Devenu professeur à l'Université des sciences et technologies de Hanoi , Ngoc My était souvent pris par les étudiants pour un camarade de classe et était même invité par les étudiants à se joindre à des projets de groupe.
Née en 1999, Trinh Ngoc My est actuellement chargée de cours au sein du groupe de théorie de l'anglais de la Faculté des langues étrangères de l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Recrutée en mai, elle devient la plus jeune chargée de cours de l'Université des sciences et technologies de Hanoï.
« Devenir professeur à l’école après avoir été étudiant est quelque chose que j’ai longtemps chéri », a déclaré Mme My.
Ngoc My, dont le père est un ancien élève du département d'automatisation de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, entendait souvent parler du peuple Bach Khoa et, sans le savoir, elle considérait Bach Khoa comme son foyer. C'est pourquoi, après avoir terminé ses études secondaires, cette étudiante en littérature au lycée de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï a décidé de se présenter au concours d'entrée au département d'anglais des sciences, technologies et ingénierie de l'Université des sciences et technologies de Hanoï.
Dès son entrée à l'école, Ngoc My a été impressionnée par le style d'enseignement des professeurs du département des langues étrangères et a commencé à rêver de monter un jour sur le podium pour enseigner les matières qu'elle étudiait.
Pour acquérir de l'expérience, dès la troisième année, My a postulé pour devenir assistante d'enseignement dans des centres d'anglais, tout en essayant de maintenir ses notes et de maîtriser des connaissances spécialisées.
Admettant être introvertie, My a eu une période durant ses quatre années d'université où elle a obtenu une note parfaite de 4,0/4,0, sans pour autant obtenir de bourse en raison du manque de points accumulés lors d'activités extrascolaires. C'est aussi la raison pour laquelle My a compris qu'il était temps pour elle de « sortir de son cocon ».
« Je rêvais de devenir maître de conférences, mais si j'étais introverti, je ne pourrais pas communiquer avec les étudiants. Grâce aux encouragements de mes professeurs, j'ai commencé à m'ouvrir davantage et à participer activement à des clubs et à des activités extrascolaires », a déclaré Ngoc My.
Avec une orientation claire, lors de son mémoire de fin d'études, My a découvert les critères de recrutement des enseignants-chercheurs à l'École polytechnique. Outre un master, les candidats doivent posséder un certificat de deuxième langue étrangère et une capacité de recherche scientifique.
Immédiatement après l'obtention de son diplôme, My s'est inscrite à un master conjoint de deux ans en enseignement de l'anglais à l'Université de Hanoï et à l'Université de Canberra, en Australie. Parallèlement, elle a également préparé le certificat de deuxième langue étrangère. Grâce à ses bases en chinois à l'université, My a obtenu les certificats intermédiaires HSK4 et HSKK en seulement trois mois. Parallèlement, elle a obtenu son master et son diplôme.
Après avoir réussi le processus de candidature, My a passé un test d'admission pour évaluer ses connaissances générales, ses connaissances professionnelles et son expérience d'enseignement. En mai 2024, Ngoc My a été recrutée et est devenue chargée de cours à la Faculté des langues étrangères de l'Université des sciences et technologies de Hanoï.
Embauchée à la fin du semestre, Mme My a suivi activement les cours du département de langues étrangères durant l'été afin de tirer profit de leurs expériences et a participé à des réunions professionnelles. En septembre dernier, Mme Ngoc My a officiellement donné son premier cours de théorie du langage aux étudiants en anglais.
En tant que conférencière de la génération Z, avec son apparence juvénile, Mme My était souvent prise pour une camarade de classe par les étudiants, qui l'invitaient même à faire des travaux de groupe. Plus tard, chaque fois qu'elle avait cours, elle choisissait de porter des vêtements plus formels pour « frapper » son âge.
Cependant, selon Mme My, l'avantage des enseignants de la « génération Z » est qu'ils peuvent facilement partager et dialoguer ouvertement avec les étudiants. Chaque fois qu'elle commence à enseigner, elle commence souvent par une anecdote personnelle ou par un témoignage sur ses années d'études à Polytechnique.
Elle reçoit également régulièrement des questions liées à l'orientation future, aux difficultés, aux expériences dans la rédaction de mémoires de fin d'études ou dans le choix d'un programme de master... Parfois, au cours du cours, la jeune enseignante intercale quelques langages « à la mode » pour dissiper l'atmosphère tendue lorsque les étudiants doivent recevoir une quantité importante et difficile de connaissances spécialisées.
Devenue maître de conférences dans son école, Mme My est devenue une collègue de ses professeurs. Pour elle, échanger avec eux sur leurs expériences professionnelles était une expérience bien différente de celle d'être assise en classe à les écouter.
Cependant, selon l'enseignante, il s'agit d'une formidable opportunité d'apprentissage. « Par exemple, compte tenu du caractère aride et ennuyeux des matières de théorie des langues, il est essentiel que les enseignants rendent la matière plus accessible et plus facile à comprendre pour les étudiants », a déclaré Mme My.
Outre son enseignement, cette chargée de cours est également activement impliquée dans la recherche scientifique. Depuis mai, elle a publié un article scientifique personnel et deux articles co-écrits portant sur la théorie du langage. La jeune enseignante souhaite poursuivre son doctorat et s'efforce d'enseigner avec brio les matières liées à la théorie du langage.
Source : https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
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