Les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire aux examens de lycée à partir de 2025, et davantage d'universités utiliseront des certificats internationaux, tels que l'IELTS, comme critères d'admission, rendant le marché de la préparation aux examens de plus en plus dynamique. Outre les centres d'anglais et les écoles privées, de nombreuses écoles publiques de Hô-Chi-Minh-Ville se sont lancées dans la course à l'enseignement de l'IELTS à des tarifs abordables, mais uniquement pour les élèves du nouveau programme d'enseignement général.
T ATTIRER DE NOMBREUX ÉTUDIANTS
Au lycée Nguyen Thi Minh Khai (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville), les élèves de seconde et de première suivent actuellement huit cours d'anglais. Cinq d'entre eux sont dispensés dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général. Sur les trois autres, une séance est consacrée à la préparation à l'IELTS avec les enseignants de l'établissement et deux séances avec des élèves étrangers. « Les enseignants de l'établissement enseignent principalement la grammaire et le vocabulaire, tandis que les enseignants natifs se concentrent sur l'expression orale et écrite », explique Nguyen Thi Thanh My, de la classe de 11A12.
La plupart des écoles organisent des cours d'anglais avec des étrangers.
Selon My, un point particulier réside dans le fait que le cours d'IELTS utilise un manuel distinct, intitulé Complete IELTS Bands 5-6.5 , et évalue et calcule également les scores, selon le niveau de réussite ou d'échec, comme pour l'éducation physique. La structure et la durée du test sont similaires à celles d'un véritable test, incluant quatre compétences : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite, et se déroulant sur plusieurs leçons consécutives. Comme pour l'expression écrite, le test se déroule sur deux jours. Pour l'expression orale, chaque candidat est également interviewé directement par un professeur natif.
Actuellement en préparation de l'IELTS au centre, My a estimé que ce qu'elle avait appris en classe n'était pas nouveau, mais utile pour ceux qui n'ont jamais passé cet examen. « L'étude est obligatoire, même ceux qui ont obtenu 7,5 ou 8,0 à l'IELTS n'en sont pas exemptés. Cependant, l'école ne facture pas de frais supplémentaires pour l'enseignement de l'IELTS, mais seulement des cours d'approfondissement en anglais avec des professeurs natifs, à hauteur de 210 000 VND par mois, conformément à l'accord conclu en début d'année avec les parents », a déclaré l'étudiante.
« La plupart d'entre nous sont favorables à l'enseignement de l'IELTS à l'école, car cela nous permet de découvrir le test sans dépenser autant d'argent que d'étudier dans un centre, et cela est adapté au contexte d'admission à l'université, où de plus en plus d'écoles ouvrent des méthodes d'admission combinées à des certificats de langues étrangères. Les cours d'IELTS en classe sont également sérieux, avec une interaction continue, pas seulement pour le spectacle », a ajouté My.
Ha Duc Cuong, élève de la classe 11A5 du lycée Tran Khai Nguyen (district 5), a expliqué que l'établissement n'enseigne pas l'IELTS pendant les cours habituels, mais propose des cours en dehors des heures de cours, accessibles aux élèves sur inscription volontaire. Les frais de scolarité varient selon le score souhaité, à partir de quelques millions de VND. « Cette activité attire de nombreux élèves et les aide à améliorer considérablement leurs compétences à l'examen », a déclaré l'élève du centre de préparation aux examens.
Selon Cuong, de nombreux centres ne savent aujourd'hui que faire de la publicité avec des astuces, mais ne peuvent pas aider les étudiants à obtenir les résultats escomptés. Par conséquent, préparer l'IELTS à l'école présente de nombreux avantages. « Premièrement, il y a des informations transparentes et fiables. Deuxièmement, les familles peuvent se coordonner avec l'école pour suivre et discuter des résultats d'apprentissage de leurs enfants. Enfin, étudier dans un environnement familier facilite l'adaptation des étudiants », a commenté Cuong.
LIMITES
En interrogeant les étudiants de plusieurs écoles de la ville, de nombreux étudiants ont déclaré que les enseignants de leurs écoles n'enseignent pas l'IELTS, mais que ce travail appartient aux enseignants étrangers ou aux centres affiliés.
HAP, élève de seconde au lycée Nguyen Huu Tho (district 4), explique qu'il apprend l'expression orale selon la structure de l'IELTS dans le cadre de cours de langue maternelle, deux fois par semaine. « Le professeur corrige la prononciation et apprend à développer ses idées pour parler longuement sans trébucher », précise P.
Cependant, P. a indiqué que seuls quelques élèves étudiaient réellement, représentant une petite partie de la classe de près de 50 personnes. Pour les autres, le professeur étranger a déclaré sans détour : « Vous pouvez faire ce que vous voulez, tant que vous ne faites pas de bruit. » « Je fais partie de ceux qui veulent étudier, alors j'échange souvent avec le professeur. Cela m'aide à communiquer mieux et plus systématiquement. C'est aussi la première fois que je suis en contact avec l'IELTS, car je n'ai pas l'intention de passer ce certificat », a déclaré l'étudiant.
Au lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués (1er district), les élèves d'une classe spécialisée ont indiqué que les enseignants de l'établissement dispenseront quatre cours d'anglais conformément au programme général des classes spécialisées (hors anglais). Parallèlement, des enseignants vietnamiens d'unités extérieures viendront dispenser environ trois cours d'IELTS, en utilisant le manuel « Mindset for IELTS » .
DH a ajouté que les cours d'IELTS sont intégrés à l'emploi du temps du lundi au vendredi et sont considérés comme obligatoires, même avec un score IELTS élevé, et ne peuvent être dispensés de ces cours. L'école ne facture pas non plus de frais de scolarité supplémentaires pour l'enseignement de l'IELTS.
Ayant préparé l'examen IELTS, DH a constaté que les cours dispensés par l'école présentaient encore de nombreuses lacunes, et pas seulement en termes d'enseignants. Par exemple, l'école ne classait pas les cours par niveau, obligeant les personnes ayant étudié l'IELTS à se replonger dans des connaissances obsolètes, ce qui représentait une perte de temps. Les cours étaient courts et couvraient de nombreuses compétences. Ou encore, le programme était trop basique, peu clair et ne comportait pas beaucoup d'exercices difficiles comme à l'examen officiel…
« J'ai été très surpris d'avoir eu l'occasion de m'entraîner à l'IELTS à l'école pour la première fois, et cela m'a également montré la nécessité de se préparer pour l'examen de certification actuellement. Cependant, comme tous les élèves doivent étudier, j'espère que l'école mettra en place de nombreuses mesures pour surmonter ces obstacles », espère DH.
De nombreuses écoles publiques de Ho Chi Minh-Ville organisent l'enseignement de l'IELTS dans leur programme.
POURQUOI ENSEIGNER L'IELTS DANS LES ÉCOLES ?
M. Nguyen Van Ba, directeur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai, a déclaré que l'établissement dispensait l'IELTS depuis deux ans et s'adressait aux élèves suivant ce nouveau programme. L'objectif est d'améliorer les compétences de communication en anglais et de préparer au mieux les élèves à concourir dans les universités nationales et internationales, notamment dans un contexte où de plus en plus d'établissements internationaux recrutent directement des étudiants vietnamiens.
« De nombreux enseignants ont de l'expérience dans la préparation à l'IELTS et, ces dernières années, passent souvent l'examen pour comprendre l'orientation des questions. L'école invite également des enseignants natifs à enseigner afin d'améliorer les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. Nous adaptons régulièrement le contenu, les méthodes d'enseignement et les enseignants en fonction des commentaires des élèves afin d'améliorer encore le programme », a expliqué M. Ba.
Un professeur de lycée a expliqué que l'absence d'enseignement de l'IELTS aux élèves de terminale dans l'ancien programme s'explique par le manque de temps de cours. Les élèves doivent désormais étudier toutes les matières, au lieu de se limiter à quelques-unes combinées comme c'est le cas pour les élèves de seconde et de première dans le nouveau programme. « Le nouveau programme vise également à développer les compétences de communication des élèves grâce aux quatre compétences que sont l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. C'est également l'objectif d'évaluation du test IELTS et d'autres certificats internationaux », a-t-il ajouté.
École des certificats internationaux, école de communication uniquement
Un responsable du lycée pour élèves doués (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré qu'en début d'année scolaire, l'établissement organise une enquête sur le niveau d'anglais de tous ses élèves. Des politiques adaptées sont ensuite mises en œuvre pour soutenir chaque groupe d'élèves.
Selon la direction de l'établissement, depuis mai 2023, le Gifted High School a été agréé par l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville pour piloter l'organisation de l'examen de certification international AP (Advanced Placement Test), en collaboration avec le College Board. De plus, l'établissement collabore avec des établissements d'enseignement pour organiser des cours d'amélioration des compétences au SAT (Scholastic Assessment Test) et des cours de révision pour la participation aux examens de certification en langues étrangères tels que l'IELTS, le japonais, l'allemand, etc.
Selon les dirigeants de l'école, des activités de compétences supplémentaires sont proposées pour répondre aux besoins des élèves, les aidant à bénéficier de conditions d'apprentissage pratiques avec des frais de scolarité subventionnés.
Par ailleurs, Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour élèves doués Le Hong Phong (HCMC), a déclaré que les élèves, qu'ils soient en anglais ou non, suivent le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'établissement met en œuvre un programme de communication en anglais pour les classes spécialisées en chinois, français, japonais, etc., avec un emploi du temps quotidien adapté aux besoins des élèves.
Bich Thanh
Que dit le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ?
Face à la mise en place par certains lycées de certificats internationaux d'enseignement des langues étrangères dans le cadre de leurs programmes, un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré que l'établissement propose des services éducatifs conformes au Programme d'enseignement général de 2018. Par ailleurs, le système éducatif de la ville se caractérise par la formation de ressources humaines hautement qualifiées et hautement compétitives pour la ville et le sud du pays. Les programmes de l'établissement sont donc proches des normes internationales. Parallèlement, la ville dispose de projets en langues étrangères et en technologies de l'information avec des objectifs de résultats spécifiques, que les établissements s'efforcent de mettre en œuvre. Par conséquent, si les programmes de l'établissement sont mis en œuvre efficacement, avec le consensus des parents et l'apprentissage actif des élèves, ils atteindront ce « double objectif ».
Bich Thanh
Le score moyen du Vietnam à l'IELTS Academic en 2022 est de 6,2, inférieur à la moyenne mondiale de 6,3.
99 % des Vietnamiens ont obtenu un score de 4,0 ou plus, seuls quelques-uns ont obtenu le score parfait de 9,0, le reste était principalement à 6,0 (22 %).
Les apprenants de l’IELTS sont de plus en plus jeunes, principalement des étudiants âgés de 16 à 22 ans.
Selon une enquête du British Council,
Éducation IDP et Cambridge Assessment English
Lien source
Comment (0)