Envisager de réduire ou d’éliminer « l’admission anticipée »

NDO - Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont déclaré qu'ils envisageraient de réduire le taux de 20% ou d'éliminer « l'admission anticipée » pour le combiner dans un cycle d'admission générale, afin de créer de la commodité et de l'efficacité pour les candidats et les établissements de formation ; ainsi que d'évoluer vers une éducation transparente, équitable et de qualité.

L'un des amendements et compléments apportés au projet de règlement sur l'admission dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire prévoit que le quota d'admission anticipée des établissements de formation ne doit pas dépasser 20 % du quota de chaque filière et groupe de filières. Cet ajustement fait l'objet d'une large consultation du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, cet ajustement est nécessaire pour assurer l’équité pour tous les candidats.

Lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en novembre 2024, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a discuté de cette question plus en détail.

Le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que les amendements proposés dans le projet de loi reposent sur des fondements juridiques et pratiques. Lors de la mise en œuvre du règlement d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation suit et écoute attentivement les avis des experts, des personnes directement impliquées dans le processus d'admission et de formation des écoles et du Département de l'Éducation et de la Formation, et évalue les données annuelles d'admission. Parallèlement, l'ajustement du règlement d'admission doit se fonder sur des principes, parmi lesquels les plus importants en matière d'éducation sont l'équité et la qualité, en s'efforçant d'améliorer l'efficacité et de faciliter la vie des candidats et des écoles.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a analysé « l'admission anticipée » lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en novembre 2024.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également organisé récemment un séminaire auquel ont participé une cinquantaine d'experts, travaillant directement dans le domaine des inscriptions et de la formation dans les établissements d'enseignement supérieur et possédant une longue expérience : directeurs, directeurs adjoints de départements de l'Éducation et de la Formation, responsables directs de l'enseignement et de l'organisation de l'enseignement pour les lycéens. Lors de ce séminaire, les délégués ont approuvé le projet de loi du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui vise à respecter les principes d'équité, de qualité et d'efficacité.

Analysant la nécessité et l'impact de la modification du règlement sur l'admission anticipée, le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que l'admission anticipée avait commencé il y a six ou sept ans. Auparavant, l'admission était générale après l'obtention des résultats du baccalauréat. Depuis 2017, certains établissements de formation envisagent l'admission anticipée en fonction des résultats scolaires et des acquis des étudiants. Lorsqu'un établissement envisage l'admission anticipée, c'est comme une course : si un établissement le fait, les autres ne peuvent pas rester inactifs et doivent également participer à la compétition.

« Tout le monde travaille dur, des centres de formation qui doivent préparer les inscriptions dès le début de l'année, rassembler les documents et examiner les admissions, aux élèves de terminale qui se dépêchent d'obtenir leurs certificats, de préparer leurs documents, puis les enseignants doivent valider les documents… pour collecter les inscriptions », a déclaré le vice-ministre, estimant que tout ce travail acharné n'a pas de résultats probants. « Pour huit candidatures acceptées (en admission anticipée), il n'y en a qu'une ; ou si deux candidats sont admis en avance, un élève s'inscrira plus tard. »

Lors de l'examen des admissions anticipées, chaque établissement procède de manière indépendante. Lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation organise une admission générale permettant aux candidats de choisir leurs écoles et filières, des candidats « virtuels » apparaissent. Chaque établissement et chaque filière ne peuvent prévoir le taux de candidats virtuels, ce qui conduit les établissements à envisager une admission anticipée pour atteindre leurs quotas, à augmenter leurs quotas d'admission anticipée, ce qui entraîne une incertitude quant à la détermination des quotas et des notes d'admission, et oblige souvent à abaisser la note d'admission pour avoir plus de candidats retenus.

Ces dernières années, les notes de référence lors de l'examen général de certaines filières ont explosé. Un étudiant avait obtenu 25 points pour être admis dans cette filière, mais au final, sa note de référence était de 26 points. Or, avec l'admission anticipée, le candidat qui avait postulé tôt était déjà admis. « L'injustice engendre une qualité incertaine », a analysé le vice-ministre.

En raison de l'admission anticipée, des étudiants n'ayant pas terminé le programme de fin d'études secondaires ont été admis, ce qui crée également une injustice. Les étudiants qui remplissent les conditions peuvent étudier plus tôt, avant la fin du premier semestre, mais la plupart doivent terminer leur programme avant mai. Ainsi, le score d'admission basé sur les résultats scolaires des étudiants est inégal, ce qui crée une injustice.

Cela a un impact négatif sur l'enseignement général. Beaucoup d'étudiants pensent qu'ils sont déjà admis à l'université, ce qui les empêche d'étudier et les pousse à aller en cours pour ne rien faire. Dès leur entrée en seconde dans les écoles spécialisées, de nombreux étudiants sont quasiment assurés d'être admis et ne se concentrent pas sur un apprentissage complet, ce qui nuit à la qualité de l'enseignement général. Si les étudiants ne disposent pas de bases solides en enseignement général, la qualité de leur formation universitaire ultérieure en pâtira également.

Face à ces lacunes, le ministère a réduit le taux d'admission anticipée. Seuls les étudiants aux compétences exceptionnelles seront admis directement. Les étudiants privilégient l'admission générale afin de garantir l'équité, la qualité, l'efficacité et la commodité.

Selon le vice-ministre, la plupart des avis des experts et des initiés lors des discussions au ministère de l'Éducation et de la Formation étaient en accord avec le projet, y compris les délégués qui proposaient d'éliminer l'admission anticipée.

« Nous allons réfléchir à la manière de réduire le tarif ou d'annuler l'admission anticipée pour la combiner dans un cycle d'admission générale », a informé le vice-ministre.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements scolaires créeront une base de données regroupant les résultats des relevés de notes, les résultats des examens de fin d'études secondaires, les résultats des évaluations de compétences et de réflexion, etc. Les établissements prendront uniquement en compte ces résultats, et les élèves auront l'assurance de terminer leur terminale et de faire leurs choix, sans avoir à soumettre de candidature papier ni à se déplacer dans chaque établissement, et de choisir uniquement la filière et l'établissement qui leur conviennent. Cela garantit commodité et efficacité pour tous, pour une éducation transparente, équitable, de qualité, efficace et accessible.

Source : https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-xem-xet-giam-ty-le-hoac-bo-han-xet-tuyen-som-post849436.html