- Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner attentivement, de rechercher et d'absorber les opinions publiques afin de compléter et de promulguer des réglementations sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées conformément à son autorité, y compris l'examen des réglementations sur le moment de l'annonce des options d'examen anticipé.
Le portail d'information du gouvernement a annoncé que le Bureau du gouvernement a publié le document n° 8347/VPCP-KGVX transmettant l'avis du vice-Premier ministre Le Thanh Long sur le traitement des informations de presse reflétant le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées.
Le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de recueillir des commentaires sur les règlements d'admission en 10e année du lycée.
Le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner attentivement, de rechercher et d'absorber les opinions publiques afin de compléter et de promulguer des réglementations sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées conformément à son autorité, y compris l'examen des réglementations sur le moment de l'annonce des examens anticipés pour créer des conditions favorables pour les écoles et les étudiants, en particulier dans la planification proactive d'un enseignement, d'un apprentissage et d'une révision appropriés et efficaces.
Comme l'a rapporté Thanh Nien , le 19 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et secondaires, qui stipule généralement la mise en œuvre de 3 matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière d'examen ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université avec le lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année.
La troisième matière est choisie parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général du secondaire. Son choix a évolué au fil des ans afin d'atteindre l'objectif d'une éducation complète au niveau de l'enseignement fondamental.
De nombreux avis affirment que même si le projet annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'exige pas de « loterie » pour la troisième matière d'examen, mais stipule que la troisième matière d'examen doit être changée chaque année, les ministères de l'Éducation et de la Formation n'ont guère d'autre choix.
L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil d'administration de l'école Marie Curie (Hanoï), a déclaré que les sujets de l'examen d'entrée au lycée devraient être clairement définis, transparents et stables pendant de nombreuses années. Il est absolument interdit de recourir à la loterie. L'article 12, alinéa 1, du projet stipule que le troisième sujet d'examen, ou l'examen combiné, est choisi par le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'établissement d'enseignement supérieur et l'une des deux options, et annoncé avant le 31 mars de chaque année.
« Si ce règlement est officiellement promulgué, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra procéder à un tirage au sort et prendre des risques. Ce n'est vraiment pas conseillé ! », a commenté M. Khang.
Concernant les départements de l'éducation et de la formation, il est proposé que le choix de la troisième matière soit laissé aux comités populaires des provinces et des villes, en fonction de la situation locale, et qu'ils soient responsables de la qualité de l'enseignement. Ceci vise à renforcer la décentralisation de la gestion étatique de l'éducation et de la formation.
Pendant ce temps, M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a expliqué : la troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année est choisie par les localités parmi les matières restantes qui sont évaluées par les notes, mais avec le principe qu'elle changera chaque année pour éviter l'apprentissage par cœur et l'apprentissage biaisé.
De nombreux experts en éducation estiment que cette explication n’est pas cohérente avec l’innovation pédagogique visant à valoriser l’ensemble du processus, l’évaluation régulière et la promotion des capacités des apprenants, comme le vise le Programme d’éducation générale 2018.
Source : https://thanhnien.vn/yeu-cau-bo-gd-dt-tiep-thu-y-kien-ve-phuong-an-tuyen-sinh-vao-lop-10-18524111419342941.htm
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