Pourquoi les parents laissent-ils leurs enfants suivre des cours supplémentaires ?

Pour de nombreuses raisons, les parents, bien que parfois économes avec leurs maigres revenus, doivent la plupart du temps envoyer leurs enfants à des cours de soutien.

C'est un besoin dû à de nombreuses raisons.

Les parents peuvent envoyer leurs enfants à des cours supplémentaires pour se rassurer lorsqu'ils sont trop occupés par leur travail. Cela peut être dû au fait que leurs enfants rentrent de cours et les supplient de « les laisser aller aux cours supplémentaires ». Ou encore parce que, en regardant les livres de leurs enfants, ils constatent qu'ils sont encore faibles. Il est également possible que certains enseignants « retiennent » les leçons en classe, enseignent sans conviction, puis obligent leurs enfants à suivre des cours supplémentaires…

En suivant la presse, les commentaires sous chaque article ou les réseaux sociaux, vous verrez clairement la myriade de cours supplémentaires et les pensées des parents.

Des parents attendent pour récupérer leurs enfants aux centres de soutien scolaire et périscolaire. Un spectacle courant chaque soir dans de nombreuses provinces et villes.

Mais ces histoires, qu'elles se déroulent dans telle ou telle situation, sont « aussi vieilles que la terre ». Quels que soient l'époque, le régime ou le pays, les cours supplémentaires sont nécessaires. Sans format spécifique, mais ici et là, à telle ou telle époque, sous telle ou telle forme, ils restent un phénomène courant dans une société qui valorise l'éducation . Même interdits, ils existent toujours dans le but d'éduquer et d'assimiler les connaissances.

Cela explique pourquoi ces derniers jours, de nombreux parents ont couru partout pour demander aux enseignants des cours supplémentaires pour leurs enfants, pourquoi de nombreux enseignants ont enregistré leurs entreprises pour donner des cours supplémentaires ou se sont « attachés » à des centres pour donner des cours supplémentaires... Au point que de nombreux journaux ont utilisé l'expression « marché du soutien scolaire extrascolaire » pour attiser ou décrire l'état « agité » de plusieurs côtés : enseignants, parents et surtout élèves.

Il est indéniable que l’importance et les efforts des administrateurs de l’éducation dans l’organisation et la gestion de la circulaire 29 ont été faits, avec le désir de créer un environnement sain pour l’éducation, en éliminant les facteurs chaotiques de longue date dans la question de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires.

Mais, si l'on considère la situation du point de vue des parents, leurs réactions sont également sujettes à réflexion, sous de nombreux aspects. Est-ce parce que le programme de réforme de l'éducation est trop lourd, inadapté au progrès de la société ? Ou est-ce parce que les enseignants n'ont pas respecté les exigences en matière de formation pédagogique, parce que leurs conditions de vie sont trop étroites, parce qu'ils ne perçoivent pas le soutien scolaire comme un besoin essentiel et humain ?

Et les histoires tristes enseignent davantage, apprennent davantage de la réalité

J'ai une amie qui a trois enfants. Les deux premiers doivent suivre des cours de sciences supplémentaires pour préparer leurs examens, mais la cadette ne participe pas à ces cours. À cause de son histoire, elle a parfois des maux de tête.

Le fait est que, lorsque j'étais en 3e, j'étais invitée chaque mois par le professeur de ma matière. À chaque fois, mon amie et son mari s'habillaient, présentaient leurs devoirs au bureau du surveillant et attendaient. Lors de leur rencontre, le professeur prononçait une phrase glaçante : « Cet élève risque d'être renvoyé », suivie d'une longue liste de choses à dire : parler en classe, ne pas étudier, protester auprès du professeur… À chaque fois, mon amie expliquait calmement au professeur que c'était parce qu'il était occupé, qu'il n'était pas assidu ou qu'il voulait encore jouer… puis promettait de coopérer avec l'école. Après cela, l'enfant a fait de son mieux et a réussi sa 3e avec un lourd traumatisme qu'il n'a raconté que plus tard.

Mon amie m'a raconté : « Quand j'étais au lycée, ma fille m'a soudainement montré des photos datant de plus de trois ans, montrant des dizaines de ses amies qui devaient suivre des cours supplémentaires chez ce professeur après les cours, le soir. Elle m'a dit qu'à l'époque, le professeur avait tout essayé pour la forcer à y aller, mais qu'elle avait refusé, c'est pourquoi elle l'avait forcée ainsi. » Mon amie a ajouté : « Elle a aussi répété une phrase qui m'a beaucoup surprise : le professeur a affirmé : "Si tu réussis l'examen d'entrée à l'université, je me jetterai à terre !" »

Heureusement, l'enfant est entré au lycée sans encombre. Grâce à ses propres efforts, même sans cours supplémentaires, il a réussi l'examen d'entrée à l'université avec une excellente note. Cependant, l'histoire obsédante des « cours supplémentaires forcés » en 3e est toujours d'actualité.

Bien sûr, en entendant l'histoire de mon ami, j'ai continué à croire, et à vouloir croire, qu'il s'agissait d'un phénomène isolé, que seule une minorité d'enseignants se comportait ainsi. Mais en voyant le regard joyeux de mon ami à l'époque, comparé à son regard distant et triste lorsqu'il m'a parlé des études de son enfant il y a quelques années, j'ai pensé à beaucoup de choses. Comment pouvons-nous remédier à la situation des cours supplémentaires obligatoires dans les écoles ?

Les élèves quittent l'école dans un centre de tutorat à Ho Chi Minh-Ville le 19 février, date à laquelle la circulaire 29 sur le tutorat entre en vigueur.

Solutions pour corriger les enseignements et apprentissages supplémentaires négatifs

Les salaires des enseignants ont été progressivement augmentés, notamment dans le système public. La solution la plus importante est donc que, dans les écoles publiques, les enseignants qui donnent des cours supplémentaires doivent s'inscrire (avec une liste des motifs justifiant leur présence), et que la gestion et le traitement des cas où ces enseignants présentent des signes de distorsion soient confiés au conseil scolaire. Bien entendu, des sanctions doivent être prévues pour les chefs d'établissement en cas de situation négative lors des cours supplémentaires.

Il en va de même pour les écoles privées ou les systèmes scolaires privés, mais il existe une mesure tout aussi efficace : si une telle situation se produit trois fois, la licence d’exploitation sera révoquée (au cours de l’année scolaire la plus récente).

Troisièmement, les enseignants indépendants titulaires d'un diplôme d'enseignement, spécialisés dans le soutien scolaire ou le soutien scolaire pour les examens, doivent simplement s'inscrire auprès du ministère de l'Éducation (ou du bureau) et déclarer leurs revenus, accompagnés des justificatifs de leurs parents. Ils doivent également fixer un niveau de revenu mensuel imposable (celui-ci pouvant être égal au revenu moyen d'un enseignant du public).

Bien sûr, pour améliorer l'efficacité de la gestion, les commissions d'inspection du secteur de l'éducation (commissions d'inspection publiques, commissions d'inspection privées et unités de supervision du tutorat, y compris celles du secteur de l'éducation et des impôts, pour les enseignants indépendants) doivent être extrêmement proches, strictes et travailler de manière impartiale, avec les devoirs et responsabilités élevés de ceux qui tiennent la balance de la justice.

Ces solutions visent à aider les enseignants dans leur vocation, et non à les étiqueter comme des « personnes corrompues par l'argent », ce qui peut parfois engendrer des préjugés et des divergences d'opinions chez les parents et la société. Ce sens a peut-être un côté positif et juste, plus important qu'une profession toujours respectée et aimée.

Source : https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm