Expériences d'innovation en éducation à Bac Giang |=> Publié dans le journal Bac Giang

(BGDT) - Le 21 juin, lors de la conférence de synthèse de 10 ans de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti sur « l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation (GD&DT), répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale », de nombreux avis ont partagé de bonnes expériences dans le processus de mise en œuvre.

 

 

 

Le camarade Mai Son, vice-président permanent du Comité populaire provincial, a attribué des certificats de mérite du président du Comité populaire provincial aux collectifs ayant réalisé de nombreuses réalisations dans la mise en œuvre de la résolution 29.

M. Duong Ngoc Chien, directeur adjoint du département de la planification et de l'investissement

Faites attention à la planification, en veillant à ce que l'école et la salle de classe soient conformes aux normes

 

La planification du développement de l'éducation et de la formation et la mobilisation des ressources pour l'investissement sont deux tâches importantes dans la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW. Au cours des dix dernières années (de 2013 à 2023), le budget province a investi près de 1 100 milliards de dollars dans la construction d'infrastructures pour les lycées et la formation continue ; la construction de plus de 1 300 nouvelles classes préscolaires ; Le développement du réseau d'établissements d'enseignement professionnel pour la construction d'écoles de haute qualité et l'augmentation de l'ampleur de la formation.

Monsieur Duong Ngoc Chien.

Outre les résultats obtenus, il existe encore quelques limites dans le travail de planification et d'investissement, telles que : Le réseau scolaire dans certains endroits n'est pas raisonnable ; La mise en œuvre de la planification provinciale pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050 après avoir été approuvée par le Premier ministre, se heurte encore à de nombreuses difficultés et obstacles en raison du manque de quotas fonciers éducatifs ; de nombreuses écoles locales n'ont pas encore atteint les normes en termes de surface scolaire et de salle de classe ; Le budget d'investissement pour l'éducation et la formation n'a pas répondu aux besoins...

Pour créer une percée et continuer à innover essentiellement et globalement dans l'éducation et la formation dans l'esprit de la résolution n° 29, dans le travail de planification et d'investissement dans les temps à venir, tous les niveaux, secteurs et localités se concentreront sur la révision et l'ajustement du plan de développement de l'éducation et de la formation dans la planification provinciale, la planification sectorielle et régionale, la planification de l'utilisation des terres au niveau du district et d'autres planifications connexes.

Il convient en particulier d'accorder une attention particulière à l'achèvement du réseau scolaire et à la nécessité d'utiliser les terrains conformément aux normes prescrites. Poursuivre la recherche et la mise en place de mécanismes et de politiques de soutien à l'investissement afin de mobiliser et d'orienter les ressources d'investissement de manière ciblée et stratégique. Accroître la mobilisation des ressources d'investissement pour les installations et les équipements scolaires conformes aux normes, en favorisant notamment l'attraction d'investissements pour des projets d'investissement non publics, contribuant ainsi à la diversification des ressources d'investissement pour l'éducation.

M. Nguyen Hong Duc, secrétaire adjoint permanent du comité du Parti du district de Viet Yen

Donner la priorité aux ressources d'investissement pour l'éducation

Monsieur Nguyen Hong Duc.

Au cours des 10 dernières années, le district de Viet Yen a mobilisé des ressources sociales pour construire 331 nouvelles salles de classe et salles fonctionnelles, et acheter près de 1 300 nouveaux ordinateurs, imprimantes et équipements pédagogiques pour un coût total de plus de 245,2 milliards de VND.

La source des fonds mobilisés auprès des organisations, des entreprises et des particuliers pour le travail de félicitations et de récompenses des étudiants a atteint 4,3 milliards de VND.

Grâce à cela, le taux de consolidation et de création de salles de classe dans le district a atteint 100 %, contribuant à résoudre le manque de classes préscolaires dans la zone industrielle clé surchargée. Entre 2015 et 2020, l'ensemble du district a créé 9 nouvelles écoles maternelles privées et 40 établissements privés indépendants, dont 89 groupes de crèches et classes de maternelles indépendantes privées.

Pour atteindre ces résultats, le Comité permanent du Comité du Parti du district a mis en œuvre de nombreuses solutions pour promouvoir la socialisation des investissements dans les infrastructures scolaires. Il est essentiel, en premier lieu, de privilégier un travail de propagande innovant et de diffuser largement les politiques auprès des principaux responsables du district, des communes, des villes, des cadres, des membres du Parti, du Front de la Patrie et des associations et organisations. Ce travail permet de créer un consensus au sein du système politique et de mobiliser un maximum de ressources financières pour l'éducation et la formation.

En fonction de la situation et des besoins actuels des établissements d'enseignement, ainsi que des conditions locales, le district demande aux agences et unités d'élaborer des plans de mobilisation appropriés et de promotionuvoir efficacement les ressources. Dans un souci de transparence, le district a mis l'accent sur le rôle de supervision des agences fonctionnelles, des particuliers et des entreprises sur les sources de capital socialisé ; il encourage les organismes et les particuliers à investir dans la construction de crèches privées afin de répondre aux besoins de garde d'enfants des travailleurs des parcs et pôles industriels de la région.

M. Tran Duy Phuong, directeur du lycée pour surdoués de Bac Giang

Mettre l'accent sur la création de ressources et l'amélioration de la qualité de la formation d'excellents étudiants à l'échelle nationale et internationale

Monsieur Tran Duy Phuong.

Ces dernières années, les résultats de la formation d'excellents élèves du lycée pour surdoués de Bac Giang ont souvent été parmi les 15/63 premières provinces et villes en termes de nombre de récompenses, les élèves reportant des prix olympiques régionaux et internationaux, très appréciés par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

L'établissement considère le dépistage et la sélection précoce des élèves surdoués comme une étape importante. Afin de constituer une réserve d'élèves surdoués pour la formation, le lycée pour élèves surdoués de Bac Giang et d'autres établissements secondaires de premier plan se sont attachés à élaborer un programme commun pour les matières spécialisées ; à renforcer les échanges et le partage d'expériences pédagogiques ; et à orienter les groupes et équipes de professionnels vers la sélection d'enseignants compétents et expérimentés pour la formation et l'accompagnement des élèves surdoués.

Au cours du processus de formation, l'école identifie les enseignants comme des compagnons qui non seulement dotent les étudiants de connaissances et de compétences, mais les encouragement, les conseillers et les guident également pour transmettre les meilleures connaissances, compétences et psychologie avant chaque examen.

Actuellement, l'école élabore des normes pour une heure d'enseignement, organise une variété de formes d'apprentissage, dans lesquelles elle valorise grandement la création d'intérêt et le développement de la réflexion, la formation de Méhodes d'auto-apprentissage et d'auto-recherche pour les apprenants.

En fait, les méthodes d'apprentissage décrites ci-dessus sont activement mises en pratique par les élèves et sont efficaces. L'école met l'accent sur la socialisation et mobilise des ressources pour récompenser et encourager rapidement les élèves à atteindre d'excellents résultats scolaires.

Grâce à de nombreuses solutions synchrones, la qualité de la formation des élèves surdoués et atteint d'excellents résultats. Rien qu'en 2022-2023, l'école a remporté 59 prix au concours national des élèves surdoués, dont 4 premiers prix, 14 deuxièmes prix, 16 troisièmes prix et 25 prix d'encouragement ; 3 élèves ont remporté des médailles lors de compétitions olympiques régionales et internationales.

Mai Toan - Do Quyen (traduit)

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