Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation PHAM HONG THANG : Déterminé à mettre en œuvre avec succès la première année scolaire après la fusion de la province

Le 5 septembre, le pays entier célébrera la rentrée scolaire 2025-2026. Il s'agit de la première année scolaire après la fusion des deux anciennes provinces de Dong Nai et de Binh Phuoc pour former la nouvelle province de Dong Nai. Cette année, Dong Nai compte plus de 1,2 million d'élèves. La province compte notamment huit communes frontalières qui ont besoin d'investissements dans la construction d'écoles, conformément à l'avis n° 81-TB/TW du Bureau politique sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières.

Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Pham Hong Thang.

A cette occasion, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Pham Hong Thang, a eu une interview avec les journalistes du journal et de la radio-télévision Dong Nai au sujet des préparatifs de la nouvelle année scolaire.

Monsieur, qu'est-ce qui est spécial dans la nouvelle année scolaire 2025-2026 pour le secteur de l'éducation et de la formation de Dong Nai ?

L'année scolaire 2025-2026 est la première année scolaire suivant la fusion des provinces. Le secteur de l'éducation et de la formation a donc bénéficié d'une attention particulière et d'une orientation soutenue de la part du Comité provincial du Parti et du Comité populaire provincial. Ce secteur a décidé de poursuivre, durant la nouvelle année scolaire, la mise en œuvre effective de la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, afin de répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale. Par ailleurs, la poursuite de la mise en œuvre plus efficace du Programme général d'éducation de 2018 constitue une tâche essentielle.

Le secteur continuera de renforcer l'orientation professionnelle et l'orientation des élèves après le lycée de manière concrète et efficace. Il s'attachera à créer une culture scolaire et un environnement pédagogique véritablement sains et intègres.

Pour garantir une éducation de qualité durable, le secteur de l'éducation et de la formation continuera de se concentrer sur la constitution et le développement d'une équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques en nombre suffisant et de qualité, répondant aux exigences d'innovation, tout en révisant et en organisant un réseau scolaire adapté. Il s'agira également d'accélérer les investissements dans les infrastructures, de construire des écoles de niveau national et de garantir les meilleures conditions d'enseignement et d'apprentissage.

L'une des exigences du secteur de l'éducation et des enseignants est de promouvoir une innovation globale dans les méthodes pédagogiques. Comment le secteur compte-t-il mettre en œuvre cette mission pour la nouvelle année scolaire ?

L'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, centrée sur les apprenants, est une exigence essentielle du secteur de l'éducation et de la formation. Elle permettra d'améliorer durablement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, ainsi que celle des ressources humaines. Pour innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, le secteur doit innover au niveau du personnel enseignant, investir massivement et de manière globale dans le système scolaire, en lien avec la tendance actuelle de transformation numérique de l'éducation. Optimiser l'efficacité des bases de données sectorielles, des logiciels de gestion et des supports d'apprentissage numériques. Doter les enseignants et les élèves des compétences numériques, faire de la technologie un outil puissant pour innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage et améliorer la qualité de l'éducation.

Il s’agit de la deuxième année scolaire du Programme d’éducation générale 2018, couvrant les années 1 à 12. Quelles orientations et conseils l’industrie aura-t-elle pour améliorer davantage la qualité de la mise en œuvre de ce programme ?

Pour poursuivre la mise en œuvre efficace du Programme d'enseignement général 2018, il est nécessaire de renforcer l'innovation dans les méthodes pédagogiques. Parallèlement à la restructuration du système scolaire et du corps enseignant, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé de nombreuses sessions de formation et des formations approfondies pour chaque matière et chaque niveau ; il a également mis en place des modules de formation réguliers pour aider les enseignants à appréhender de nouvelles perspectives, méthodes d'enseignement et d'évaluation.

A l'aube de cette année scolaire, le travail de formation des enseignants continuera de faire l'objet d'une attention particulière de la part du département avec un certain nombre d'orientations clés.

La nouvelle année scolaire 2025-2026 est la première année scolaire suivant la fusion de la province. C'est également la première année de mise en œuvre de la résolution du Congrès provincial du Parti pour la période 2025-2030 et de la résolution du Conseil populaire provincial sur le développement socio-économique pour cinq ans (2026-2030). Le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Dong Nai a choisi le thème de l'année scolaire 2025-2026 comme « Discipline – Créativité – Percée – Développement », déterminé à mener à bien les missions de l'année scolaire.

Pouvez-vous partager plus précisément quelles sont ces orientations clés ?

Les principaux axes d'amélioration du Programme de formation générale 2018 sont les suivants : assurer une formation continue et régulière sur site, adaptée aux besoins pratiques de chaque enseignant et de chaque établissement d'enseignement ; organiser les formations thématiques en mettant l'accent sur l'innovation pédagogique afin de développer les compétences et les qualités des élèves ; mettre l'accent sur l'innovation en matière de tests et d'évaluations pour le développement des compétences ; et appliquer les technologies numériques à l'enseignement ; valoriser les activités professionnelles au sein des groupes professionnels et des regroupements scolaires, considérant qu'il s'agit du canal de formation le plus régulier et le plus pratique pour les enseignants ; collaborer avec les universités pédagogiques et les experts pour soutenir, conseiller et informer rapidement sur les nouveaux enjeux.

La directrice de l'école primaire Nguyen An Ninh (quartier de Tam Hiep), Hoang Thi Ngoc, a rencontré les élèves de première année le premier jour d'école.

Avec le développement rapide de l'intelligence artificielle (IA) et la transformation numérique dans tous les domaines, le secteur de l'éducation et de la formation ne fait pas exception. Alors, que devrait faire le secteur de l'éducation de Dong Nai pour suivre cette tendance générale ?

Pour mettre en œuvre efficacement l'application de l'intelligence artificielle (IA) et une transformation numérique forte dans le secteur, le secteur de l'éducation et de la formation continue de déployer plusieurs solutions pour cette nouvelle année scolaire. Il s'agit notamment de sensibiliser et de développer les compétences numériques en formant les enseignants et les managers à l'utilisation des plateformes numériques et des applications d'IA pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage. Il s'agit également de former les étudiants à la citoyenneté numérique en les guidant sur la façon d'utiliser Internet en toute sécurité, de rechercher et de sélectionner des informations, et de protéger leurs données personnelles.

Continuer à améliorer l'infrastructure technologique en équipant les établissements d'enseignement d'appareils intelligents (tablettes, tableaux interactifs, etc.) ; collaborer avec les secteurs concernés pour développer et intégrer des fonctions d'IA dans les logiciels de gestion scolaire et proposer des solutions garantissant la sécurité des données personnelles des élèves et des enseignants. Mettre en place un mécanisme de récompense pour les enseignants et les élèves qui font preuve de créativité dans l'application des technologies numériques et de l'IA.

Le Bureau politique a récemment publié l'avis n° 81-TB/TW relatif à l'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières. L'exigence de mise en œuvre pour les provinces et les villes est très urgente. Dans quelle mesure le Département de l'Éducation et de la Formation de Dong Nai l'a-t-il mise en œuvre, Monsieur le Président ?

Sous la direction du Comité provincial du Parti et du Comité populaire provincial, le Département de l'Éducation et de la Formation a supervisé l'évaluation du système scolaire de 30 écoles dans 8 communes frontalières ; il a également élaboré un Projet de développement global de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les communes frontalières de la province de Dong Nai afin de recueillir les avis des localités, départements et antennes concernés. L'évaluation menée dans 8 communes frontalières a permis de recenser 29 écoles souhaitant construire des internats et une école a organisé des internats à des fins de socialisation.

Monsieur, au cours de l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation et de la formation de Dong Nai connaîtra une croissance à tous les niveaux. Quelles sont donc les difficultés du secteur et comment les résoudre ?

Après la fusion, le secteur de l'éducation et de la formation de la province de Dong Nai présente de nombreux avantages, mais aussi de nombreuses difficultés. Par exemple, dans l'éducation préscolaire, l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement et les compétences numériques de certains enseignants restent limitées, notamment dans les écoles des zones reculées. Le réseau d'écoles et de classes n'est pas uniforme d'une localité à l'autre, et certaines communes des zones reculées et densément peuplées se développent rapidement, ce qui entraîne une pression sur la mobilisation des enfants et des effectifs par classe supérieurs à la réglementation.

Dans l'enseignement général, certaines zones urbaines, de nombreuses zones industrielles, une forte croissance démographique, la pression sur les effectifs d'élèves et les besoins scolaires entraînent une pénurie d'enseignants, de salles de classe et de salles de cours, notamment dans les écoles primaires. Les installations et le matériel pédagogique nécessaires à la mise en œuvre des programmes innovants font encore cruellement défaut, notamment dans les écoles des zones reculées et des zones de minorités ethniques. De nombreuses écoles primaires ne disposent pas de salles de classe suffisantes pour organiser des cours en deux séances ; certaines écoles ont des salles de classe exiguës. Le nombre de bureaux et de chaises est suffisant pour l'étude des matières culturelles, mais insuffisant et inadapté à l'enseignement en groupe et aux cours pratiques.

À partir des difficultés susmentionnées, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'examiner l'ensemble de la situation, de conseiller à la province de continuer à investir massivement et de les surmonter progressivement pour améliorer la qualité de l'éducation globale associée à la qualité des ressources humaines.

Merci!

Justice (exécutée)

Source : https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/pho-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-pham-hong-thang-quyet-tam-thuc-hien-thang-loi-nam-hocdau-tien-sau-sap-nhap-tinh-d952c16/