Examen de mathématiques de 10e année : de nombreux candidats à Hô-Chi-Minh-Ville ont des difficultés avec

Thi lớp 10 môn toán: Nhiều thí sinh TP.HCM gặp khó với hai bạn Hòa, Bình - Ảnh 1. — Les candidats après avoir passé l'examen de mathématiques de 10e année en fin de matinée du 7 juin.

En quittant le site d'examen du lycée Hung Vuong (district 5) avec enthousiasme, Nguyen Thuy Song Tra, élève du lycée Nguyen Van To (district 10), a déclaré que l'examen de mathématiques de seconde de cette année était à sa portée et qu'elle avait eu suffisamment de temps pour répondre à la question c de géométrie plane, un sujet difficile à classer pour les candidats. « Dans l'ensemble, j'ai tout réussi, sauf la question 2 du problème pratique de géométrie », a déclaré l'élève.

Selon l'étudiante, il s'agit de la question 6 de la partie b, qui donne des paramètres relatifs à un parc où Hoa et Binh courent depuis le même point de départ. Ce parc a la forme d'un carré ABCD de côté a, et la partie b demande au candidat de trouver la valeur en km de ce côté a. « Cette partie est vraiment difficile », s'exclama Tra.

Outre Tra, de nombreux candidats ont également confié à Thanh Nien que la question 6, partie b, les empêchait d'obtenir un score de 9 ou plus, alors que l'examen de mathématiques de seconde est généralement considéré comme tout à fait à leur portée. « Cette question exige une grande capacité de réflexion de la part des candidats, et c'est aussi la partie que je ne parviens pas à résoudre », a confié Le Hoang Thai An, élève du lycée Lu Gia (11e arrondissement).

Thi lớp 10 môn toán: Nhiều thí sinh TP.HCM gặp khó với hai bạn Hòa, Bình - Ảnh 2. — Les parents discutent de questions mathématiques difficiles avec leurs enfants

Ly Vi Khang et Chu Nguyen Thien Phuc, tous deux étudiants au lycée pratique de Saigon (Université de Saigon), ont déclaré que la question 6 était « assez étrange » car ils avaient étudié de nombreux types de questions sans jamais en avoir rencontré auparavant, tandis que les autres étaient des questions assez familières. « Nous avons eu quelques difficultés à répondre à cette question », ont confié les deux étudiants, prédisant qu'ils obtiendraient une note de 7 ou plus.

« Outre la partie b de la question 6, la partie c de la question 7 était également assez difficile pour moi », se souvient Cu Thanh Lam, élève du lycée Lu Gia. « Dans la question 6, partie a, j'ai réussi assez rapidement, car la question ne demandait que le calcul du temps. Mais dans la partie b, lorsque la question me demandait de trouver la valeur additionnelle de a, j'ai dû calculer une autre unité de temps basée sur AF pour ensuite la convertir en une paire de rapports égaux. C'était la première fois que je rencontrais ce type de problème », a déclaré Lam.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a annoncé que l'examen de mathématiques de 10e année se déroulerait selon les axes suivants : géométrie et mesure ; nombres et algèbre ; statistiques et probabilités. L'objectif de l'examen est d'évaluer les compétences mathématiques telles que la pensée et le raisonnement mathématiques, la résolution de problèmes mathématiques et la modélisation mathématique. Parmi ces compétences, quatre questions de mathématiques pratiques totalisent 4,5 points ; et le problème de géométrie plane, 3 points.

Thi lớp 10 môn toán: Nhiều thí sinh TP.HCM gặp khó với hai bạn Hòa, Bình - Ảnh 3. — Après l'examen de la matière spécialisée, l'examen de 10e année en 2025 à Ho Chi Minh-Ville prendra officiellement fin.

Cet après-midi (7 juin), les candidats inscrits dans des écoles spécialisées pourront continuer à passer les examens spécialisés. Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, 76 435 candidats se sont inscrits à l'examen de 2025 et l'objectif d'inscription total est de 70 070 places, ce qui signifie qu'environ 91,7 % des candidats seront admis dans les écoles publiques. En revanche, l'objectif total pour les écoles privées est de près de 19 500 places, ce qui contribue à réduire la pression concurrentielle par rapport aux années précédentes.