Le Premier ministre Pham Minh Chinh : « Prenez l'école comme piédestal et la famille comme soutien »

Lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 récemment organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation , le Premier ministre Pham Minh Chinh a déclaré qu'en mettant en œuvre les enseignements de l'Oncle Ho, à partir de l'expérience pratique, nous sommes invités à étudier, à définir clairement et à mettre en œuvre efficacement la devise : « Prendre les élèves comme centre et matière - Les enseignants comme force motrice - L'école comme soutien - La famille comme pivot - La société comme fondement ».

Selon le Premier ministre , les étudiants acquièrent non seulement des connaissances, mais pratiquent également de manière proactive et active la moralité, l'intelligence, la forme physique et l'esthétique, ont la volonté de s'élever, des ambitions, des rêves et des aspirations pour contribuer et servir le pays et le peuple.

Les enseignants ne se contentent pas de transmettre des connaissances, mais doivent également être exemplaires dans la formation, toujours encourager, motiver, guider, partager, motiver, inspirer les élèves, découvrir, encourager et créer les conditions pour que chaque élève développe ses points forts.

Premier ministre Pham Minh Chinh (Photo : M. Ha).

L'école est identifiée comme un support, créant toutes les conditions favorables en termes d'installations, de technologie, d'équipement, de conditions d'apprentissage, de sécurité, de sûreté, de santé, d'égalité et de commodité pour les étudiants.

La famille est toujours un soutien solide, un soutien spirituel et matériel, partageant les joies et les peines, comprenant les difficultés et les défis de chaque âge des étudiants.

La société est le fondement, créant un environnement sain en termes de droit, de culture, d’éthique, de connaissances, créant une société apprenante, en particulier dans les conditions de développement d’une société numérique et de citoyens numériques.

Le Premier ministre a déclaré que l'année scolaire 2023-2024 marque le dixième anniversaire de la mise en œuvre de l'innovation pédagogique par le secteur de l'éducation, conformément à la résolution 29/NQ/TW. L'ensemble du secteur de l'éducation a déployé des efforts et obtenu de nombreux résultats remarquables.

Le perfectionnement des institutions et des politiques de développement de l'éducation et de la formation continue de bénéficier d'une attention particulière. Le système de réglementations, de directives et d'instructions d'application a été publié de manière relativement complète, couvrant les questions essentielles et les plus nécessaires pour répondre aux exigences de l'innovation.

L'échelle de l'éducation et le réseau d'établissements d'enseignement préscolaire, d'enseignement général et de formation continue se sont développés, garantissant les meilleurs droits d'apprentissage des élèves, répondant de plus en plus aux besoins d'apprentissage de la population et aux exigences de formation des ressources humaines du pays.

La mise en œuvre de l’innovation dans les programmes et les manuels d’enseignement général s’est progressivement stabilisée et a initialement atteint les objectifs fixés.

La généralisation de l'éducation préscolaire, primaire et secondaire, ainsi que l'éradication de l'analphabétisme, continuent de bénéficier de l'attention des collectivités locales, créant ainsi des conditions favorables, telles que la construction d'internats et de semi-internats, afin de mobiliser un maximum d'enfants en âge scolaire. Selon le Premier ministre, il s'agit d'une politique très humaine, qui permet aux élèves des zones reculées et isolées d'avoir un accès égal à l'éducation.

Les délégués participant à la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 (Photo : M. Ha).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de collaborer avec le ministère de l'Intérieur pour créer près de 28 000 postes pour l'année scolaire 2023-2024. Sur cette base, les localités ont organisé le recrutement de près de 20 000 enseignants. À ce jour, le personnel enseignant a été renforcé, comblant progressivement les lacunes structurelles, et le taux d'enseignants qualifiés a augmenté à tous les niveaux.

De plus, l’ensemble du secteur continue de promouvoir la transformation numérique, la qualité de l’éducation de masse et de pointe s’améliore, l’innovation des programmes d’enseignement général et des manuels scolaires se stabilise progressivement…

L’enseignement supérieur continue de s’améliorer en qualité, en mettant l’accent sur le développement des ressources humaines dans de nouveaux domaines.

L'examen de fin d'études secondaires 2024 sera organisé avec sérieux, honnêteté, objectivité, sécurité et conformité réglementaire, garantissant ainsi la commodité et l'équité pour tous les candidats. Les admissions à l'université sont en constante amélioration. Il s'agit d'un effort considérable de l'ensemble du secteur de l'éducation.

Conscient des lacunes et des difficultés, le Premier ministre a également présenté un certain nombre de tâches et de solutions clés pour le secteur de l'éducation, telles que : préparer minutieusement l'année scolaire 2024-2025 ; organiser la cérémonie d'ouverture le 5 septembre et créer une atmosphère joyeuse ; améliorer la qualité du personnel enseignant afin de mieux répondre aux exigences pratiques.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit se concentrer sur l’élaboration de la loi sur les enseignants, l’élaboration de stratégies de développement de l’éducation et la synthèse exhaustive de la mise en œuvre de l’innovation dans les nouveaux programmes et manuels d’enseignement général.

2025 est la première année d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires selon le Programme d'enseignement général de 2018, c'est pourquoi le Premier ministre a demandé qu'il soit nécessaire de préparer soigneusement, d'organiser l'examen de manière sûre et pratique, de réduire la pression et les coûts pour les parents et les candidats.

Le Premier ministre a demandé de poursuivre la révision du réseau d'établissements préscolaires, d'éducation permanente et d'éducation des personnes handicapées...

En particulier, les localités doivent garantir des fonds fonciers pour l’éducation en fonction de la réalité, notamment dans le contexte des déplacements de population.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-pham-minh-chinh-lay-nha-truong-lam-be-do-gia-dinh-la-diem-tua-20240819144400001.htm