CONVERSION DES SCORES D'ADMISSION 2025 : Quand les problèmes techniques deviennent des défis politiques

L'examen d'entrée à l'université 2025 se déroule dans un contexte particulier : les scores obtenus au baccalauréat sont très différenciés, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié pour la première fois des directives pour la conversion des scores entre les méthodes d'admission, et plusieurs établissements peinent à établir un seuil d'admission sur une base de données inédite. Dans ce contexte, de nombreux candidats et parents sont déconcertés par les différences de conversion et d'addition des scores entre les combinaisons. Le problème n'est plus simplement technique, mais relève désormais de la confiance et de la responsabilité systémique.

L'examen d'entrée à l'université 2025 se déroule dans un contexte particulier : les résultats au baccalauréat sont très différenciés - Photo : VGP/Thu Trang

Des différentes méthodes à l'équité dans les admissions

Dès le début de l'année 2025, lorsque le projet de circulaire 06 a été publié pour commentaires, l'Université nationale d'éducation de Hanoi (HNUE) a identifié l'inévitabilité et la complexité du problème de la « conversion équivalente ».

L'école a souligné que la conversion n'a pas pour but de comparer directement les résultats des examens de fin d'études secondaires et les évaluations de compétences - qui diffèrent en termes de structure et d'objectifs - mais plutôt de classer les candidats afin de garantir l'égalité des chances de concourir, en fonction des résultats qui reflètent le mieux leurs capacités.

L'approche de l'école est très académique : les données objectives des échantillons de scores bruts sont analysées pour montrer les corrélations entre les candidats dans la même fourchette de scores, la densité de distribution des scores, le niveau de compétition pour chaque colonne de scores...

L'équipe d'experts en conversion de l'école, composée de statisticiens, d'experts en évaluation de l'éducation , d'experts en technologies de l'information et d'agents d'admission expérimentés, a également analysé les données d'admission des 3 dernières années, évalué l'efficacité de chaque méthode d'admission, comparé les résultats d'apprentissage réels des étudiants, construit le logiciel de conversion et a été évaluée de manière indépendante par un panel d'experts extérieurs à l'école.

Après avoir reçu les données sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires fournies par le ministère de l'Éducation et de la Formation , le comité de conversion de l'école a résolu deux problèmes de conversion :

– Des résultats de l’examen SPT de l’Université nationale d’éducation de Hanoi au score de conversion équivalent des résultats de l’examen de fin d’études secondaires : la détermination d’une forte corrélation entre les résultats de l’examen SPT et les résultats de l’examen de fin d’études sur le même ensemble de candidats permet l’application de repères de conversion en percentiles égaux, ajustés par des techniques statistiques pour surmonter les chevauchements dans les zones avec des scores densément distribués.

– Entre les combinaisons de notes de l’examen de fin d’études secondaires, utilisez la méthode robuste du score Z basée sur la médiane ( Robust Z-Score) pour déterminer l'écart, assurer la fiabilité et donner des résultats qui correspondent presque au tableau des percentiles d'étalonnage publié par le ministère.

L'Université nationale d'éducation de Hanoi a estimé que les instructions de conversion du ministère de l'Éducation et de la Formation sont appropriées et efficaces si elles sont sérieusement mises en œuvre par les écoles.

Maintenir les normes d’entrée mais ne pas créer de fausse pression

Les représentants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi ont estimé que les instructions de conversion du ministère de l'Éducation et de la Formation sont appropriées et efficaces si elles sont sérieusement mises en œuvre par les écoles.

Grâce à la direction unifiée de la direction et à l'équipe d'experts disponible, l'école a non seulement postulé avec succès en interne, mais est également prête à partager ses expériences et à soutenir d'autres unités au cours de l'année d'inscription 2025.

Partageant le même point de vue sur la nécessité de garantir l'équité des admissions, Do Ngoc Anh, MSc et directeur du Centre de communication et d'admission de l'Université ouverte de Hanoi, a déclaré : « Il est vrai que cette année, la note moyenne au baccalauréat tend à être inférieure à celle des années précédentes, notamment dans les matières clés comme les mathématiques et l'anglais. Dans ce contexte, il est compréhensible que de nombreux établissements aient ajusté la note minimale afin d'attirer des candidats qualifiés. Cependant, réduire la note minimale ne signifie pas diminuer la qualité de la formation, mais constitue une solution flexible pour garantir les droits des candidats et stabiliser le processus d'admission. »

Des techniques de conversion aux problèmes de communication système

Immédiatement après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement fermé le portail d'inscription aux admissions dans les universités et les collèges, les écoles ont simultanément annoncé leurs plans de conversion des scores et leurs seuils d'assurance qualité des entrées.

Cependant, les différences importantes entre les options – de la méthode de conversion, de la compensation pour chaque combinaison, à la différence de scores entre les méthodes – inquiètent de nombreux candidats et parents, surtout lorsqu’il n’y a plus de possibilité d’ajuster leurs souhaits.

Dans ce contexte, le professeur associé Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation (VNU), a averti : laisser chaque école se convertir sans cadre standard clair ni préavis pourrait donner lieu à des réactions sociales plus complexes liées aux différences entre les écoles.

Il a analysé : lorsqu'un établissement ajoute 3 à 4 points pour compenser cette combinaison, tandis qu'un autre ne le fait pas, ou n'ajoute des points que pour une seule méthode, l'opinion publique remettra en question le fondement du calcul et son équité. Si l'explication est trop théorique, le public la trouvera difficile à accepter ; si elle est trop simplifiée, sa fiabilité sera mise en doute. Par conséquent, quelle que soit la méthode appliquée, les réactions seront probablement mitigées lors de l'annonce des résultats d'admission.

Au-delà de la psychologie sociale, l'incohérence des conversions peut également affecter la qualité des apports. Le professeur agrégé, Dr Tran Thanh Nam, a donné un exemple : si une spécialisation comme la pédagogie de la physique, qui exige de solides compétences en physique, est complétée par un octroi de points pour compenser une combinaison inadaptée simplement parce que le score est faible, le recrutement risque d'être éloigné des exigences professionnelles fondamentales du secteur de la formation.

Le professeur associé, Dr Tran Thanh Nam, a déclaré : « L'auto-conversion sans cadre standard peut conduire à des réactions sociales en raison des différences entre les écoles. » - Photo : VGP/Thu Trang

Responsabilité du système et notification précoce : indispensables la saison prochaine

Face à ce constat, le professeur agrégé Dr Tran Thanh Nam a proposé un changement radical l'année prochaine. Soit le ministère de l'Éducation et de la Formation convertit directement toutes les méthodes au système à 30 points, soit il publie rapidement un tableau standard afin que les écoles ne se laissent pas influencer. Il est tout aussi important de communiquer publiquement dès le début, car « aucune formule n'est parfaite, mais une transparence précoce est toujours préférable pour préparer mentalement les élèves ».

Il a également noté que toutes les écoles ne disposent pas d'un département des admissions compétent en statistiques, donc si elles sont dispersées, des formules de conversion incohérentes apparaîtront, ce qui peut facilement déclencher une vague de crises médiatiques lorsque les souhaits d'admission sont annoncés.

Partageant le même point de vue, un représentant de l'Université nationale d'éducation de Hanoi - l'une des unités qui a mis en œuvre la conversion le plus tôt et le plus méthodiquement au cours de la saison d'inscription 2025 - a également déclaré qu'à partir de 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait annoncer tableau d'étalonnage des objectifs généraux, Assurer la cohérence entre les combinaisons et les méthodes de sélection. Parallèlement, il est nécessaire de continuer à écouter les retours de la société, afin de perfectionner le logiciel de sélection et de filtrer les faux candidats, pour un processus plus équitable, plus stable et plus durable.

Le problème de la conversion n'est pas seulement une question technique, mais relève de la responsabilité politique du système d'enseignement supérieur. 2025 marque un tournant majeur, marquant l'effort de standardisation des méthodes d'admission. Mais pour éviter une crise médiatique ou une suspicion sociale, le système doit, dès 2026, être mieux coordonné, plus unifié et, surtout, plus transparent, et ce, plus rapidement.

La publication par le ministère de l'Éducation et de la Formation des premières lignes directrices sur la conversion des scores entre les méthodes témoigne de ses efforts pour normaliser le système d'admission à l'université, dans un souci d'équité et de transparence. Les réflexions issues de la pratique constituent une base importante pour permettre au ministère de continuer à adapter ses politiques, à perfectionner ses processus et à améliorer la communication, contribuant ainsi à la sérénité de la société et des candidats.

Source : https://baolangson.vn/quy-doi-diem-tuyen-sinh-2025-khi-bai-toan-ky-thu-thach-chinh-sach-5054533.html